开展自然学科活动 探索课内外教学的优化结合

自然学科的课内和课外怎样结合,它们的结合点在哪里?用什么形式来进行优化结合?我们在实验中探索到课内外优化结合的方法,这就是开展课外的学科活动。     

大学生课内外科研选题活动的对比分析

通过考察大学生在课内与课外这两类典型科研活动中的选题表现显示,选题均需要积极的思维活动、有效的思维策略、知识基础与时间酝酿,但两者在选题意识、选题范围、选题过程、选题思维、选题策略和选题结果等方面存在明显差异。基于两类选题之间的优势互补,本研究提出了促进大学生科研选题活动的相关策略。     

课内外相结合 整体优化教育

一、实验的指导思想小学教育应适应我国社会主义四化建设和改革开放的需要,有效地克服小学教育中存在的弊端,按照教育要“三个面向”的要求,建立一种课内外结合的整体优化的素质教育模式。因此,我校以系统分析法的整体性原则为指导,把学校全部教育活动视为内容结构和形式结构一致的统一整体,并认为这个     

课内外生命与安全教育的活动设计

幼儿的身心健康是幼儿园开展生命与安全教育活动的发展方向。多年来,我们在学习借鉴的同时,也立足于自己的区域进行实践,积累了点滴经验。在此,就生命与安全教育的活动设计问题提几点建议,期许专家和同行们给予批评指点。     

幼儿园语言教育活动的优化创新方式探索

在幼儿园的教育中,语言教育活动是其中最为重要的组成内容,但是在当前幼儿园实际教学的过程中,依然存在一些关于教育活动措施方面的不足,从根本上制约了幼儿园语言教育质量的提升。为了解决这一问题,教师务必要对语言教育活动进行优化与创新,全面提升语言教学质量与效率,从而提高幼儿的语言运用能力。     

课内词语积累的优化

积累词语一定要与词语的形象感、色彩感、分寸感联系起来 ,与其他相近、相关及同类词语的积累联系起来 ,使学到的词语有机相融并印刻于脑海里。要使学生对词语积累优化的能力不断提高 ,必须将其渗透到课堂教学的各个环节并与阅读教学及其他教学要素相协同 ,互补互促 ,达到和谐共振的优化效应。一、解题开始积累许多课文的题目本身 ,就可以使学生开始积累词语。如讲授《狼牙山五壮士》一文时 ,可引导学生共同探讨“壮士”之义何在 ,可否改用“战士”、“勇士”、“斗士”、“烈士”等 ,循序渐进地诱导学生去体会该文作者使用“壮士”的匠心。…     

要丰富课内外活动

面对“减负”及近来出现的一些新情况,我们根据本地小学实际,结合教学要求,针对学生的不同情况,觉得让孩子们参加与提高素质、开阔视野相关的活动,是值得尝试的好举措。　　结合教学内容。小学课本图文并茂,生动有趣。我在上语文《过桥》一课时,把雷锋的故事讲给学生听,切入有思想性、代表性的典型例子进行教学,启开孩子们心灵的窗户,透进缕缕人生阳光。并以《我是小雷锋》为题,引导学生开展讨论,让孩子走近英雄。在我的倡议下,全班已有 20多位同学主动关心帮助同学,积极为集体做好事,助人为乐。　　家庭积极配合。取消家庭…     

文化课内体育活动的开展

本文提出了课内体育活动的概念、具体做法,并阐述其产生的背景、存在之理论基础和应用之实际意义。     

主动活动教育探索

一、课题的提出长期以来,幼儿这个教育的主体常常在幼儿园教育中置于被动接受教育的地位。教师未重视调动幼儿积极性、主动性和创造性,未能兼顾幼儿的个别差异,幼儿教育的这些弊端影响了幼儿身心健康和谐的发展。1990年2月,延吉幼儿园提出了“主动活动教育”,并成立了课题组,尝试建立主动活动教育模式,期望通过主动活动教育的实施,最大限度地调动每个幼儿的积极性、主动性和创造性,促进每个幼儿身心和谐发展。二、研究概述1.研究的对象选定延吉幼儿园的一个小班、三个中班、四个大班作为研究对象。     

优化课内外阅读教学的思考

<正>阅读教学自然是语文教学的半壁河山,培养阅读能力,引领孩子们进行快乐的课内外阅读,让孩子们在浩瀚的书海中遨游,逐步成长为"具有独立阅读能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅读方法"的学生。教师应怎样开展课内外阅读教学,优化阅读指导,积极为学生营造良好的阅读的氛围,不断开展多种阅读活动,合理搭建展示阅读成果的平台。我思考如下:     

在课内活动中展示个性

长期以来,语文活动以课外为主,如:限定性观察、社会调查、参观旅游等,其可控性较弱,大多成为娱乐性或政治性活动,与语文教学的延伸缺少内在联系。近年来课内活动有所增加,但也往往以周为单位,以智力竞争为主,与“学习”尚未完全交融。如能联系课内外,融合语文学习的知识性、文学性、社会性、智力性,则是一个有益的尝试。而新鲜、生动、活泼、感染力强的语文课内活动教学正是提高文学修养,发展智力,培养能力,展示自我风采的一种较好的形式。一、更新朗读课。一般的朗读活动只流于口头传达,与理解、参悟的距离如同隔纱看山,因模糊而渐致麻木。…     

教师教育技木培训中的对话活动设计

在教育技术培训活动中,教师学员的真实身份是有实践教学经验的学习者,他们有丰富的工作阅历与经验,培训者如果能够充分尊重教师的原有学习经验,并在此基础上激活其经验,通过教师学员之间的相互作用,促进其主动改变自己的自我概念,将有助于提升培训的效能.本文在分析了教师教育技术能力建设任务的基础上,提倡主旨明晰的对话活动设计,以提升教师的教育技术能力.     

试论英语教学课内外活动的统一性

目前我国英语教学普遍存在着课堂教学与课外学习活动严重脱节的现象,这大大影响了英语教学质量的提高。笔者提出"英语教学课内外活动的统一性",主张英语教学在坚持以课堂教学为主的同时,把学生的课外学习活动视为课堂教学活动的重要补充和延伸,纳入教学管理和教师的教学计划之中。在教师有效的组织、指导和监控之下,使英语课内外的教学活动形成一个有机的不可分割的整体。     

莫使课内活动变徒劳

教学设计的有效性直接决定着学生学习效率的高低,关系到教学质量的好坏。当前有不少老师的课内活动是效率低下的甚至是无效的。如何设计出高效的课堂活动极为重要。创设高效课堂活动,可以从更新教学理念上入手,在教学策略上狠下工夫。     

浅谈物理课内探究性活动的形式

著名教育专家张志公说：“忽视了口头语言,就是对语文教学缺乏现代化的眼光。”现今社会是一个高交际化、高效率化、高信息化的社会．它对人们的说话能力提出了更高层次的要求,不论是搞公关交际,还是从事各种服务行业,都离不开流畅的说话能力。     

整合优化教育的探索

本研究是在现代教育科学理论的指导下，把影响学生成长和发展的各种教育因素整合为一个整体，使学校教育与家庭、社会教育相协调，学校内部的教学、德育、管理、文化环境相配合，共同促进学生全面发展和健康成长。其实质是树立科学的教育思想，确立明确的办学目标，设置合理的、有特色的课程体系，优化教育、教学、管理活动及育人环境，以实现教育目标。     

技职校“留守学生”教育问题探索

"留守学生"是指父母双方或一方在外打工,自己留在技职校生活和学习,并需要其他亲人帮忙照顾的未成年学生。据不完全统计,技职校中,留守学生约占所有学生的15%,这是一个相当庞大的群体。无疑,许多"留守学生"的家庭条件较好,其中部分学生因自己的父母外出打工后,不仅家庭经济变得更为宽裕,而且性格也变得更加坚强、独立、开朗、乐观了。他们把对父母的思念、感激转化为了学习上的动力,提高了学习成绩。但大部分"留守学生"无论在生活和学习上都存在着诸多问题。     

活动教育的尝试与探索

学校教育应适应现代社会发展需求,适应新形势,贯彻新理念。对于传统教育观念影响较深的老学校、旧队伍来说。需要大幅度转变整个教师队伍教育观念,这是个比较大的工程,也是见效比较慢的工程,我们需要。摸着石头过河”。而对于学校教育活动,却是人人能接受。通过多年的实践证明,从活动入手,尝试转变教育观念、贯彻落实新理念是可行的。     

中等职业教育实践活动探索

正面对新的中等职业教育模式,学生的实践活动在教育教学中占有重要的地位。学生不仅仅是掌握足够的专业知识,更重要的是要掌握一门好的技能,让学生深入企业一线,将学到的知识运用到实践中去。通过实践活动,在实习活动中扎扎实实,努力工作,确实提高了自己的实践操作能力。从那里学生学到了课堂上学不到的实践经验,可直观     

试论课内教育与课外教育的关系

与中小学不同,大学教育有其特有的教育教学方式和内涵。除专业教学外,成长教育在大学教育中占有十分重要的地位。充分理解课内教学的内涵,处理解决好课内教育与课外教育之间矛盾,发挥好各相关单位和部门的教育引导作用,树立教学与管理一盘棋思想,是大学教育教学工作者必须面对的现实问题,也是大学教育教学工作者必须做好的功课。