讲台赞歌

我不唱魏峨的高山,我不唱奔腾的江河,我是人民教师,唱一支讲台的赞歌。要问讲台有多大,银河只是它浪一朵。我给学生船和桨,知识大海荡碧波。莫道讲台值儿何,无价之宝难枯摸,莫嫌讲台无盛景,无限风光难描攀。要问讲台有多高,魏然益立似山岳,我引学生上云峰,茫茫天际去探索。要问讲台有多宽,亿万光年量不着,我给学生金翅膀,海阔天空争飞跳。我敲战鼓上讲台,喜摘四化丰收果,我乘春风上讲台,笑看满园鲜花永不落。讲台赞歌@欧阳红~~     

不唱“独角戏”太好了

有一天,我突发奇想:为什么每节课都是我唱“独角戏”?为什么不让那些愿意回答问题的学生走上讲台来当小老师?于是,一上课,我就让那些愿意回答问题的学生都走上讲台。不知是因为有人作伴,胆子壮了,还是因为此种做法新鲜,有吸引力,学生上来了好几个,挨挨挤挤地坐了一讲台。这些学生果然有号召力,他们在讲台上     

把讲台打造成学生自主管理的舞台

两年前,我对本校三个年级1605名学生进行了问卷调查。结果发现：愿意到讲台前讲话的学生,六年级占87％,四年级占93％,二年级占97％。由此看来,讲台在孩子们心目中是块“圣地”,他们希望到讲台前展示自我。于是,我决定让“三尺讲台”成为学生们展示自主、自立和综合能力的平台。     

也让学生当一回老师

讲台,在传统的课堂里,它是教师的权威之地。教师总在用“固守三尺讲台”来阐述自己对事业的追求,对教师职业的热爱,表达自己“固守贫寒”之心。学生们也大多会描述教师站在讲台上的孜孜不倦的形象,用以表达崇敬之情。然而今天,当我把讲台交给学生的时候,我才真正领略了站在讲台上的学生那种释放出来的亮丽色彩。其实,学生走上讲台并不希奇,因为我们常会让学生上黑板演算或答题,让学生上台演讲或朗诵。但是,倘若让学生登上讲台讲授课文,进行真正的语文教学,那是需要胆量的,也是难能可贵的。什么时候,我们敢于让学生的独特感受走进我们教师的…     

普通而又神圣的讲台

我走上讲台的十多年时间,似乎都很平淡。但是在不久前的短短二十天内,我告别讲台又重登讲台的经历,却令我终身难忘。 1991年12月3日,我腹部患肿瘤,发生疼痛性休克,晕倒在讲台上。消息传出,我所任教的两个班的不少学生哭了,学校领导不允许我再进教室上课,要我赶快去医院动手术。我一边安慰着学生们,一边恳求学校领导让我把刚教了一半的那篇课文教完。终于我不得不离开朝夕相处的学生了。临行前,我悄悄地走到教室外面,看了看正在上课的学生们,望     

我被“挂”在讲台上之后

作为教师,最怕的就是被学生问倒,被“挂”在讲台前而无地自容,而我却真的被学生“挂”在讲台前了。这样的经历对我这样一名刚走上讲台的新老师来说无疑是一记重锤,但却使我对新课程、对新课程资源的开发和利用有了更深刻的认识。     

没有讲台的一堂课

一个阳光明媚的上午,我夹着早已准备好的讲义走进教室,突然发觉讲台“不翼而飞”了。学生看出了我的疑惑,忙说：“老师,讲台坏了,拿去修理了。”我一下慌了神,讲义放在哪呢？以前,我总要把讲义放在讲台上,然后按照课下准备好的思路、流程来讲课。上课累了,身子靠靠讲台、双手撑撑讲台,却从未感到有伤教师的尊严。     

撒满花瓣的讲台

我不但感受不到花瓣多姿多彩的美,而且表渎了学生真挚的感情!这是我调入新的学校刚接任的一个班级。当我第一次进入这个班级来到讲台的时候,不由得眉头紧蹙。尽管学生坐得有模有样,态度友善,冲着我微笑,但是看到讲台上撒满五彩的花瓣,我的心一沉,"咯噔"一声响。难道这就是校长沾沾自喜向我介绍的优秀班级吗?讲台也没有人清理,乱七八糟的。     

撒满花瓣的讲台

我不但感受不到花瓣多姿多彩的美,而且亵渎了学生真挚的感情!这是我调入新的学校刚接任的一个班。当我第一次进入这个班的教室来到讲台的时候,不由得眉头紧蹙。尽管学生坐得端端正正,友善地冲着我微笑,但是看到讲台上撒满五彩的花瓣,我的心一沉,"咯噔"一声响。难道这就是校长沾沾自喜地向我介绍的优秀班级吗?讲台也没有人清理,乱七八糟的。     

最美的文章

一天。在作文课上．我拿出一个苹果．站在讲台前问学生：“你们闻闻空气中的味道香不香？”一个学生举手回答：“老师。我闻到了。香!真的很香!”我走下讲台。     

也让学生当一回教师

讲台，在传统的课堂里，它是教师的权威之地。教师总在用“固守三尺讲台”来阐述自己对事业的追求，对教师职业的热爱，表达自己“固守贫寒”之心。学生们也大多会描述教师站在讲台上的孜孜不倦的形象，用以表达崇敬之情：然而今天，当我把讲台交给学生的时候，我才真正领略了站在讲台上的学生那种释放出来的亮丽色彩。     

可爱的错误

学校文学社活动时,突然有学生报告:“讲台上的五毛钱不见了!”我看了一下,前一天有一个学生拾到一枚五毛的硬币,当时因未找到失主,我便顺手把钱放在讲台上,现在果然没了。马上有学生反映:“智宇的盒子里有五毛钱,跟讲台上的一模一样。”智宇立刻大声反驳说:“我有五毛钱怎么了?     

讲台送去维修以后

一个暖洋洋的下午，我夹着课本和讲义走进教室，突然发现讲台不翼而飞。学生看出我的疑惑，忙说：“讲台坏了．送去维修了。”我一下子慌了神儿．没有讲台怎么上课?无奈，只好一手拿着讲义，一手拿着教材，走在学生中间上课。有时需要在黑板上写字时，就出现双手不够用的尴尬，时时引来学生们的讪笑。在我的慌乱中，     

把教学当作一门艺术

作为一名教师，每当我站在高校的讲台上，面对一双双求知的眼睛，我就会深深感到“讲台神圣”4个字的份量。讲台是教师“传道、授业、解惑”的岗位，它情系学生的渴望、家长的希望、国家的期望。学生期盼从教师身上学到知识，知晓科学的真谛，领悟做人的准则。面对学生，所有初登讲台的教师都会热血沸腾，心潮澎湃，都会暗自立下誓言：我要做一名好教师，终生不悔。     

教学案例两则

案例1：让学生上讲台当小老师 当高三学生掌握了足够的基础知识,思维和表达也达到一定层次时,我就开始让其中的优秀者上讲台当小老师。     

孩子眼中没有虚伪

在没有走上讲台之前,我总认为:学生眼里老师是神,无所不知,无所不会,因此,老师在学生面前应该无所不懂。但自从我第一次走上讲台以后,才发现,孩子眼中没有虚伪,根本不用装“神”,要堂堂正正做“人”。 “学生施哄”。这是上讲台之前,实习指导老师对我说的。正吻合了我们几个同室好友商讨出的绝活,不担心上不好为人     

我不美丽 —— 一例缺乏自我接纳学生的心理辅导

一、案例简介 在一节四年级学生的心理课上,为了活跃气氛,我带学生们玩起了一个趣味游戏.规则是这样的,由我任意喊一个学生的名字,他左右两边的同学要迅速站起来,站得慢的同学到讲台旁边来,手扶讲台做两个俯卧撑,男生做完后面向全班大喊:"我很强壮!"若是女生,则大喊:"我很美丽!"听完规则,全班都兴奋起来,性格外向的学生手舞足蹈,巴不得马上到讲台前表演一番;文静的学生则悄悄地抿嘴笑.     

把萝卜白菜做得回味无穷——记北京八中市级美术特级教师张文琦

她第一次走上讲台是在38年前,38年来,她有着太多的人生故事。她就是北京市第八中学市级美术特级教师张文琦。她说：“我即将离开讲台了,我离开学生以后会怎么样,我现在还不敢想。慢慢地离开学校,我心里会好受些。如果一下子离开学生,我会觉得心里有种不适应。”     

让学生走上讲台

为师皆有体会："在讲台上讲过的话对自己的记忆是一种强化",且"讲授过程是对自己已有认知结构的补充完善或重新构建过程"。鉴于此,更是为了使教学过程更好地贯彻"学生为主体"的启发式教学原则,笔者在数学教学中作了让学生走上讲台的尝试。一、开课让学生上讲台说每堂课的开始五分钟,是我留给学生上讲台说的时间。教改伊始,我只是让学生上讲台去说自己在上节课学习中掌握的主要内容和解题技巧等,目的也只是为了巩固所学数学知识、解题技巧和检测学生对所学知识、技巧的掌握程度。后来,学生胆大了,演讲能力提高了,自信心增强了,让学…     

走到山的那边

一个暖洋洋的下午,我夹着课本和讲义走进教室,发现讲台不翼而飞了。学生们忙说:“讲台坏了,送去维修了。”我觉得很不习惯,没有讲台怎么上课?无奈,我只好一手拿着书,一手拿着教案,在课桌间边走边上课。有时需要在黑板上写字时,就出现双手不够用的尴尬,引来学生们的讪笑。没有了