由“泻”字引发的思考

<正>《中学语文》2014年第3期刊登《让有效灌注课堂教学》一文在讲解《荷塘月色》"月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上"这一句时,杨老师"通过引导学生探究,使学生明白:月光的传播速度,根据物理学的知识,是每秒30万公里,这样快的速度,人眼观察不到,所以人们感觉月光是不动的,这就是动极而生静。"从表面上看,这是引导学生跨学科思考的成功案例,但细细思来,似乎稍有不妥。     

由语文综合性学习引发的思考

一、问题的提出 综合性学习是新课程标准的一个崭新内容,综合性学习课的设置,对新课标下的义务教育语文教学内容来说,是一项重大改革.     

由“识”字到“造”字

这是一堂二年级的语文课,内容属“归类识字”,即由熟字带出两个加上了表义形旁的生字,每个生字组一个词语,每个词语造一个句子。如:zhizhi 直值(值日)同学们做值日很认真。zhi 植(植树)老师带领我们去后山植树。在传统的该类型识字教学中,教师一般会在复习熟字后,直接出示生字,让学生将生字与熟字比较,再根据字义去分析、理解生字为何加上那样一个形旁,以此帮助学生记住生字字形。这个过程即“识字”的过程,教学目的是迅速、准确识记生字。这堂课,教师采用的方式则不同。首先只出示生字字音,不直接出现生字字形…     

由“捐款”到“义卖”引发的德育思考

<正>特困生几乎每个学校都有,关注这类学生的成长是广大德育工作者无法回避的现实话题。为了让特困生感受到集体的温暖,缓解经济上的压力,许多学校经常组织师生捐款,一些学校甚至将每年的某一天固定为"向特困生献爱心捐款日"。从多年的德育实践看,组织师生向特困生捐款的方式,确实有快速、便捷、高效、广泛等优点,在短时间内也能显示出一定的     

由一节语文“优质课”引发的思考

最近,听了一节精彩的语文“优质课”——《珍珠鸟》。该课环节设置合理,条理清晰,层层深入;学生活跃,小组分工合作、参与度高;训练兼顾到的能力点多,课堂容量大,教师过渡语设计精心,难以挑剔。但是笔者总觉得课堂缺少了一点什么,有些怅然若失,联系语文教学的三维目标,终于茅塞顿开。语文教学的第一个目标是知识和技能,这是夯实学生语文基本功的基础。在公开课上,语言文字的教学难于出彩,怎么办呢?有的执教者索性回避字词教学,有的方法则显得要“艺术”一些。比如这堂课,教师先让学生把作者“冯骥才”的“骥”字写在黑板上,提醒大家不要写错;…     

由“公开课”引发的有关英语课堂效率的思考

任何学习都需要一个循序渐进的过程,英语的教学更是一项慢节奏的工程。作为教师,如何在每节课堂教学过程中把控好这个慢节奏而又不失高效率的教学效果,尤其将自己的教学特色体现在英语课堂中呢?这就需要教师自身围绕自己的主旋律展开教学工作。     

由“文学批评理论与实践”引发的一点思考

将文学理论、文学批评与文学创作三者联系起来，揭示它们之间的反馈与互生性，从而论证同一“文本”的可读性、文学理论与文学批评存在的必要性及如何正确对等和运用文学理论与文学批评。     

让语文知识与民族文化自然交融——由“斜”字读音引发的思考

小学语文教材中有两首古诗出现了"斜"字,一首是唐代诗人李峤的《风》(北师大版二年级上册),诗的原文是这样的:解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜·。另一首是唐代诗人杜牧的《山行》(人教版四年级上册),诗的内容是这样的:     

让语文知识与民族文化自然交融——由“斜”字读音引发的思考

小学语文教材中有两首古诗中出现了“斜”字，一首是唐代诗人李峤的《风》（北师大版二年级上册），诗的原文是这样的：     

让语文知识与民族文化自然交融——由“斜”字读音引发的思考

小学语文教材中有两酋古诗出现了“斜”字，一首是唐代诗人李峤的《风》（北师大版二年级上册），诗的原文是这样的：     

“大”字引发的思考

北师大版小学语文三年级下册的《大禹治水》阐述了＂奉献＂这一主题,塑造了治理洪水、为民除灾的英雄大禹的形象。作者在教学过程中遇到学生提出的问题,引发了整个课堂的＂轰动＂,并引发了一场＂唇枪舌剑＂的争论。文章介绍了由＂在＂字引发的思考。     

由语文教学“热现象”引发的冷思考

新课程改革为语文教育洞开了一片美丽的天地,教师对预设和生成、平等对话、回归生活、资源开发等教学理念耳熟能详,语文教坛到处充盈着人文、自主、感悟、探究。网络资源、合作学习等铺天盖地地涌进课堂,整个课堂你说我说大家说,热闹非凡。外显的景观轰轰烈烈,但是在这异彩纷呈的背后,悉心洞察和静心思忖一下,又不难发现大家热衷的一些教学现象中问题也相伴而生。种种情况似乎总让人感觉到我们的语文教育有时候过于强调新颖,追求前卫,好像又从一个极端走向了另一个极端。     

由“床”和“比邻”引发的思考

初中语文课文有《床头捉刀人》一文，此文选自《世说新语容止》，课文内容讲述了魏武帝曹操召见匈奴使者时的一个小故事。     

由器乐学习引发的思考

学生学习各种器乐的现状存在着诸多误区与弊端。作为家长和教师我们应当如何正确看待孩子器乐学习活动,引导器乐学习向健康的方向发展？针对这些问题本文做一简要概述。     

由中考题引发的学习思考

题型一几何体的三视图例1（2012·四川攀枝花）图1是由五个相同的小正方体组成的立体图形,它的俯视图是（）．     

由“五重视”到“五转变”

如何最大限度地挖掘学生的潜能,最大限度地用好教材,让学生在有限的40分钟时间里学到尽可能多的知识和能力,这是在新的课程改革形势下广大语文教师面临的严峻考验。在实践中,我们感到必须从最基本的课内阅读教学抓起,以“构建平台,拓展空间”为手段,由“五重视”达到“五转变”,从而有效地培养学生的自