值得关注的科学造假事件

1．科学造假,频频曝光 近年来,从世界一些地方频频传出科学造假事件。在韩国,首尔大学公布黄禹锡研究小组有关干细胞的研究成果被披露是造假的．他发表在英国《科学》杂志上有关人类胚胎干细胞所列出的试验数据,只有2个出自干细胞系．其余9个均为编造。     

2008值得关注的事件

中职招生规模继续扩大 2008年3月31日,2008年度职业教育与成人教育工作会议暨中职招生工作会议在北京召开。教育部部长周济在会上表示,把中等职业教育作为整个教育发展的一个战略突破口,要求继续巩固和扩大中等职业教育的招生规模,这是当前重要而紧迫的任务,也是一项艰巨而复杂的工作。     

美国科学家用干细胞疗法治愈瘫痪鼠

据2009年11月12日《参考消息》援引美国每日科学网站11月10日报道,美国食品与药物管理局（FDA）批准进行人体试验的第一种人类胚胎干细胞,已经被证明可以恢复颈部脊髓受损实验鼠的四肢功能。这一结果可能会使试验的范围扩大到颈部受伤的人类患者。这项动物试验的结果发表在《干细胞》杂志的网站上。     

值得关注的“科技类”素材

世界面临新一轮生物大灭绝澳大利亚麦考瑞大学的最新研究显示,世界正面临一次前所未有规模的生物大灭绝,其程度远比恐龙大灭绝糟糕得多。将要发生的新一轮生物大灭绝不是由行星撞地球引起的,而是"人为的"。外国     

关注科学教育中的人文教育价值

上世纪末,人类社会并没有向着更加理想的文明状态发展,社会发展不均衡、贫富悬殊、人际关系淡薄、国家关系紧张、能源短缺、环境恶化等情况越来越突出。这些现象促使许多人开始觉醒：文明的社会需要人文的追求,在科技进步带来物质发展的同时还需要关注人类的精神世界,人类需要追求崇高的道德理想与精神价值,作为培养公民的教育要“使人成其为人”。     

基于科学事件的细胞生物学课堂教学探索

细胞生物学是生命科学的一门重要的基础课,同时也是科学研究的前沿领域之一。本文尝试在细胞生物学的课堂教学中引入重要的科学事件,将研究历程、实验设计以及结果分析与课堂教学相结合,引导学生对细胞生命活动规律的理解,激发学习兴趣,培养学生的创新思维能力,鼓励学生积极参与科研,为培养创新性人才打下良好基础。     

从事科学事业的精神要素——解读波兰尼的《科学、信仰与社会》

在《科学、信仰与社会》中,波兰尼重点论述了以人为基点的科学信念、科学直觉、科学猜想以及自身内在的创造力都是科学研究的前提,同时强调,在从事科学事业的过程中,科学家持有的科学信念、道德良心以及高度的职业责任感是不可缺少的精神要素,正是这些精神要素促成了科学的健康发展和人类社会的不断进步。     

美国《时代》杂志评选出:2007年度科学领域十大发现

最新一期美国《时代》杂志评选出了2007年度科学领域的十大发现,其中干细胞领域今年频频取得重大进展,这些进展位列十大科学发现的榜首.《时代》杂志说,2007年11月,美、日科学家宣布,他们利用皮肤细胞仿制出具备胚胎干细胞功能的干细胞,从而避开了胚胎干细胞研究面临的伦理问题.另外,美国俄勒冈州健康     

基因改造人类胚胎的培育引发争议

据2008年5月14日《参考消息》援引美联社纽约5月12日电称，有关科学家在2007年秋美国生殖医学学会的会议上首次报告培育出了基因改性人类胚胎，尽管研究的重点是干细胞。英国《星期日泰晤士报》上周对这项研究进行了报道，并说英国当局在最近的一份报告中突出强调了这项研究。这些新闻引起了一些社会团体的批评，批评者称此举是迈向“培育设计婴儿”的一步。     

论课程作为教育过程中生成的文化事件——基于复杂科学理论的审视

从复杂科学的角度看,已有课程本质观均存在着简单化的弊端,不足以全面准确地理解课程。本文将课程理解为教育过程中生成的文化事件,作为一种教育过程中所生成的文化事件的课程具有整体性、动态生成性、关系性、开放性和情境性的特点。     

小学科学教学渗透德育的策略

我国著名的科学家、教育家卢嘉锡曾经说过：科学教育是真善美的统一。他讲到＂科学教育不仅是一种求真的活动,我们在重视科学的知识传授的同时,更应该重视科学内在蕴涵的善与美,要充分发挥科学的德育功能＂。而＂科学的德育功能的实现,不能仅把科学教育作为一种求知、求真的活动,而应有科学精神的支撑,贯穿社会责任感的培养,渗透哲学精神,与人格培养融为一体。”     

日本科学家将人类胚胎干细胞培育成与人类大脑皮质相似的组织，呈现大脑皮质特有的神经活动

据新华网2008年11月6日消息,日本理化研究所11月6日发表新闻公报公布了他们的这一研究结果。公报说,日本理化研究所生物学研究中心的研究人员对以前开发的将胚胎干细胞培养为单一神经细胞的无血清浮游培养法进行了改良,使新方法可诱导多种大脑神经细胞,特别是可使大脑皮质神经祖细胞实现高效率分化。应用这种新的培养方法,并在培养过程中添加了自行研发的Rho激酶制剂,结果发现,经46天培养后,产生了包含4种神经细胞,由它们形成的组织具有与人类胎儿大脑皮质组织极为相似的结构,而且神经细胞之间形成了一定的网络状结构,可以出现部分大脑皮质特有的神经活动。     

物理学史与科学精神的培养

物理学史集中体现了人类探索和逐步认识物理世界的现象、特性、规律和本质的历程。任何一个具体的物理知识和理论体系都是汇集许多人的研究成果而建立起来的,常常是几十年甚至上百年的努力才能迈出有意义的一步,它包含着认识论和方法论的因素,包含着探索者的艰辛与悲欢,又体现着     

试论研讨焦点事件对培养法科学生生成性思维的重要性

法学教育通常奉预设性教育为圭臬,以培养法科学生的预设性思维,这是必要的。不过,法学教育不能止步于此,还必须大力培养法科学生的生成性思维。焦点事件是各类社会纠纷的聚集地,其法律适用不可能仅是法教义学方法下的演绎或类型化,须运用多维思维才能解决这些纠纷,因而,在课堂上研讨焦点事件能培养法科学生全面思考问题的习惯,使他们养成生成性思维,进而提高他们未来适用法律的能力。此外,焦点事件中社会纠纷的复杂性对所要适用的法律规则也提出了更高的要求,因而在课堂上研讨焦点事件能使法科学生对何谓良善之法有更深刻的理解,这有利于培养他们的"立法者"素质。     

“探究性学习”中值得关注的几个问题

探究性学习是新课程倡导的主要学习方式之一。通过探究性学习,“逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、逻辑思维的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等,重在培养创新精神和实践能力”。在生物教学中,如何有效实施探究性学习,使学生在参与和体验中培养兴趣,掌握知识与技能,进一步提高学生的生物科学素养,形成终身学习的能力,养成良好的学习习惯,笔者认为应当关注以下问题。     

葛先园试论研讨焦点事件对培养法科学生生成性思维的重要性

法学教育通常奉预设性教育为圭臬,以培养法科学生的预设性思维,这是必要的。不过,法学教育不能止步于此,还必须大力培养法科学生的生成性思维。焦点事件是各类社会纠纷的聚集地,其法律适用不可能仅是法教义学方法下的演绎或类型化,须运用多维思维才能解决这些纠纷,因而,在课堂上研讨焦点事件能培养法科学生全面思考问题的习惯,使他们养成生成性思维,进而提高他们未来适用法律的能力。此外,焦点事件中社会纠纷的复杂性对所要适用的法律规则也提出了更高的要求,因而在课堂上研讨焦点事件能使法科学生对何谓良善之法有更深刻的理解,这有利于培养他们的“立法者”素质。     

美科学从早期胚胎分离出的一二个细胞培育出胚胎干细胞。有可能提供了一种在伦理道德上可以接受的干细胞新来源

综合2008年1月11日及12日《参考消息》分别援引法新社美国芝加哥1月10日电及英国《泰晤士报》网站1月10日文章内容,10日出版的《细胞·干细胞》杂志刊登了有关美国先进细胞技术公司（设在马萨诸塞州）的罗伯特·兰扎首创的一项新技术的研究报告,该项技术可以提供一种让美国政府在伦理道德上能够接受的干细胞新来源。     

华人科学家领衔的研究发现首个调控人类睡眠时间的基因

据2009年8月15日‘新民晚报》和同日东方网消息,美国加州大学旧金山分校网站8月13日发布公告,公布了华人科学家、该校神经学教授傅荧惠博士领衔完成的一项研究成果——首次发现一个调控人类睡眠时间的基因。相关研究报告已经在北京时间8月14日出版的一期《科学》杂志上发表。     

哲学思维视域中语文教学科学精神的显现

恩格斯指出：“当我们深思熟虑地考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候,首先呈现在我们眼前的,是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面。”     

“真金”缘何不怕“火炼”——辨别“科学”真伪的三个维度

"科学"区别于"伪科学"或"迷信"的一个最为重要的特点就是,科学理论不怕被反复检验。正所谓"真金不怕火炼",在一次又一次检验的过程中,科学理论被不断地证实和发展。为什么科学的"真金"不怕"火炼"?人们通常又是怎样考量和检验科学理论呢?