培养想像力的思考

培养学生具有创新精神和创造能力，是素质教育的目标。想像力是创造力的基础和动力。爱因斯坦有一句名言：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。”然而，教育的现实却是，这种源泉性的想像力在一些教师机械死板的教学工作中给扼杀了。某教师让低年级小学生用“难过”一词造句，学生有说：“我心里很难过”、“我身上很难过”、“我日子很难过”的等等，老师听了颇为满意。但是当一位学生说：“我家旁边的小河很难过”时，老师大不以为然，一口便作了否定。听到此事，笔…     

小学体育创新精神的重点研究方向——谈想像力的培养

全面推进素质教育是重要突破口，创新能力是实施素质教育的重要内容之一，也是搞好体育教学的关键。因此，在体育教学中，教师要特别注重培养学生的创新能力。     

谈高中语文阅读教学中怎样培养学生的想像力

语文阅读教学对于培养学生的想像力具有独特的优势,文章试从创设形象、领略内涵、彰显个性化解读等方面,对培养学生的想像力进行一些探讨.     

放飞学生的想象力——由99年高考作文谈创新教育

“请以‘假如记忆可以移植’为作文内容的范围，写一篇文章，写作时可以大胆想象，……角度和写法也可以多种多样，……”这是99年高考作文的题目及要求，它以全新的面孔示人，鼓励想象，鼓励创造，给沉闷的语文教坛吹进了一股清风。这是教育观念的一次转折和更新，是对学生想象力、创造力的一次可贵的放飞，非常切合当前素质教育、创新教育的大方向。     

初中语文教学中想像力的培养

《语文课程标准》（实验稿）明确指出：“语文教学要发展学生思维能力,激发学生想像力和创造潜能。”那么,语文教学中如何培养学生的想像力和创造潜能呢？     

天高任雁飞 海深凭鲸跃——浅议初中思想品德分层教学策略

随着新一轮课程改革的不断深化,初中思想品德教学改革也蒸蒸日上,许多一线教师大胆地探索有效课堂教学模式。其中,分层教学法的实施,充分体现了因材施教原则,促使优秀生、中等生和学困生得到均衡发展。笔者认为,分层教学法符合"为了每一个孩子的成长,不放弃每一个孩子"的教育新理念,具体教学时应采取如下措施:一、动态水平的分层为了准确地把握学生动态水平层次,教师应多观察、多了解学生,根据学生思想品德学科成绩和作业、学习态度、课堂反应情况进行分层。一般可以分为高、中、低三个层次:高层次学生基础知识掌握得好,学习积极性高,具备一定的分析能力,抽象思维能力强,成绩良好以上;低层次学     

如何激发学生展开想像的翅膀——谈想像力的培养

语文阅读教学对于培养学生的想像力具有独特的优势,文章试从创设形象、领略内涵、彰显个性化解读等方面,对培养学生的想像力进行一些探讨。     

在音乐教学中培养学生的想像力和创造力

优美的音乐,以其悦耳的音调,构成诱人的旋律,引起感官的愉悦,进而从感情的体验中,飞跃到想象的世界。人类的一切活动,都可以归结为创造想像力的辨证运动,都是想像辨证运动的产物。历史上无数事实雄辩地证明,音乐教育带给人们的想像是无穷无尽的。因此,我     

谈创造力的培养

创新能力是智力的高度发展,是以一定的知识为基础,在心理活动的最高水平上达到实践活动最高水平的综合能力,具有新颖、独特等基本特征。创新能力的培养,需以创新性教学为基础,从改革教学方法入手,研究创新能力培养的具体途径。一、创设问题的情境,力求使学员获取直接经验教学时,要使学员面临一定的问题情境,亲自去感受、探索问题的关键所在,寻求解决问题的最佳方案。因此,在教学中可适当运用“发现法”,将结论的“发现权”交给学员,让他们通过思考、看书、讨论、实验、分析等环节,自己解决有关的问题。在整个过程中教师除提出问题,作出适当的引导外,主要是给学员创设研究问题的情     

谈创新能力的培养

今年上半年召开的第三次全国教育工作会议,把加强素质教育,提高民族素质,培养创新能力做为大会的主题和重点。这是党中央顺应当今世界经济和科技发展趋势的战略决策,是立足于中国经济和社会发展现实需要的战略部署,是自强不息的中华民族迎接世纪机遇和挑战的重大选择。 那么,耕耘在中学教育、教学前线的教育工作者,在自己的工作中应怎样培养学生的创造能力？本文拟就这个问题,谈谈自己的体会和看法,以请教各位同行。 在中小学阶段加速培养具有创新精神的人才,是提高民族素质和创造能力的根本途径,是增强我国综合国力和２１世纪国…     

谈学生好奇心的培养

没有好奇心就没有求知欲，更没有创造精神。有想像力、有创造性的孩子。总是好奇多问、突发奇想。好奇心是孩子学习的火花，是孩子探索世界的动力。 我们身为一线的教育工作者，应对孩子进行有效的启发和诱导，帮助孩子发展健康的好奇心。为了培养创新人才，使我们的学校成为培养创新人才的沃土，我们必须树立一种新的学生观，对于学生的新奇念头，要给予赞扬和保护，     

立足小学语文教学 培养学生创新思维

现代教育观念认为:创造是现代人的本质特征。创造教育是现代教育的显著特征之一。人的创造力的核心是创造性的思维能力,而发展学生的想像,则是培养学生创造思维的一个重要方面。艺术家的创作手法都讲究留白,即艺术作品中有意不透彻地表现,而留一些空白让人们用各不相同的想     

激励：创新教育的关键

我们在教学实践中看到，学生常常会对一些问题发出疑问，产生好奇心理。这是学生的剖新意识的萌动。在某种意义上说．没有好奇心，没有异想天开，就没有创新：我们必须保护和培养学生的好奇心．鼓励学生“异想天开”。创新教育的关键是激励学生敢想、敢做。     

谈学生创新意识的培养

教学是师生“双边”活动。教师应更新教育观念，把学生放在主体，把培养学生的创新意识放在重要位置。     

培养学生的创新能力

知识经济时代，呼唤个人的创新能力，然而现行的应试教育扼杀了学生的创新能力．笔设计了提高高职学生创新能力的四条途径：第一，树立创造意识，改革传统教育模式；第二，激发创新潜能，排除固有心理障碍；第三，实施创新教育，发挥学生在课堂上的主动性和创新性；第四，掌握创新技法，通过实践解决实际问题。     

必须重视学生创新意识的培养

２１世纪是科技不断创新的世纪，社会需要具有创新意识和创新精神的高科技人才，而人才的培养主要取决于教育工作的成效。学校作为人才培养基地，正在全面推行素质教育，改变传统的应试教育。素质教育的重点，是要在教学过程中培养学生分析问题和解决问题的能力，激发学生的创新意识，发扬科学精神，提高学生的竞争意识和综合素质水平。一、转变传统的教育观念，充分发挥学生主体作用素质教育注重创新教育，创新教育的关键是教育观念的创新。只有教育工作者的教育观念转变，认识到传统教育对学生全面发展的种种制约因素，素质教育才能顺利实…     

从高考作文的变化谈作文创新思维的培养

学校教育的核心是培养学生的创新精神和创新能力，这是社会发展的需要。作为组成学校教育的各门学科，都必须担负起培养学生的创新精神和创新能力的重任，尤其是培养学生的创新思维，更是重中之重。而作文教学对培养学生的创新思维有不可忽视的独特作用。因为，作文的价值就在于标新立异，在于创新。韩愈说“唯陈言之务去”，郑板桥说“领异标新二月花”。都是在讲文章应该有新的东西，是作者刻意追求创新的产物。没有新意的作文很难称得上是一篇好作文。