他吃了朱德的皮带

1935年，红军到达苍溪前，一时谣言四起、鬼话连篇，“毛泽东的牙齿有巴掌宽，吃人如同吃面条”、“张国焘坐在轿子里，伸出舌头来吃人”、“在小娃儿身上凿些洞，用管子吸血”……     

苍溪县深化初中教育改革建设西部教育强县

苍溪是国家扶贫开发重点县。1999年基本实现普九后，立足贫困山区和苍溪教育发展实际，提出“打造优质教育，建设西部教育强县”的目标。在初中教育发展上，着力深化改革，改善办学条件，优化教育环境，全面提高质量，推动了全县基础教育上台阶。     

试论长征中红军“南下”行动的积极作用及其原因

“南下”行动是红军长征中的一次重大曲折。但是，“南下”行动在军事上和政治上仍然发挥了重要作用：它在客观上支持和掩护了党中央单独北上；在战略上配合了党中央开创陕北革命大本营的艰苦斗争；接应了长征中艰苦转战的红二、六军团，为红军三大主力胜利会师创造了条件；“南下”红军还在经过的路途广播了革命火种，充分发挥了人民军队的“工作队”的职能。这些积极作用是多方面因素共同作用的结果。共产党作为“南下”红军的灵魂和核心是其中最基本的原因。     

用红色文化浸润孩子的心灵

旺苍县东河小学地处川北著名的“红军城”——旺苍老城，建校于1876年，学校地域优势独特，红色资源丰富，红色文化厚重。近年来，我校充分挖掘和利用本校独有的红色文化资源，紧扣红色教育主题，积极探索做好红色教育工作的有效形式，“立足学校教师，放眼全校同学：立足课堂教育，放眼课外活动；立足校内教育，放眼社会实践”，先后组织实施了一系列红色教育主题活动，用心打造红色校园文化，呈现出“环境育人”、     

长征渡口前的遐想

这里是红军长征“第一渡”的渡口,如今矗立在岸边的巨大石刻,昭示人们没有忘记70年前二万五千里长征那惊天之举。由共产党领导的中国工农红军,为了北上抗日,实现战略转移,就是从江西瑞金、于都启程,从这里踏上漫漫长征路的!长征留给后人的东西实在太多、太多。不要说爱国抗日的大     

勤工俭学结硕果后勤改革谱新篇

苍溪县地处四川盆地北部边缘，是国务院确定的国家重点开发扶持的贫困山区县，面积2330平方公里，总人口78万，其中农业人口66万。全县现有各级各类学校530所，在校学生、幼儿12.3万，教职工6136人。苍溪县是四川省首批“基础教育课程改革实验区”，是四川省“素质教育区域实验县”、国家级“随班就读项目工作实验县”。抚今追昔，苍溪中小学校的勤工俭学，在苍溪教育、经济的发展中，充分发挥了促进作用。     

以读为本 感情探究——人教版六年制小学语文第八册《倔强的小红军》教学重点突破

《倔强的小红军》记叙了陈赓同志回忆的一件往事：红军长征过草地时，一位小红军由于饥饿、疲惫牺牲在陈赓的马背上。故事感人至深，催人泪下。根据本文特点，确定其教学重点为：从对话中领会小红军心里想的是什么，进而体会到小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。为突破重点，可采用“以读为本、感悟探究”的方法，大致步骤如下．     

决胜课堂——“阶梯教育”教学策略

课堂是素质教育的主渠道。课堂对于孩子的成长，对达到国家教育教学目标至关重要。“阶梯教育”认为：每堂课都应该是优质课。其标准是：每一位学生都在原有基础上得到最好的教育和发展；每一位学生都在课堂上进行着独立的、紧张的、愉快的脑力活动；师生间、生生间互动良好，形成心理相容，即相互肯定的心理倾向，师生双方都“相容快乐”，教育教学目的基本达到，绝大多数学生做到“当堂消化”，课后复习、作业十分轻松。这样的想法，真有点“理想化”，但不少学校达到了，如上海闸北八中，盘锦实验中学魏书生班等。怎样决胜课堂?它们的经验是：     

鼓励学生敢于发表自己的创见

“为培养创造性人才而教”，已成为了当今新课改的主题词之一。尽管创造性人才的培养不是一件轻而易举的事情，但通过教育来进行培养是必要的，也是可能的。良好的教育，有利于学生的创造性思维的发展与提高。【案例】语文（人教版）《飞夺泸定桥》教学片段：师：（投影出示：敌人看到了这边的火把，扯着嗓子喊：“你们是哪个部分的？”我们的战士高声答道：“是碰上红军撤下来的。”对岸的敌人并不疑心。）请大家读读这段话，你从中体会到了什么？生：我从中体会到了红军战士十分机智。当时情况那么紧急，红军战士在那么危急的时刻想出这个…     

再现情境 品词析句

毛泽东的《长征》中“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”中“暖、寒”是学习的难点。在教学中,可借助电教手段再现情境,突破这一难点。我首先利用投影片再现红军驾着两艘小船在风浪中过江的情景,同时录音播放红军巧渡金沙江的故事,然后设疑：１．金沙江的环境是怎样的？２．战士们是怎样过江的？３．想像战士们过江后的情景。请同学根据这三个问题体会“暖”字的含义。这样,通过对学生视觉、听觉、思维的充分调动,总结出“暖”不仅写出了“云崖暖”,更主要的是突出了战士不费一枪一弹巧渡金沙江成功之后的喜悦心情。接着,我又放映了…     

老师，谢谢您

<正>很多幼儿园老师在毕业季都会收到来自孩子的感谢，去年，我作为大班老师收到了孩子们《感恩的心》这首歌的合唱。大班的渡渡唱完跑过来对我说：“谢谢您，张老师，我很喜欢您，我毕业了您还爱我吗？”我抱着他，对他说：“爱你呀，张老师会一直爱着渡渡。”渡渡也大声地回应我：“我也爱张老师。”要知道渡渡可是个调皮鬼，能收到他的喜爱，真是让我倍感欣慰呀！     

红军之歌

四川省南江县长赤小学地处当年李先念、徐向前等老一辈无产阶级革命家开创的川陕苏区苏维埃,这里的每一片土地都留下了红军的足迹。在全国开展的“民族精神代代传”和巴中市开展的“争做红军后代”的教育活动中,学校从本地的实际出发开展了“追寻红军足迹,弘扬红军精神,做红军好后代”的教育活动,谱写出了一曲曲动人的红军之歌。     

敦煌写本钢和泰藏卷所述帕德克城考

敦煌写本钢和泰藏卷所述帕德克城考林梅材一问题的提出关于敦煌以西丝绸之路南道，《汉书·西域传》说：“自玉门、阳关出西域有两道。从鄯善傍南山北，渡河西行至莎车，为南道；南道西逾葱岭则出大月氏、安息。”《后汉书·西域传》对敦煌与莎车之间丝绸之路沿线城邦的分...     

为创办人民满意的教育营造良好宣传舆论环境

一。进一步重视教育宣传工作，突出教育宣传的主导性。坚持正确的舆论导向。当前，我省的教育形势总体上是鼓舞人心、摧人奋进的。特别是我省的农村义务教育经过税费改革初期的“阵痛”，正全面走出困境，步人健康发展的轨道。“以县为主”的农村义务教育管理体制逐步完善，农村教育总投入基本恢复到税费改革前的水平；“两免一补”政策深得民心，因家庭经济困难不能入学的问题基本上得到解决；“一费制”政策运行良好，教育收费日趋规范；教师工资能够足额按时发放；初中“渡峰期”正在回落，办学条件有了进一步的改善，寄宿制学校建设有了较快的发展；课程改革已全面铺开，教育理念正悄然发生变化；办学行为逐步规范，乱办班、有偿补课和培优的现象有所好转；校园安全工作做到了警钟长呜，安全事故明显减少。     

走进活着的历史——循着红军先辈的足迹（之二）

从网上得知，上海有位历史教师叫邓玉平，为了缅怀曾当过红军已辞世十多年的父亲。纪念红军长征胜利70周年，她非常执著地要循着父亲的足迹走一遭。2004年暑假，她背起行囊，终于实现了这一夙愿。邓玉平此行路漫漫，适经川、甘、陕三省近10个城市60余个城镇，访问了十几位红军老战士。走访了各地党史办，参观了50余处革命旧址，搜集了大量红军长征资料，写下了14万多字的访问日记。被沿途的一些媒体称为“重走红四方面军长征路的第一人”。 虽然时过境迁，重走的艰辛岂能与父辈的真走相比，不过邓玉平也遇到了水土不服、高原缺氧等严峻挑战，途中还被毒草严重扎伤。至今已过去了近两年腿脚还行走困难，但她当时并未因此消磨意志畏缩不前，而是勇敢地坚持走完了红四方面军长征路线，留下了新时代精彩的另一种长征故事。 是什么力量，引领、支撑着邓玉平这样去做？她说：“重走长征路，就是在走近心中珍藏已久的渴望，就是要在平凡的日子里寻找一种伟大的精神：就是要在理想和信仰的征程中，去感悟生命的意义。”一位香港朋友给邓王平发短信说：“山水动，不如心动；千足迹，不如心迹。回首万余公里，是谁的脚步，感动了万千人的心扉？” 我们说，这感人心扉的脚步来自英勇的先辈们，也来自邓玉平们自己。我们钦佩邓玉平老师的勇气和毅力，故而特别约请邓老师写了一组文章由本刊发表，以便与更多读者朋友一起。用心追着先辈的足迹去，感受伟大的长征精神。     

《飞夺泸定桥》教学设计

教材分析： 这篇课文主要记叙了红军战士为了北上抗日，不怕困难飞夺泸定桥的感人事迹。文章按事情发展顺序来写，全文分三大部分。1-3节讲了红军为了北上抗日，必须赶在敌人前面夺下泸定桥；4-8节讲了红军不怕困难、不怕牺牲飞夺泸定桥的经过；第9节讲了军夺取泸定桥后．奔赴抗日前线。其中红军如何飞夺泸定桥是重点内容。本文的思想教育内涵十分丰富，通过教学，可以让学生学习红军不怕困难、永往直前的精神．     

走进文献的历史——循着红军先辈的足迹（之三）

从网上得知，上海有位历史教师叫邓玉平．为了缅怀曾当过红军已辞世十多年的父亲、纪念红军长征胜利70周年。她非常执著地要循着父亲的足迹走一遭。2004年暑假，她背起行囊，终于实现了这一夙愿。邓玉平此行路：漫漫，途经川、甘、陕三省近10个城市60余个城镇．访问了十几位红军老战士．走访了各地党史办．参观了50余处革命旧址．搜集了大量红军长征资料．写下了14万多字的访问日记．被沿途的一些媒体称为“重走红四方面军长征路的第一人”． 虽然时过境迁。重走的艰辛岂能与父辈的真走相比。不过邓玉平也遇到了水土不服、高原缺氧等严峻挑战。途中还被毒草严重扎伤，至今已过去了近两年腿脚还行走困难．但她当时并未因此消磨意志畏缩不前。而是勇敢地坚持走完了红四方面军长征路线，留下了新时代精彩的另一种长征故事。 是什么力量，引领、支撑着邓玉平这样去做？她说：“重走长征路，就是在走近心中珍藏已久的渴望，就是要在平凡的日子里寻找一种伟大的精神；就是要在理想和信仰的征程中，去感情生命的意义。”一位香港朋友给邓玉平发短信说：“山水动，不如心动，千足途，不如心途。回首万余公里，是谁的脚步，感动了万千人的心扉？” 我们说，这感人心扉的脚步来自英勇先辈们，也来自邓平玉们自己。我们钦佩邓玉平老师的勇气和毅力，故而特别的请邓老师写了一组文章由本刊发表，以便与更多读者朋友一起，用心追着选辈的足迹去，感受伟大的长征精神。     

红军本色

在中国革命史上，江西兴国县占有非常重要的地位。第二次革命战争时期，23万人的兴国县就有8万余人参加了红军。这片神奇的土地，孕育出54位开国将军，因此被誉为“红军县”、“将军县”……在纪念红军长征胜利70周年之际，我们走近几位健在的兴国老红军，重温那一幕幕感人肺腑、催人泪下的历史画面，感受红军战士惊天地、泣鬼神的大无畏革命精神，领略到不变的红军本色!     

抓住重点 深入理解─—“九义”教材小语第八册第16课《倔强的小红军》教例评析

教例教学要求：1．了解红军长征中的艰苦生活及红军战士患难与共的革命精神，理解小红军一心为他人的崇高思想，激发学生学习革命前辈的精神。2．有感情地朗读课文；背诵最后三个自然段。3．学习本文按事情发展顺序写的方法。教学重点、难点：理解课文内容，领会小红军“倔强”性格，学习本文按事情发展顺序连段成篇的方法。教学方法：导读法、质疑法。教学时间：2个课时。课前准备：（简介背景，初读课文，扫清文字障碍；简介陈跃生平，标出自然段，逐段朗读课文，想想保文写了一件什么事，事情发生的时间、地点；提出不懂的问题。）教学过…     

《世界近代现代史》上册

课本第3页：“14世纪时，商业、银行金融业先后在意大利各共和国以及荷兰、英国等地兴盛起来，国内外市场逐渐形成。”第11页：“(14～16世纪)从葡西的海外扩张和掠夺中得到实惠的荷、英、法等国壮大起来，同葡西展开了争夺商业和殖民霸权的斗争”；“发了财的葡萄牙、西班牙国王和贵族，从意大利、法国、荷兰、英国的市场上采购商品，大量的贵金属像涟漪似的扩散了。”