“对牛弹琴”释义

“对牛弹琴”这个成语,本意是讥讽说话不看对象.因为不看对象,对方不明其意,即使道理再好,也无济于事,故事出在南朝僧枯《弘明集·理惑论》.相传我国古代有位音乐家名叫公明仪,不仅精通音乐理论,而且善于弹琴.有一次,他外出游玩,看到一头牛在低头吃草,便对着牛弹起琴来.“昔公明仪为牛弹清角之     

可敬的对牛弹琴

<正>人们说话、做事,大概没有一个人愿意被别人说成是“对牛弹琴”,因为其明显带贬义。据有心人考证,这个成语最早来自东汉官员牟融的《理惑论》,该文有如下记述:“公明仪为牛弹清角之操,伏食如故,非牛不闻,不合其耳矣!”这则典故非常通俗,无须翻译。后人将其比喻为说话不看对象,对不懂道理的人讲道理,对外行人讲内行话。有时也用来讥笑听话的人听不出别人的真实意思。我们不该对牛弹琴的时候自然也有,比如你天天向一颗石头念自己的小说,这颗石头也永远变不成你的粉丝;你日日朝着河水唱情歌,流水也不可能变成你的亲密爱人。     

从三个成语说开去

如何借鉴名师教学,我想到了三个成语。 一是对牛弹琴。“对牛弹琴,难觅知音。”教学亦然,要看对象,教案要符合学生的实际。名师的教案是根据他当时当地任课班级学生的情况设计的。我们与名师的教学对象相同吗？我们学生的学习基础、学习兴趣及能力与名师任课的班级相同吗？我们为自己学生找准真实的学习起点了吗？照搬名师的教案能体现以学定教、因材施教的理念吗？一句话,我们备课“备”学生了吗？如果回答是否定的,你不也在重复“对牛弹琴”的故事吗？     

对牛弹琴

对牛弹琴:讥笑听话的人不懂对方说的是什么。用以讥笑说话的人不看对象。古时候有个叫公明仪的人,琴弹得非常好,弹的曲子优美动听,很多人都喜欢听他弹琴,人们很尊敬他。有一天,公明仪来到郊外,见此地山清水秀,鸟语     

作文思维操

我的小发明要求:写一篇“科学小论文”,文体不限。导语:有一则大家熟悉的成语“对牛弹琴”,都知道这是比喻不看对象,对不懂道理的人白费口舌讲道理。这个成语被古人创造出来,不知沿用了多少年。然而在近代却有人实验“对牛弹琴”,发现对奶牛弹琴,播放音乐,竟然牛奶产量大增。后来,有人试着给家禽也边放音乐边给它们喂食,发现家禽也长得很快,产蛋量增加了。在     

在古代,真的有人对牛弹过琴吗

<正>两个人吵架,一方对另一方说:"我真是对牛弹琴。"对方并不是牛,自己也没有弹琴,为什么这么说呢?原来,成语"对牛弹琴"是用来嘲笑听话的人不懂对方说的话,它的由来有个美妙的故事。春秋时期,鲁国有个非常著名的音乐家叫公明仪。公明仪极善弹琴,优美的琴声从他手下流出,听众便会如痴如醉。一年春天,公明仪带着琴去田野散步。春风柔和,送来青草阵阵芬芳,公明仪心旷神怡,不由得四处环顾。他     

接电话的孩子

某大公司老板有急事要找一名职员，他拨通了这个职员家的电话，听到一个孩子低声说：“喂？”老板问：“你爸爸在家吗？”“在。”小孩悄声说。“请他接电话好吗？”老板问。令老板惊讶的是，小家伙低声说：“不行。”老板想跟一个大人说话，于是又问：“你妈妈在家吗？”“在。”“请她接电话好吗？”小家伙又低声答道：“不行。”老板知道这么小的孩子不可能一个人在家，决定让照看孩子的人捎个口信。“家里还有别人吗？”老板问。“有，”小孩低声说，“还有一个警察。”老板很奇怪怎么会有警察在这个职员家里，于是问：“让那个警察接电…     

关于成语“曾经沧海”的释义

成语“曾经沧海”，《现代汉语词典》对它的解释是：“比喻曾经经历过很大的场面，眼界开阔，对比较平常的事物不放在眼里。”那么。这个解释是否准确呢？让我们从这个成语的来源说起。     

邯郸学步

成语“邯郸学步”常常用来比喻生搬硬套,机械地模仿别人,不但学不到别人的长处,反而会把自己的优点和本领也丢掉。那么你知道这个成语是怎样来的吗？     

“对牛弹琴”随想

本文由成语"对牛弹琴"联想到教师应该向公明仪学习,通过构建和谐课堂、激发学生兴趣等方法,用自己手中的"琴"弹出学生的心声,弹奏动人的旋律。     

对牛弹琴与因材施教

目前有的老师常以“对牛弹琴”的感叹来比喻自己教学工作中遇到的困难,讥讽学生基础知识太差,听不懂教师讲的课。但是,查一查这句成语的出处,就可看出它的本意并非如此。“对牛弹琴”一语出自南朝梁人僧祐的《弘明集》:“昔公观仪为牛弹清角之操,伏食如故。非牛不闻,不合其耳也。转为蚊虻孤犊之声,于是,     

演讲赛凸显中小学生口头表达弱点

“今天的孩子会说话吗?”这个问题绝不是故弄玄虚。上海市教科院附中语文教师马山美对此问题有一个比喻，“就像一些人学的是‘哑巴英语’一样，现在不少学生十分怯于或者根本不知怎样当众表达自己的想法。”     

何谓“五脏六腑”？

成语“五脏六腑”,本义是人体内脏的统称,也用来比喻事物的内部情况。那你知道“五脏”、“六腑”是怎么划分的,它们具体指什么吗？     

“三年不窥园”的董仲舒

有一句五个字的成语，叫“三年不窥园”，你知道是什么意思吗？这个成语。讲的就是汉代思想家、哲学家和教育家董仲舒小时候的故事，     

一个字的张力

只要你认真体会，去感觉，成语的含义往往能用一个字概括，如“恒河沙数”是比喻“多”的意思，“凤毛麟角”是比喻“少”的意思，“千钧一发”比喻“危”的意思，“高枕无忧”比喻“安”的意思……下面16个成语，你能分别用一个字把它的含义写出来吗?     

由“对牛弹琴”想到课堂教学

由“对牛弹琴”想到课堂教学杨少春成语［对牛弹琴］，意即对不懂道理的人讲道理，对外行人说内行话。若对此成语细加推究，不难得出这样的结论：牛，兽类，弹琴者，人也。五音六律，惟人熟耳，［牛］不懂琴音．理固宜然。［牛］受抱怨，实在是无辜的，有过完全在不问对象...     

“观察的范围”教学设计

1．猜谜语。 师：我们一起来做一个“观动作,猜成语”的游戏。这两幅图中人物的动作表示的是同一个成语,你能猜出这个成语吗？     

“让孩子学吃苦”在幼儿期有必要吗?

“让孩子学吃苦”在幼儿期有必要吗？读者朋友，１９９７年的家教话题到这一期就结束了。今年，我们共组织了５期话题，它们是：拿了压岁钱，怎么花？双休日，怎么过？孩子吵架，家长怎么办？在幼儿期，究竟应该教给孩子点什么？“让孩子学吃苦”在幼儿期有必要吗？一年来...     

引导幼儿学会反思

有次参加了一个中班下学期的圆形拼贴画活动。这是一个家长开放日活动，老师设计了一份家长观察记录表．请家长们观察幼儿的行为并进行记录。在表格的最后有这样一些问题：“你对自己的作品满意吗？”“你觉得这个难吗？什么地方难？”“如果下一次再做，怎样才能更好呢？”设计这些问题的用意就在于看看孩子的反思水平。一位外婆看着表格，很疑惑：“这么点小孩．他们会反思吗？”     

何谓“三宝殿”

成语“无事不登三宝殿”比喻没有事不会登门造访，只要登门，必是有事相商。比如：“他是无事不登三宝殿的，今天突然跑去见从无来往的哥哥．准是有要事!”何谓“三宝殿”呢？