《素问》"生而勿杀、予而勿夺、赏而勿罚"语义辨析

《素问·四气调神大论》是古代医家在“天人相应”观指导下,根据四季气候变化对人体的影响,提出如何顺应四时阴阳变化规律而养生防病的一篇极为重要的文献。正确地译释该文,对继承、发掘前人的学术思想,拓展与丰富养生保健的方法与措施十分重要。但对原文中“生而勿杀、予而勿夺、赏而勿罚”句的语义,自唐、明、清代至今,历代注家见解不一。或言其意指应“顺时待物”;或言其意为“勿伐天时”;或言其意是指人不同的“神志活动”;或言其意仅为春生之气的“形容词”等等。本文从原文的主旨、语言逻辑、语法规律、词义注释、中医理论等方面提出了自己全新的看法。认为“生、予、赏”三句是古人对如何顺应春生之气养生防病的具体要求;并由此提出春季养生防病应重在调肝护肝和顺时序治疗肝病的新观点。     

新版高中语文教材特点之我见

阅读欣赏,写作训练,口语交际开创了高中语文新教材三足鼎立而又共成一体的新格局.     

高中语文选修教材分析

高中语文选修教材建设伴随新课程改革的实施进入新的阶段。由于此次课程改革启动快、推行广,选修教材编写时间仓促,高中语文选修教材出现了一些不容忽视的问题:选修教材编写者对选修教材与必修教材的难易程度把握不够准确,很难体现选修课是在必修课基础上的拓展与提高;绝大多数选修教材编写者远离基础教育实践场景,依其专业特长编写的教材很难与学生实际需要相吻合;选修教材数量过多,质量参差不齐,难以实现审定教材精品化与校本教材多样化的目标。     

高中语文人格教育探析

高中语文教育是我国教育体系中的重要组成部分,对我国高中教育事业的发展起到重要作用。在我国深入进行新课程改革的趋势下,如何有效将人格教育渗透到高中语文教育中,促进学生的人格教育发展,是值得思考的问题。本文主要立足于我国高中语文教育的现状,对高中语文人格教育进行论述。     

就高中语文教材谈"让学生动起来"的单元教学思路

提高高中语文教学效果是语文教学迫切需要解决的问题。该文结合高中语文（新教材）内容阐述了“让学生动起来”的单元教学思路,对提高语文教学效果有一定的借鉴意义。     

高中语文教材传统文化篇目中的生命教育素材探析

高中阶段是青少年成长的关键阶段,高中语文教育肩负着青少年健康成长的重要使命。在语文课程中融入生命教育,用优秀的传统文化涵养呵护青少年的心灵,具有重要的现实意义。“传统文化篇目中的生命教育”的表述,应是“生命教育”这一概念和传统文化的结合。把传统文化中的生命教育落实到高中语文教学中去,探索生命教育和高中语文教学融合途径,通过语文教学,培养学生健康的生命意识、和谐的人际关系。本文以文献研究为研究方法,结合多年来的教学实践,认为生命教育和高中语文教学的融合具有可行性。本文旨在探讨在语文教学中融入生命教育的可行性,探索在语文教学中融入生命教育的具体方法,让生命教育成为语文教学的一部分,让教育更有温度,实现教育人的初心和使命。     

高中语文新课标教材教学刍议

高中语文新教材要求语文教师更新课程观、学生观、质量观,要求教师提高自身素质,掌握新课程、新理念指导下的新的教学内容与教学策略,进行创新,以使教学工作产生一个质的飞跃。     

又谈"咬文嚼字"——高中语文教材释注指瑕

语文教学中,拥有"一字不肯放松谨严"的态度非常重要.本文就人教版《语文》第三册《孔雀东南飞》中"牛马嘶",《诗经·卫风·氓》中"蚩蚩"等释注提出质疑,以期同广大教师交流、探讨真义.     

高中语文阅读教学探析

阅读教学是高中语文教学必不可少的组成部分。要充分研究学情和作品,指导学生读字、读句、读意,读是非、读社会、读人生,培养其阅读能力,提升其语文素养。     

统编版高中语文教材英雄人物形象研究

统编版高中语文教材选入了很多关于英雄人物的选文,在这些选文中主要分出了四类英雄形象：革命者英雄形象、爱国者英雄形象、反抗者英雄形象、平凡者英雄形象。文章对高中语文教材中英雄形象的分布、归纳、价值做了系统的分析,让学生感受英雄人物形象的精神品质,发挥英雄人物形象的教学价值。     

高中语文教材改革答客问

问 :近日从报上得知 ,2 0 0 0年 9月入学的高中新生 ,将不再使用现行高中语文教材 ,改用人民教育出版社编写的两省一市试验本语文教材。现行高中语文教材已经用了近二十年 ,也取得了明显的成绩 ,培养出了一些文学人才 ,那么为什么要对它进行改革呢 ?是教材本身有缺陷还是为了更好地完备它 ?答 :应该说两方面的因素都有。现行高中语文教材 ,还是 70年代末编写的 ,后来曾经依据教育部颁发的高中语文教学大纲作过几次修订 ,但因为教学大纲的基本框架甚至基本课文篇目都没有大的改变 ,语文教材也不可能有大的改动。从历史的观点来看 ,现行高中语…     

高中语文新课标教材初探

新课标的要求,在教材上有很大的改变,就高中语文来说,有必修和选修之分。必修分为五个模块,是在高一和高二的上半学期前半段完成,其他时间完成选修科目和复习。按原来的指导意见,有国家提供的选修教材和地方选修教材,通过一轮的教学实践,我对这种新的模式有了一个初步的了解,下面就谈谈我个人的看法。     

浅析高中语文教材习题的功能

随着教学改革的深入发展，高中语文教材的课后习题的变动颇大，其练习方式更灵活，教学功能更全面，从激发学生学习兴趣，强化思想教育，发展创新思维三个方面论述了高中语文教材习题的功能。     

以"研习"为主,打通统编高中语文必修与选择性必修教材——统编高中语文选择性必修教材介绍

统编高中语文教材的整体编写思路是:打通必修和选择性必修之间的联系,力求在贯通两类国家课程的基础上体现出差异性,做好课程之间的衔接与互补.要高度重视必修和选择性必修教材之间的贯通性与差异性,以专题研习为抓手,用好高中语文统编教材:把握单元重点,深入研读文本;注意前后关联,结构化知识与能力;重视探究和体验,实现深度研习,提高思维进阶.     

探析高中语文课外阅读

课外阅读对于语文教育具有十分重要的意义,本文试对高中语文课外阅读现状作探析,旨在通过在语文教学中运用正确的阅读策略方式来培养学生具有良好的阅读习惯,掌握合理的阅读技巧,以此来扩大学生的阅读视野,丰富他们的文化知识。     

高中语文教材中的小说教学研究

从教材处理的角度而言,高中阶段的小说教学更倾向于文学作品的鉴赏教学。为使学生轻松掌握这一知识内容,本文从明确线索,理清情节;全方位、多角度分析人物形象;分析环境,全面把握小说内涵;深化主题,全面把握小说的外延四个方面进行了研析。     

高中语文教材规范问题例谈

基础教育的教学目标在于使学生掌握基本知识，形成基本能力。基本知识的传授是以教材为载体的，而教材的规范性程度直接影响到基础教育教学目标的能否实现。规范的教材，能够为教育教学目标的实现提供重要的保障。     

高中语文阅读教学有效性探析

阅读教学作为高中语文教育的重要组成部分,以培养学生的阅读能力为目标,不仅可以提高学生的写作能力和语言组织能力,而且可以增强学生的独立思考能力和阅读理解能力,是实现整体性的培养学生语文能力是教学的重要内容。因此,如何提高高中语文阅读教学的有效性成为许多语文教师最关心的话题。基于此,文章就如何提高高中语文阅读教学的有效性进行了阐述和探讨。     

高中语文阅读教学有效性探析

语文教学也是一门科学,在阅读教学中,高中教师应该创设教学情境,引导学生结合自己的生活体验,对文本进行独立的感悟和思考,以此来增强阅读教学的有效性。     

高中语文阅读教学策略探析

阅读是我们获取信息、学习知识的最直接途径,尤其对于高中生来说,广泛的阅读可以充实知识储备,对整体语文水平的提升起到重要作用,同时也能提高学生的思想认识。本文围绕高中语文阅读教学的有效性谈谈个人的一些看法。