生本教育理念在中职学校德育课堂教学中的运用

新的课程标准的实施要求教师转变教学理念,更新教学观念,摒弃传统的教学模式和方法,让学生真正成为课堂教学和学习的主人。升本教育的理念就强调了教育应该一切为了学生,对学生高度尊重,充分相信他们,将学习的主动权交给他们,开发他们的学习潜能。在中等职业学校中,由于学生和学制的特殊性,更要彻底贯彻和落实生本教育理念,激发学生的学习兴趣,使德育课堂真正发挥实效,提高学生的综合素质。     

培养学生自主探究的尝试

现代教育倡导教育要以人为本，以发展学生的自主意识，培养学生自主读书能力为出发点。把学习的主动权交给学生，真正使学生成为学习的主人。为此，教师必须彻底转变教育观念，尊重学生的独特体验，鼓励学生自我超越，发掘学生的学习潜能，引导学生自主探究的能力。     

以学生为主体,把学习的主动权交给学生

教育的目的是促进入的发展.在我们的数学教学中更是如此,必须把学生的发展放在首位,引导和帮助学生建立知识网络、形成知识体系,培养学生良好的认知方式,让学生在愉悦、宽松的氛围中主动积极地学习.在教育教学过程中,教师不仅要从思想上承认和尊重学生,把他们当作学习的主人,同时还要把学生们的主体性意识激发出来,让他们乐于参与活动,教师要能真正做到把学习的主动权交给学生,使学生成为学习的主人.     

新课改下构建高效信息技术课堂的探究

随着素质教育信息化的发展,信息技术教育成为我国目前基础教育的重要课题。信息技术应体现"还课堂于学生",进行真正的素质教育。在教学过程中,教师要转变思想,更新教育观念,把学习主动权交给学生。教师要有驾驭课堂的能力,从教学实际出发,根据教学内容,采用多种方法,培养学生能力。     

改革英语教学的几点做法

1．转变教育观念是创新教育的前提。教师只有有了正确的教育思想、教育观念,才能真正地进行创新教育。教师要树立“以学生发展为本”的教育理念,相信学生的潜能,相信学生能够独立自主地学习,尊重学生主体地位,注重个体差异,改变教学方法,激发学生学习英语的兴趣,为学生尽可能多地创造独立思考的机会,启发他们,培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。     

让学生真正成为学习的主体

在语文教学中，落实学生的主体地位，充分调动学生的积极性，让他们充分活动起来。一是教师要相信学生，把学习的主动权交给学生，让学生动手、动口、动脑；二是培养学生的学习兴趣，教给学习方法，让学生在实践中锻炼，从而提高他们的综合素质。     

新课程标准下的数学课堂教学

※转变教学观念，实现角色的转换 新课标中，师生关系是平等的，而且“学生是学习和发展的主体”，因此，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。在教学过程中，教师要转变思想，更新教育观念，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动，成为全体学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者，让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识，发展能力。     

体育课与学生个性发展

现在,小学生中独生子女占大多数,其个性发展已逐渐出现差异。促进学生的个性发展是摆在我们教育者面前的一项大事。一、转变教育观念,促进学生个性发展新课程标准以"健康第一"为指导思想,注重激发学生的运动兴趣。培养学生的终身体育意识与创新能力,突出了学生的主体地位,使学生积极主动地参与体育活动,享受学习体育的快乐。要变教师在课堂上的主导地位为学生主体地位,把学习的主动权交给学生,把他们从烦琐的讲解、分析、训练中解放出来,引导他们乐学、勤练,促进他们的个性品格健康发展。     

践行生本理念,提高小学数学教学效果

在小学数学教学中,要坚持"以生为本"的教学理念,尊重学生的主体地位,将学习的主动权交给学生,发挥学生主体优势,激发学生学习的积极性和主动性,让学生自发地参与到学习活动中来。因此,小学数学教学要围绕促进学生发展开展,转变教学观念,将学习的主动权交给学生,从而提高教学效果。     

新课程标准下的语文教学

语文教师要有强烈的使命感、责任感和紧迫感,要彻底更新观念,努力转变教学模式,用全新的语文教育理念来指导自己的教学实践。教学中,教师要把主动权交给学生,建立全新的语文观、教学观和学生观,让学生在富有活力和创意的课堂上展开自主的学习和探究,让语文课堂成为学生的“欢乐谷”。     

历史教学中如何培养学生的自学能力

现代社会知识更新日新月异。重视培养学生主动获取知识的能力。把学习知识的主动权交给学生。才能为学生终身学习打下良好的基础。教师应该改变观念，改变满堂灌的教学方式，把时间交给学生，加强对自主学习技能、学习方式的指导。笔就历史教学中如何指导学生学习谈几点体会。     

更新家庭教育观念，自觉培养高素质人才

改革教育、更新教育观念，也包括 家庭教育观念的更新。首先要更新人才观，不要用一个统一的标准要求所有的孩子，而要根据孩子的实际促使其能力理到发展。相信每个孩子都能成才；其次要更新儿童的成长观，要认识到儿童学习的主体、发展的主休,末承认儿童的独立人格，尊重儿童的独立人格，父母要做的是给儿童的发展提供条件，帮助并促进他们发展。     

新课程标准下的语文教学

语文教师要有强烈的使命感、责任感和紧迫感,要彻底更新观念,努力转变教学模式,用全新的语文教育理念来指导自己的教学实践.教学中,教师要把主动权交给学生,建立全新的语文观、教学观和学生观,让学生在富有活力和创意的课堂上展开自主的学习和探究,让语文课堂成为学生的"欢乐谷".     

谈教师的人格魅力

我们常听到学生有这样的议论,他们多么喜欢某某老师,特别爱听他讲课。甚至走到工作岗位了,他们仍然对这些老师有记忆。为什么呢?我想,主要是教师的人格赢得了学生的尊重和爱戴。这种魅力是教师的教育观念、品德修养、性情、学识、能力等综合素质所熔铸成的人格魅力,是吸引学生的主要源泉。一、教师的人格魅力来源于全新的教育观念。这就要求教师要有正确的教育观,即满足学生今后发展需要的观念;要有正确的教学观,即教学活动的目的,不仅仅是传授知识,更重要的是要教学生学会学习,因而要求学生参与教学过程,形成合作的、良好的教学环境。同时,要有正确的学生观。学生是发展的人,相信每个学生都有巨大的发展潜能,只是不同阶段不同学生的表现有差异;学生是独特的人,他们有着自己独特的内心世界、精神生活、内在感受和不同于他人的观察、思考和理解问题的方式。要承认学生的差异性,要尊重学生的个性发展。教师的眼中不应该有差生,相信每个学生都有优点,都有进步的愿望。教师的责任是要设法满足他们,有区别地去塑造他们。二、教师的人格魅力来源于具有高尚的品德修养。学生受教育的过程应该是一种人格完善的过程,这在很大程度上取决于教师本身的人格力量所施加的影响。教师的人格力量是...     

把学习的主动权交给学生

要面提高学生在学习过程中的参与意识和参与能力，就必须把学习的主动权交给学生。一、尊重学生，平等对待教学是师生共同参与的双边活动，是师生之间特殊的交往活动。课堂上不仅有知识技能方面的交流，还有情感意志方面的影响和培养。小学生自主探索精神的生成土壤是民主、平等的师生关系和愉快乐学的教学环境与氛围。为此，教学中教师要为学生营造一个充满关爱、尊重个性的学习氛围。只有学生把你当成朋友时，     

新课标下数学开放性教学的探索与思考

教育改革的关键就是要把封闭式课堂教学转向开放式教学．实施以学生为主体,教师为主导,充分发挥学生的主动性的开放式教学．尊重学生,迎合学生的兴趣爱好,尽可能地把学习的主动权交给学生,     

浅谈小学数学课堂教学中自主学习能力的培养

在小学数学课堂教学中,确立“以学生为主体”的教育观点,改变教师的教育观念;深化课堂教学改革,突破以教师为中心的传统框架,把学习的主动权交给学生;激活学生的主体意识,使学生积极主动地参与学习研究过程;活跃课堂教学气氛,从而使学生愉快地学习、主动地发展。     

把课堂还给学生

把课堂还给学生,教师要充分尊重学生、信任学生。课堂本来属于学生的学习活动,很多教师还在牢牢控制课堂的主动权、话语权。要真正还课堂于学生,必须在观念上要确信每个学生都有学习的潜能和价值。     

对自主、合作学习方式的探讨

一、更新观念是根本教学中，我们不难看到这样的现象：教师虽然组织学生自学、讨论，但总跳不出“我讲你听，我问你答，我出题你做题”的怪圈，问题就在于教者的教育教学观念仍然没有转变，所谓的“主动学习”只是一种形式。教育观念，首要的是学生观。要诚心诚意地把学生视为学习的主人，尊重学生的个性差异，充分估计每个学生的潜能，     

以学生为主体教学的几点体会

一、教师自身要转变观念,树立“学生主体”意识 教育要改革和发展,观念要先行。要确立学生的主体地位,首先要求教师要树立“学生主体”意识,明确“学”是教学的中心。教师的职责在于“引路”,“施教之功,贵在引路,妙在开窍”。要改变教师只管教及在教学中大量使用“填鸭式”的教学方式,把学习的主动权交给学生,并想方设法引导学生积极参与教学过程和活动,调动他们的积极性,注意培养他们的创新思维,使学生在自主、自觉的学习中得到发展。 二、在教学实践中,切实保障学生主体地位 １．激发学习动机和兴趣,唤醒学生的主体意识第…