滨州市2005年中考数学试题分析

滨州市2005年中考数学试题紧扣人教版教材，渗透新课标理念，既有亲和力，又新颖脱俗，很多试题虽似曾相识，但又有改革创新，可以说是“稳中有变、变中有新”，体现了“稳中创新”的精神。而且整个试卷“变一题把关为多题把关”。试题紧扣中考热点，在注重考查基础知识的同时，注意考查学生能力，特别是注意考查学生进一步学习的潜能，在考查学生的数学素养、创新能力、实践能力和体现课改新理念等方面都做了有益的探索。     

2001年胜利油田英语中考的思考与启示

一、对试题的简要评价２００１年胜利油田中考英语试题遵循了教育部关于中考命题的有关要求，即体现了能力立意，难易适中，重视听力，加强主观题，减少客观题，弱化语法题。另外，在考查双基的同时，重点考查了学生的创新精神和实践能力，体现了新的教育理念。试题主要体现了以下三方面的特点：１．重视听力听是交际活动中的重要方式之一，听力是综合能力的重要体现。近年来，在高考和中考试题中增加了听力测试。本试题听力部分为２０分，占试卷总分值的１６．７％，比例比较适中。题型以理解层次的题型为主，重点考查学生的理解能力、准确…     

中考化学试题的亮点——探究性试题

新一轮课程改革已开始启动。课程改革的重点就是要转变学生的学习方式，倡导以科学探究为主的多样化的学习方式。探究性试题既能考查学生对基础知识技能的掌握情况，又能对学生科学探究意识、能力、情感、态度、价值观等方面的考查，让学生在解决实际问题背景中培养创新精神和实践能力。因此中考探究性试题越来越受到命题者的青睐。下面让我们从中考出现的几道探究性试题中，捕捉探究气息，体验探究过程。     

中考试题的特点与启示

中考试题的质量，不仅关系到中考功能的正确发挥，而且直接影响到义务教育质量的巩固提高，素质教育的实施，课程教学改革的进行和学生能力的培养，特别是创新精神和实践能力的培养。我省２００１年中考试题，较好地体现了素质教育的要求，导向正确，有不少出色之处，具有许多特点，给我们深化教学改革以有益的启示。现就试题的特点与启示作如下简要阐述。一、特点１．以人为本，充满爱心。各学科在命题中都以学生为本，对学生充满爱心，不是有意要考倒学生。各科在测试目标上，在考“双基”的同时，着重考查能力；在考试内容范围和要求上，…     

2001年广西中考英语试题特点及启示

20 0 1年初中英语升学考试 ,以中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指导 ,全面推进素质教育 ,巩固和提高“普九”成果 ,培养学生的创新精神和实践能力 ,重在检测学生的综合文化素质 ,对于检测考生进入“高中阶段继续学习的潜能”有重要的意义。　　一、试题分析　　这次英语中考试题题量适中 ,考查内容覆盖面大、题型新、趣味性强 ,全方位地考查学生的语言基础知识和实际运用英语的能力。总的来说 ,这次中考试题有如下特点 :　　 1 保持稳定性 ,突出体现英语学科的实践性、应用性和交际性。　　初中英语的基础知识 …     

领会考点 把握趋势 打主动仗──从二○○○年中考试题中透视二○○一年中考命题走向

初三的朋友们，也许你正被紧张的复习搞得头晕脑胀、手忙脚乱吧?在这个时候，也许你非常需要有一种力量，帮你拨云见日，使你有一个清晰的思路。读读崔波老师为你写的这篇文章，相信你会从中得到一些启示。一、分析2000年各地中考命题特点，把握趋势。(一)2000年的中考命题，进行了科学命题的大胆探索，体现了素质教育的要求，全面考查学生的语文能力，鼓励学生的创新精神和实践能力。1.着重考查学生的阅读能力和表达能力。基础知识试题比例下降，阅读和写作试题的比例明显提高。有的省市将基础知识的考查放在阅读中进行，而将阅读和写作的…     

重视双基考查,凸显语言运用

<正>2016年漳州市中考英语试卷重视落实《英语课程标准》倡导的教学理念,依据《英语中考命题说明》,既注重考查学生的英语基本素养、基础知识、基本能力,又强化对学生综合学习能力和探究创新精神的培养,彰显英语学科工具性、人文性的特点,突出价值立意和教育功能,呈现出鲜明的时代性、真实性和实用性。一、重视双基考查,难易比例适度2016年的试卷题型与2015年的题型一致,试题重视对基础知识、基本技能的考查,体现新课程对初中英语教学的引     

中考创新问题剖析

2002年全国各地的中考数学试题，其特点是，在考查学生基础知识和基本能力的同时，注意考查学生的分析能力、判断能力、对图形的理解能力、解决实际问题的能力及知识的综合运用能力．在中考复习时要关注各地中考试题中的创新问题，切实提高考生的数学思维能力和数学应用能力．2002年全国各地中考数学试题中的创新问题主要有以下几类．     

中考数学试题与初三数学复习

辽宁省2000年中等学校招生考试数学试题，以考查学生的基础知识和基本技能为载体，集中考查学生是否掌握了由基础知识所反映出来的教学思想方法，以及运用有关的数学知识解决简单的实际问题的能力，尤其是对于一些开放性问题的探索精神和创新意识的考查，比较以往和相邻省、市的中考试题，笔者觉得：     

发展科学探究能力考点剖析

义务教育化学课程标准强调科学探究是一种重要而有效的学习方式,在内容标准中明确提出了发展科学探究能力所包含的内容与培养目标.近几年来,科学探究性试题引领了中考改革,它体现了新课程、新教材的特点,有助于考查学生分析和解决问题的能力,有助于考查学生思维的灵活性、有序性、科学性和严密性,也有助于考查学生的创新精神和实践能力,并且试题的区分度很好,因而成了中考的热点和亮点.     

浅谈中考试题对数学能力的考查

浅谈中考试题对数学能力的考查刘军（江苏省大丰市三龙中学２２４１６１）培养学生的数学能力，是中学数学教学的目的之一，从近几年各地的中考试题看，一个显著的特点是：深入挖掘教材，努力创新，通过基础知识和基本技能的应用，进一步考查学生的数学能力．各地对学生数...     

评析一道富有创意的中考开放性试题

宁波市2000年自然科学中考最后一道试题是集信息处理、物理计算、方案设计为一体，综合考查学生创新精神和实践能力的好题．     

2010年中考英语备考方案

2010年的中考即将来临。今年的英语备考从这几年的中考试题来看,其试题容量大、覆盖面广,要求也愈来愈高,不仅加强了对英语基础知识的考查,更突出了对知识运用能力的考查。根据近几年中考试题的特点、学习英语的规律及学生的实际英语     

2014年中考数学试题“综合与实践”分类解析

"综合与实践"是义务教育阶段数学课程的重要内容之一.在中考试卷中设置"综合与实践"试题,可以考查学生综合运用数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验解决问题的能力,考查学生的探究精神、应用意识和创新能力.2014年全国各地中考数学试题中,考查"综合与实践"的试题一如既往注重对"综合性""过程性""应用性"的考查,不乏创新和值得关注的亮点.现梳理2014年部分省、市"综合与实践"试题的特色和亮点,进行总结提升,并对2015年中考命题该领域内容的考查趋势及教学中应注意的问题提出建议.     

评析孝感市2004年中考数学试题

孝感市2004年中考数学试题紧扣人教版教材，渗透新《课标》理念，既有亲和力，又新颖脱俗，很多试题似曾相识，又有改革创新的一面．试题紧扣中考热点，在注意考查基础知识的同时，着重考查运用数学知识解决实际问题的能力，在培养学生创新意识和实践能力方面有重大突破，有利于正确导向初中数学教学，有利于中考选拔人才．     

基于核心素养,注重基础,寻求创新——2023年长春市中考数学真题评析

中考试题具有选拔、评价、指导教学等功能.2023年长春市中考数学试题以数学核心素养为前提,在保持原有难度的基础上对部分试题进行了创新,同时注重对基础知识的考查,紧密联系生活实际.本文对2023年长春市中考数学试题的命题特点、变化进行分析,为今后初中数学教师的教学提供参考意见,提升学生的数学学习能力.     

关于三角形相似的探索型试题分类例析

探索型试题在中考试卷中非常普遍，它以设计新颖、格调清新等特点倍受中考命题青睐，探索型试题能有效地考查学生的分析能力、概括能力和创新（innovate）精神，这类试题已成为中考的热点题型。本对与三角形相似有关的探索型试题进行分类探讨，共同学们学习参考。     

一道平行四边形探索题

探索型试题在中考试卷中非常普遍，它以设计新颖、格调清新等特点，备受中考命题者青睐．探索型试题能有效地考查学生的分析能力，概括能力和创新精神．这类试题已成为中考中的热点题型．这里仅对2003年海南省一道与平行四边形有关的中考题进行探讨，供同学们学习时参考．     

立足基础 关注生活 突出能力 彰显人文——2011年江苏省十三大市中考思想品德试题评析

2011年江苏省各大市中考思想品德试题,充分体现了思想品德课程以初中生逐步扩展的生活为基础,坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一的原则,帮助学生过积极健康的生活,做合格公民的基本理念,稳中求新,凸显特色。试题在考查初中生所学知识的基础上,突出以能力立意为主的命题思路,关注学生的情感、态度、价值观,注重培养学生的探究意识,考查学生的创新思维、创新精神以及分析与解决问题的能力。仔细研读各大市中考思想品德试题,主要呈现以下特点:一、突出主干知识考查,体现基础性各大市中考思想品德试题都能依据《课程标准》和     

人教版：语文第五册阅读复习指要

近两年来,语文中考试题明显的特点是:加强了语文与社会实践和学生生活的联系,重视对学生运用所学基础知识和技能、分析问题和解决问题能力的考查,有意识引导学生创新。试卷中的标准化试题大大减少,出现了许多让学生自由发挥、张扬个性的试题——通过多种表达形式,结合自己的感受、人生体验谈论对某个问题的认识——考查学生的认知水