新课改视野中教师自我教育刍议

一、问题的提出在新一轮课程改革的实施过程中,作为培养新课改实施者的教师教育一直备受关注。《基础教育课程改革纲要》也就此提出了明确要求:“地方教育行政部门应制定有效、持续的师资培训计划,教师进修培训机构要以实施新课程所必需的培训为主要任务,确保培训工作与新一轮课程改革的推进同步进行。”     

新课改视野中教师自我教育刍议

一、问题的提出 在新一轮课程改革的实施过程中,作为培养新课改实施者的教师教育一直备受关注.《基础教育课程改革纲要》也就此提出了明确要求:"地方教育行政部门应制定有效、持续的师资培训计划,教师进修培训机构要以实施新课程所必需的培训为主要任务,确保培训工作与新一轮课程改革的推进同步进行."因此,从这次新课改一开始,紧密围绕新课改的教师教育便在各地迅速展开.     

小学生自我教育刍议

所谓自我教育就是指个人把自我作为教育对象并依据一定的规范、自觉主动地自我认识、自我调控，不断矫正自己的目标，激励自我向更高的境界攀登，最终实现自我超越，塑造完善人格的活动。小学阶段是人生路上的第一个精神断乳期，小学生将从心理、生理、行为、习惯等方面逐步摆脱对家长的全盘依赖，开始学习并运用自己的身心、眼光去观察、发现、探索自己周围的世界，从而适应外部世界，并逐渐用独立思考、独特的个性拥有自己周围的世界。由于该阶段是人生的第一个起点，故它在人的一生中将留下深深的烙印，甚至会影响人的一生。因此，作为教…     

教师心理健康的自我教育

教师的心理健康直接关系到学生的心理健康、学业成就和人格发展,所以,健康的心理应该成为新世纪教师素质的基石。     

教师心理健康的自我教育

自身的职业要求,确定了教师职业具有殊性,那就是教育对象的多样性,它要求教师有多维度的心理取向;教育工作的示范性,要求教师加强自我形象的塑造;教育内容的广泛性,要求教师博大精深,不断完善自己的认知结构;教育任务的复杂性,要求教师有较强的心理调节与适应能力。社会心理学研究表明,凡是对他人高度负责的角色,都要经受相当多的内心冲突和不安。教师面对他的服务对象,承受着各种压力,这也许就是造成教师心情不愉快甚至是心理障碍的原因吧。教师若要更好地适应教育教学环境,满足服务对象的需求,就必须学会做自己的心理医生。及时对自己的心…     

教师心理健康的自我教育

自身的职业要求，确定了教师职业具有特殊性．那就是教育对象的多样性，它要求教师有多维度的心理取向；教育工作的示范性，要求教师加强自我形象的塑造；教育内容的广泛性，要求教师博大精深，不断完善自己的认知结构；教育任务的复杂性，要求教师有较强的心理调节与适应能力。     

大学生自我教育引导刍议

根据大学生身心发展的实际情况和思想实际水平,引导和启发学生进行自我教育是一项重要的教育方式。通过引导学生正确认识自我,正确对待自我,坚持自我学习、完善自我,不断提高个性修养、提高自我调适能力进行自我教育,全面提高学生素质。     

引导学生自我教育刍议

引导学生自我教育刍议崔葆芬学校的德育工作应该讲求实效．把德育大纲的内容真正内化为学生的道德素养和精神财富。这就应高度重视德育的一个重要方法──“自我教育法。”苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”自我教育是青少年学...     

择业观的自我教育功能刍议

本文叙述学校加强学生择业观的自我教育 ,对转变学生择业观的重要作用 ,改变旧的择业观念 ,开辟新的择业途径     

教师教育与教师自我教育

教师教育的质量是教育质量的基础。教师专业发展的原动力来自教师自我教育,教师教育呼唤教师的自我教育。根据教师自我教育的主要特征与其所面临的问题,教师的自我教育策略主要包括：树立自主专业发展意识和教师职业认同感,养成自我反思的教育习惯,不断提升教育研究能力,这样才能配合国家的教师教育策略,提高教师教育的质量。     

择业观的自我教育功能刍议

本文叙述学校加强学生择业观的自我教育，对转变学生择业观的重要作用，改变旧的择业观念，开辟新的择业途径。     

论教师自我教育意识

教师自我教育意识是教师对自身的教育理念与教学行为的省察和反思，是学习化社会和教师专业化对教师的形象诉求。积极的自我教育意识是教师人格不可或缺的职业品质，是教师专业成长的起点，能促使教师不断地进行角色认知和角色学习，进而达到自我完善，体现了教师专业发展状态的升华。通过开展教育科学研究，加强教学反思训练以及建立有意义学习的范式，以此构建符合个体实际的自我教育取向的教师专业发展路径。     

教师可持续发展与自我教育

教师的可持续发展观已经成为当前世界教师继续教育研究的前沿理念。自我教育是教师继续教育的重要组成部分,是实现教师可持续发展的有效途径。教师在自我教育意识觉醒的同时,不断地加强对自身教育理念与教学行为的省察。而这种觉醒的意识、省察的精神正是作为一名优秀的专业教师不可或缺的首要职业素养。     

教师更要自我教育

党中央提出共产党人尤其是党员领导干部要“常修为政之德,常思贪欲之苦,常怀律己之心”,令我想起“吾日三省吾身”这句古话。作为人类灵魂工程师的教师,是不是更应该三省吾身,不断进行自我教育自我提高呢?教育家苏霍姆林斯基指出:“真正的教育乃自我教育。”自我教育是教师职业的客观要求。每位教师都有过自己的学生时代,知识、思想、感情、行动等曾受到学校教育的影响。走出校门,自己成为人师,再没有专门的老师对自己耳提面命。知识是否丰富、更新,思想是否正确、先进,感情是否正常、高尚,行为是否得体、得道,这就需要“三省乎己”,需要自…     

教师可持续发展与自我教育

古往今来,教师职能的实现最终取决于教师自身素质的提高,正如21世纪国际教育委员会指出的,“教学质量和教师素质的重要性无论怎样强调都不过分”。新的历史条件下,如何探寻教师自身可持续发展的实现途径,是本文关注的焦点所在。     

大学生自我教育能力培养刍议

自我教育是自我发展的基础,培养大学生的自我教育能力是教师义不客辞的责任,培养大学生的自我教育能力的策略有:引导大学生树立远大理想,培养大学生的自我计划、自我监督、自我反馈能力,引导大学生坚持写日记或周记,设计座右铭,引导大学生写心理说明书等.     

教师的自我教育与反思

提高教师素质是当前教育改革的一个重点内容。教师素质的提高需要经过教师的自我教育才能实现,因为自我教育是各种教育发挥作用的基础,由于反思可以沟通教师“所倡导的理论”与他在实际教学中“所采用的理论”,可以促进经验型教师向学型教师的转化,因此,教师要自觉地进行反思。     

教师自我教育的意义初探

在国际竞争日趋激烈，科学技术日新月异，教育改革不断深入的今天，传统的他我教育在人的成长和发展中已感到无能为力了，自我教育随着时代的发展和要求也就进入了人们的研究领域。“教改的问题主要是教员问题”，教师的自我教育也就成了当前教育研究中不可忽视的重要课题，确实，教师自教育在现代教育教学中有着重大而深远的意义。     

浅论教师心理健康的自我教育

一、教师心理健康的重要性 1．是教师专业发展的要求 教师的心理健康是教师搞好教育教学、提高教育质量和教学效率的保证。心理健康的教师，对学生充满着爱和信任，不断地鼓舞和激励学生；对教育教学积极、热心，敢于改革，大胆探索，面对失误和失败，能坦然接受，把失误和失败看成是新的起点，吸取教训，从头再来，目光永远朝前。根据国外的研究表明，教师的智力超出某一关键水平，它不再起显著作用，而其他认知因素或人格特征就起着更大的决定作用。