对"使用信息技术工具改造课程"的认识与实践——"营销风险管理"课程信息化改造的体会

为落实<教育部办公厅关于批准"使用信息技术工具改造课程"立项项目的通知>精神,中央财经大学"营销风险管理"课程信息化改造项目组,自2009年初以来,认真进行课程的改造研发和教学实践,与中国人民大学、武汉大学等22所试点高校共同推进"营销风险管理"课程的现代信息技术应用,探索"营销风险管理"课程的教学模式、内容和方法改革,取得了初步的成效.     

有效使用信息技术工具改造传统课程——“运作管理”课程改造的实践

信息技术对大学教学影响深刻,用现代信息技术工具改造传统课程是新世纪教学发展的一项重大要求。通过分析"运作管理"课程信息化改造的背景,设计了课程改造方案,提出基于企业真实环境的研究性教学理念,并以此为中心进行教学体系开发与教学资源建设。通过16所院校的推广实践和调查反馈,改造项目达到了良好的效果,有力地克服了原有课程遇到的难题。本课程的实践可为类似课程从需求分析,系统设计与资源建设到项目推广等关键环节的改造提供参考。     

信息化在项目导向、任务驱动教学法中的应用 ——以"物流成本分析与控制"课程为例

将信息化教学和项目导向、任务驱动的教学法相结合,并将其应用在课程教学中,使两者优势互补,能够极大地提高教学效果。以"物流成本分析与控制"课程为例,对信息化教学在"项目导向、任务驱动"教学法中的应用进行研究探讨,从教学准备阶段、教学实施阶段、课程考核、教学成效等方面给出实践效果,为基于信息化教学和"项目导向、任务驱动"教学模式的课程改革提供参考。     

信息化教学对电器与PLC控制技术课程的变革探讨

电器与PLC控制技术是电气自动化专业的专业核心课程,在本课程的教学变革中,充分运用信息化教学设计理念,以"任务为导向",以"问题的解决"为主线,以"具体的项目实施"来展开,借助信息化的平台,提升学生的综合素质,实现对本课程的变革探讨。     

创设“三化两性”的德育微课

德育微课是基于学生需求、为系统实现现代德育目标,分专题、多学科综合实施的短时课程。学校对原有的"午间广播"进行改造,创设了"三化两性"的德育微课,将课程内容系统化、课程手段信息化、课程时间固定化,增加课程活动的实践性、课程评价的科学性,取得了一定的成效。     

信息化教学背景下“机电设备装调技术”课程资源的开发与研究

文章提出"机电设备装调技术"课程的定位、项目任务的设计和课程资源建设的思路,通过对课程性质和学生学习特点的分析,实现课程资源建设的可实施性和创新性,适合课程的信息化教学,以提高教学质量。     

数据库应用程序开发课程教学模式探索

针对高职院校程序设计课程存在教学内容和教学方式陈旧、实践时间严重不足、学生没有学习兴趣等问题,在分析《数据库应用程序开发》课程培养目标和课程特点的基础上,对企业真实项目"移动手机管理系统"进行合理改造,把该项目应用到《数据库应用程序开发》课程的教学上,并在教学过程中实行"模块引导、层层递进"教学模式。使学生熟悉软件项目团队协作开发方式,逐步适应软件企业开发环境和开发方法,使学生能真正开发企业项目。     

信息化环境下文化课程网络平台的设计

在信息化的环境下,高职高专办学特色基础上的文化素质课程改革迫在眉睫,相关网站的建设是教改项目研究与实践过程中一个重要的环节。文章以现代教育技术和建构主义理论为指导,对信息化教学环境下,建构文化素质课程新型的教学模式进行探讨,阐述文化素质课程网络平台彰显的特色,体现了教育教学在信息化发展空间中教学人员、资源、内容及形式等方面"重构"的趋势。     

学习情境导向的信息化课程资源建设

本文依据"学习是社会对话的过程"的观点,通过对我国信息化课程资源建设发展阶段的梳理,讨论了web2.0时代信息化课程资源建设的新特征.通过对"鸢尾花(IRIS)"校际网络学习项目案例的介绍,展示了web2.0条件下信息化课程资源建设的方法,进而提出了信息化课程资源的建设必将由教师预设的、固化的、对应知识点的创设方式,转变为依托web2.0对话工具进行各种资源松散式集成的、师生共创的、关注学习过程的资源生成和社会对话的知识建构的学习情境创设的观点.     

“数控机床故障诊断与维修”教学改进策略

<正>一、课程教学内容改革在课程教学内容上,从"数控机床故障诊断与维修"课程标准出发,选取企业生产实际中具有综合性和典型性的数控机床维修改造案例,独立编排每个项目并完整展示一项数控机床维修过程。项目中,按照维修中的主要问题设立多个任务点,根据项目任务的内容开发"数控机床故障诊断与维修"课程的教学课件、项目任务书、评价考核方案等。搜集企业在数控设备维修中的相关照片和视频,重现维修案例中的关键性问     

高校知能课程的立体化教材建设——以“教育技术哲学”课程为例

高校立体化教材建设需要结合信息化环境的时空特性,重新定位课程性质,进而开展相应工作,才能符合当下高等教育发展的需要。文章首先分析了立体化教材的发展阶段;然后,文章以"教育技术哲学"课程为例,确定其应用哲学的课程性质,并结合教学实践,拟采用知能课程理念对原有学科取向进行改造;最后,文章构建了"教育技术哲学"课程立体化教材内容的逻辑结构,并针对立体化教材内容的外在形态和载体、内在逻辑、优势等进行了分析。期望这种立体化教材建设的思路能够倒逼相应教改模式的发生,从而为当下信息化环境下高校的课程改革提供参考。     

“用MATLAB和建模实践改造线性代数课程”项目师资培训暨教学研讨会在西电召开

用MATLAB和建模实践改造线性代数课程项目是教育部使用信息技术工具改造课程的教改项目(组长负责制),西安电子科技大学作为牵头院校,陈怀琛教     

建管并举 应用驱动 以信息化推动区域教育均衡发展

垣曲县瞄准教育信息化这一现代教育制高点,"建、管、用"三位一体,以信息化促进学校标准化建设,推动全县教育均衡发展。一、实施"三大工程",完善信息化教学设施,打造区域教育均衡发展新基点第一大工程:中小学"班班通"工程。2010年,垣曲县被列为"山西省农村薄弱学校改造计划"首批项目县之一。县委、县政府加大投入力度,共投入1762万元(其中中央资金     

注重内涵 提升质量

<正>近年来,连云港市以教育现代化建设为抓手,以办人民满意教育为目标,注重教育内涵建设,狠抓教育质量提升,有力促进了全市基础教育优质发展。注重公平,全面拓展优质教育资源。重点推进"城区学校改造工程"、"教育技术装备升级改造工程"等,学校办学条件极大改善。实施薄弱学校质量提升工程,5所学校课程建设项目通过省级评审,5个县(区)通过"全国义务教育发展基本均衡县(区)"省级督导评估。加快教育信息化建设,建成全市教育信息化公共服务平台、     

复杂工作情境下“双师协同教学”方式实践研究——以《旅游电子商务》项目课程为例

针对旅游电子商务复杂工作情境下的项目课程教学现状,可采用基于信息化技术支撑的"双师协同教学"方式。旨在通过多学科教师的合作,帮助学生思考和解决项目课中动态出现的跨专业疑惑,提高学生协作学习和综合实践能力。     

清华附小“1+X课程”为聪慧与高尚人生奠基

<正>清华附小召开了"整合课程,改造课堂,为聪慧与高尚的人生奠基——‘1+X课程’体系建构与实施阶段汇报会"。清华附小作为"国家级课程教材改革试验项目试点学校",开展了课程的校本化研究,本次阶段汇报会展示了清华附小课程、课堂改革后焕然一新的面貌。清华附小基于我国现行小学课程现状,基于学生发展需求和"为聪慧与高尚的人生奠基"的办     

面向“双创”的典型接口芯片实验改进与设计

作为国家首批"双创"示范基地,四川大学提出了将创新创业教育改革作为推动学校教育教学改革的突破口的指导方针。针对微机原理与接口技术实验的不足,以创新创业能力的培养为目标,针对课程中典型的接口芯片,对现有的实验项目进行升级改造或重新设计。改造和设计的实验项目立足于该课程开展的实际情况,进一步发掘了现有实验设备的潜力,节约了资源,为具有川大特色的高水平高素质的双创人才培养提供了有力保障。     

微课程意涵三重判读

探寻微课程之"微",它在呈现形态上"微小"或"短小"、知识挖掘上"精微"与"适切"、课程研制上"草根"与"开放"等表征的背后,还蕴含着特定的认知理据、视点差异与技术悖论。透视微课程之"课",它以学科知识点为起点,以学习者经验为依据,以经验的改造为旨归。审思微课程之"程",它以"课程要素的整全性""知识点间的系统性""微课程间的耦合性"为内在逻辑。从"微""课"与"程"三个向度加以判读,有利于建构微课程的分析框架,创新微课程的应用模式,探索信息化时代的课程开发范式。     

高校会计信息化相关课程教学研究

随着会计信息化的发展,企业对会计信息化人才的培养提出了新的要求。高校会计信息化课堂教学与实验教学如何才能满足企业对会计信息化人才的需求,这是高校会计教学急需解决的问题。探讨了会计信息化相关课程的范围,并对"会计信息系统研究"课程与"计算机审计"课程的教学内容进行了思考,总结了"会计信息系统"课程与"计算机审计"课程的实验教学经验,提出了建立XBRL应用实验室和集团财务实验室的建议。     

基于"项目"导向的高校服装与服饰设计专业混合式教学研究与实践 ——以《服装广告营销》课程为例

《服装广告营销》是服装与服饰设计专业发展课程中的必修课程,兼具理论性和实践性的特点.传统的教学更注重"以教师为中心"的理论讲授,难以实现培养创新型人才的目标.而"项目导向+混合式教学法"极其适用于《服装广告营销》课程理论与实践教学.混合式教学作为一种新时代信息化发展的产物,是当前教学改革的重要方向,学生可通过参与项目获...