让丰宁满族剪纸文化在校园传承

校园是传承民族文化的重要场所,《新课程标准》指出:"艺术课程使学生有机会接触丰富的艺术信息,认识和理解本民族与世界各地艺术的历史、文化意蕴,感受其特色,形成对本民族文化的认同、热爱和对多元文化的尊重,参与文化的传承与发展。"河北省丰宁满族自治县的满族剪纸是具有浓厚民族特色和地域特色的民间艺术,是世界非物质文化遗产,丰宁第一小学从2011年开始在校园中传承这一中华文化的瑰宝。一、校园传承的使命     

浅议传承鼓乐文化打造特色校园的意义与策略

泱泱中华民族拥有上下五千多年的发展历史,在如此恢宏的历史长河中,中华民族形成了丰富多彩的传统文化,鼓乐文化就是其中之一,是中华民族特色传统文化中的一块瑰宝。鼓乐文化不仅仅具备音乐的文化价值和人文内涵,同时还具备很强的教育价值,将其融入学校教育工作当中,有助于打造出特色校园,使得校园教育工作更加丰富、多元,对于学生的艺术启蒙、审美素养提升也具有非常重要的作用和价值。而且鼓乐文化作为中华民族优秀传统文化的一部分,本身具有传承、再发展方面的需要,传承鼓乐文化打造特色校园可以实现这一点,是一举多得的重要举措。因此,本文将针对传承鼓乐文化打造特色校园进行深入探究和分析。     

校园雕塑艺术

校园雕塑正是传导时代文化和人的思想感情、以及大众审美观念的代表,校园雕塑要以文化知识为核心,校园雕塑要表现健康向上的精神风貌。让所有在校园这个环境中的人们,不仅能欣赏到优美的园林环境,更能感受到高层次的雕塑艺术带来的文化冲击。     

对坝上乡镇农村中学校园文化建设的冷思考

文化，通俗理解就是知识、艺术、道德风俗及人类在社会里所得到的能力与习惯，即是人的力量和发展的历史进程。我们的生活离不开文化，如果离开文化环境，成长无从谈起。校园文化之所以能成为一种品牌推出，是学校的管理者和全体师生员工组成的校园人为主体的，在学校教育、学习、生活、管理过程中的活动方式和活动结果，并以具有校园特色的物质形式和精神形式为外部表现，并影响和制约着校园人的活动与校园人的发展。目前，农村中学中许多不良的行为习惯随处可见。[第一段]     

校园软文化对思想品德教育的影响与启示

有位哲人说,文化是一种很强的力量,它能使人的内心变得高尚而无瑕。校园软文化是一个学校的精神内涵和文化内容,能够营造充满书香与幸福的校园氛围,使校园的每个角落弥漫积极向上、和谐愉悦的文化气息,教师身上多一些书卷气,学生能够在校园的每个角落,感受到思想     

文化促内涵,特色求发展——浅谈唐山46中“阳光教育”

学校是文化的园地,学校没有文化的孕育,可以说就没有品位。因此,一所好的名校都应有其内在的文化特色——先进的发展理念,让其成为学校的灵魂。这样对内来说可以凝心聚力,对外来说可以增强核心竞争力和树立品牌,同时使校园更加和谐,更加向上。下面与同仁们介绍交流一下我校的"阳光教     

在艺术教学中寻找文化的张力——小学美术《字的联想》教学反思

艺术素养是人的一种资质和禀赋,是超越技艺、技能层面的。艺术教育只有深入到艺术的文化层面（而不仅局限于知识层面）,才能使学生获得真正的艺术素养。艺术是一种文化,艺术究竟能否从根本上改变一个入,使其变得更有力量和精神涵养呢？汉字学习可以使人在获得言语训练的同时,寻得丰富的思想和精神。艺术学习,又将对于一个人的生命和精神成长给予怎样的影响和润泽？借此,我以一种更加审慎、审美的姿态,构筑我的文化课堂。下面,我就义务教育六年制小学美术《字的联想》一课进行教学反思,谈如何在艺术教学中寻找文化的张力。     

浅析中学校园足球文化的建设

校园足球的开展有利于提高学生的身体素质,有利于提高学生们对运动的热情,培养青少年积极进取和足球运动所具备的团队配合精神,校园足球的普及更是为我国足球未来的发展提供了坚实的基础,使得我们的足球可以步入一个健康成长的发展轨道,校园足球培养的不是一批足球运动员,而是要打造成为高质量足球后备人才。校园文化作为学校教育重要组成部分,是全面实施素质教育的有效载体,是全面育人不可缺少的重要环节,是展现学校教育理念、特色的重要平台。校园足球文化属于校园文化中的一种,校园足球文化是在学校这一特定环境范围内,由学校的师生员工们共同经过长期教学实践活动而培养形成的。本文通过校园足球文化教育人,锻炼人,培养人等方发面的论述,来阐述他对校园文化的作用。使大家对校园足球、对校园文化的重要作用有一个明确的认识,从而更加重视校园的足球文化建设。     

浅谈如何搞好美术课外活动

在学校,美术兴趣小组的开展,不但能丰富校园的艺术文化生活,更能发掘学生的潜力,促进学生美术特长的发展,而且它在学生的个性成长方面起着十分重要的作用。活动的开展要有目的、有计划、有效果地进行,才能将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。     

寓德育于音乐教学之中

音乐是一门听觉艺术,更是一门情感艺术。作为人类文化的一种重要形态和载体,音乐蕴涵着丰富的文化和历史内涵,其有助于陶冶人的情操,提高人的道德修养。正如贝多芬所说:"音乐能使人的道德高尚起来。"这一观点在我国古代就已得到了证明。《晋书·乐志》有云:"是以闻其宫声,使人温良而宽大;闻其商声,使人方廉而好     

基于阳光课程体系建设的学校文化的构建

学校致力于阳光教育生态建设,让阳光文化洒满校园,将各种显性文化加以整合。通过建设阳光校园,培育阳光教师,开发阳光课程,打造阳光课堂,将阳光文化在预设的教育课程中进行架构。在制定课程标准、确定实施路径、课程考核评价等环节都明确指向阳光教育的课程目标,使"阳光教育"更加视觉化,树立了学校文化特色建设的全新形象,形成了学校特有的文化氛围。     

山东省荣成市第三十五中学

山东省荣成市第三十五中学地处风光秀美、政通人和的人和镇。经过几百年的历史沉淀,"和"文化早已在人和大地生根、发芽、开花。根据这一地域特色,荣成三十五中早在2008年就确定了"和谐教育引领师生和谐发展"这一办学特色,即以和雅的育人文化为先导,以和顺的管理模式为载体,以和乐的互助课堂为抓手,促进学校内涵发展。和雅的育人文化。学校注重提升教育的艺术和品位,使校园成为真     

创建学校文化 心灵之花绽开

创建学校文化是深化教育改革推进素质教育发展的必由之路。创建怎样的学校文化,如何创建学校文化是关系到建设什么样的学校,培养什么样的人的根本大计。我们要在科学发展观的指导下,按照党和国家教育方针的总要求,实施素质教育的具体目标,使学校各项工作具有个性特色、富有深厚底蕴的文化气息。一、校园风景亮丽,凸显人文情怀当您走进徐州市光荣巷小学,就能感到校园虽小,但在精心布局之下显得格外和谐典雅,悦目舒心。他们充分利用一切空间,使学校主体建筑布局科学合理,不局促、不压抑,如今已形成动静结合、远近相衔的园林式校园八景,令人流…     

以特色校园文化引领国家骨干高等职业院校建设——以重庆工商职业学院为例

特色校园文化是国家骨干高职院校特色发展的灵魂,是骨干高职内涵建设的应有之义;特色校园文化建设是创建国家骨干高职的重要途径,是推动骨干高职建设进程的有效手段。因此,要加强骨干高职建设必须坚持做到:以特色文化砺人,加强校园物质文化建设;以特色文化化人,加强校园精神文化建设;以特色文化塑人,加强校园制度文化建设。     

乐亭大鼓进校园

乐亭大鼓是我市传统文化中的瑰宝。近两年,我校尝试开展地方曲艺特色教育,让乐亭大鼓走进了校园。这一举措不但有利于弘扬民俗文化、传承地方曲艺,更加激发了学生对家乡的热爱,对学生艺术特长的培养也大有好处,可谓是素质教育与德育教育两全其美。一、"非物"进校园,传统艺术绽放生机2011年12月,我校"古韵新声"曲艺社团     

浅谈木包雕的艺术特色及其与群众文化的联系

木包雕是七十年代初诞生的艺术新品种,在木包雕自然美的内涵中,有其独到的艺术特色,并和群众文化有着紧密的联系。一、木包雕的艺术特色木包雕艺术的特色是“妙趣天成”。人与自然美是一个整体,没有自然,也就没有人类。     

音乐艺术资源的开发与利用

随着我国经济、文化的快速发展,高校音乐艺术也进行了深入的改革,虽然音乐艺术素质教育已经取得了一定成效,但是高校对传统音乐艺术资源的开发和利用状况不容乐观。本文就笔者从业经验来说,阐述了当下传统音乐艺术资源发展的现状,及其在发展过程中存在的一些问题,说明了其的重要性,并且在此过程中对开发和利用传统音乐艺术资源提出建议和措施,希望可以使音乐艺术教学向着更加的多元化的方向发展,开展有特色的艺术课程,让学生更好的传承和发扬传统音乐艺术。     

开发剪纸校本课程 打造学校文化特色

<正>艺术教育是人全面发展中不可缺少的一个组成部分,它对学生身心诸方面发展都发挥着积极影响。剪纸艺术是我国非物质文化艺术宝库中具有特色的民间艺术。一张彩纸,一把剪刀,就能活灵活现地表现千变万化的自然形态,随心所欲地表达内心世界的美感。由于它简单易行,深受学生喜爱,为此,我校把剪纸作为校本课程开发的特色项目,提出"一人一剪,剪出韵味"的建设思路。一、挖掘当地文化资源,传承非遗文化特色艺术来源于生活,艺术服务于生活。剪纸能历经上千年,始终     

高职校园景观文化建设研究

随着高等教育的发展,社会对高职校园文化建设的要求不断提高,校园景观文化的建设刻不容缓.文章通过对高职校园景观文化建设内涵与实践的分析研究,探讨如何建设有特色的、健康的、和谐的校园景观文化,以期加强和促进高职院校的艺术教育工作.     

荒野之地——加拿大七人画派

说起加拿大的绘画,人们并不曾想起像凡高、毕加索那样响亮的名字,而“七人画派”就好像更加陌生一些。在世界各国无论历史悠久或历史较短的国家,总有其独具特色的文化艺术,加拿大“七人画派”的作品就因其鲜明的特色而成为国家的象征。第一次世界大战以前,加拿大的一些画家聚集在一起,共同探讨加拿大绘画前途问题以期促进加拿大的现代艺术,而当时欧洲画坛已是风起云涌了。加拿大当时还是一个新兴的国家,文明是来自世界各地的人们带来的,还没有什么民族文化的象征。加拿大的艺术家们此时认为艺术应与国家的成长联系在一起,成为一个国家文化的…