清代中期松江府农民生产成本和收益探析——以19世纪20年代华、娄地区为例

清代中期,江南地区农民除了从事种植业外,还大量经营副业,松江华亭、娄县两地区农户大都以棉纺织业为主。农民生产成本和收益指农民日常从事农业和手工业生产过程中所付出的成本以及收益。除去生产成本,农户全年收益还得用于缴纳高额地租,这样下来所剩无几,只能勉强维持温饱,一些农户甚至不足以维持生计。     

一部填补中央苏区史研究空白的新著——余伯流著《中央苏区经济史》评介

<正>中央苏区史研究在中共党史和民国史研究中是一个重要领域,而苏区经济史则是这一领域的重中之重。长期来,从事苏区史研究的国内外学者在这一领域付出了辛勤的汗水,发表了许多学术论文,并出版了《中央革命根据地财政经济史长编》、《革命根据地经济史料选编》两部资料书籍,但全面系统的苏区经济史学术论著,因涉及的史论问题众多,工程宏大,许多学者望而却步,迟迟未见面世。最近,余伯流先生积长期研究之功,花数年之时,撰写的《中央苏区经济史》专著的出版(江西人民出版社,1995年),弥补了这方面的缺憾,填补了这一领域之空白。 余先生潜心于中共党史研究,其研究领域侧重于中央苏区史。他利用江西为当年苏维埃运动的中心,从事苏区史研究有着得天独厚的便利条件,翻检查阅了大量的档案、文献资料,多次实地考察了苏维埃运动中心的赣南、闽西诸市、县、区。丰富的理性认识,广泛的实地考察,当年苏区的一点一滴、一景一幕,余先生均融汇于心,成竹于胸,陆续发表了数十篇学术论文。特别是近     

江西苏区的职业教育

<正> 江西苏区把发展文化教育作为争取革命战争胜利、巩固苏维埃政权和发展生产的重要条件。为了造就大批党、政、军干部和提高根据地人民的政治和文化素质,江西苏区不仅创立了苏维埃大学、红军大学、马克思共产主义大学、干部学校、普通小学、成人学校和师范、农业、银行、戏剧、卫生等专业学校,还致力举办各种职业学校,职业教育是江西苏区整个教育系统中的一个重要组成部份。     

博览篇

中国共产党在江西领导了八一南昌起义,创建了中国革命的第一个根据地——井冈山根据地,先后建立了中央苏区和六个省苏区、一百一十个县苏维埃政权。按现在的行政建制,全省六个省辖市和八十四个县、市中分布有老区的达七十八个县、市,其中曾在全县范围内普遍建立苏维埃政权的“全红县”三十三个,还有七个县百分之八十以上的乡建立过苏维埃政权。全省老区人口一千五百万,占全省人口总数的百分之四十四;拥有一千四百万耕地,一亿多亩山地。     

江西苏区的职业教育

第二次国内革命战争时期,江西苏区把发展文化教育作为争取革命战争胜利、巩固苏维埃政权、发展苏区社会生产力的重要条件。为了造就大批党、政、军干部和提高根据地人民的政治和文化素质,江西苏区不仅创立了苏维埃大学、红军大学、马克思共产主义大学、干部学校、普通小学、成人学校和师范、农业、银行、戏剧、看护等专业学校,还致力举办职业学校。职业教育是江西苏区整个教育系统中的一个重要组成部分,它是江西苏区的一种教育形式。 为了发展苏区职业教育,苏维埃教育人民委员部制定了《教育行政纲要》①和《短期职业中学试办章     

中国红色政权照搬俄国苏维埃政权模式的教训

照搬俄国苏维埃政权模式,给中国的苏维埃政权建设留下了一些沉痛的教训,如效仿苏联设立国家政治保卫局,导致苏区肃反扩大化的严重错误;照搬苏联的政党制度,造成苏区“党政不分”、“以党代政”的严重后果;照搬苏联联邦制国家结构形式,有可能加剧民族分裂活动;照搬俄国苏维埃政权的阶级关系模式,使民族资产阶级以及富农在很长时期被当作革命的对象。     

论中央苏区土地分配中的社会动员

苏维埃革命时期,苏区的土地分配政策在乡村地区的深入不仅依赖于决策的正确性,在此过程中也借助了一定的动员技巧。苏区政府通过培养农民的阶级意识、满足农民平均主义的诉求、保障土地革命的成果等措施,动员了广大农民积极投身于土地分配运动。     

改进安徽省第六区农林场暨高级农林实验学校计划草案

一、使命本场校设立之宗旨,一面在实验农林经营方法,发展农林生产事业,一面籍农林场之人才设备,招收六区各县初中毕业或相当程度之农家子弟,施以严格训练,造就农林实用人才,以发展农业生产,并改进农民生活。故合并言之,本场校实负有作育人才改进农村之二重     

话说“百工”

课本第 3 1页 :“西周的手工业 ,种类多 ,分工细 ,号称‘百工’ ,包括青铜制造、制陶、纺织业等。”“百工”并非“包括青铜制造、制陶、纺织业等”各类手工业行业 ,而是指从事各类手工业生产的人。《中国通史》 :“百工是掌握手工业技术 ,管理工奴的低级百姓” (百姓是贵族的通称 )。《辞海》解释“百工”是“西周时工奴的总称”。西周的手工业 ,属王室及各受封贵族及其宗族所公有 ,并进行统一的规模经营。从业者统称“百工”。就是说 ,百工既指从事各类专项手工业生产的工奴 ,也包括主持专项手工业生产、为统治者掌管工奴的首领人物。这些…     

川陕革命根据地的苏维埃与土地革命

川陕苏区始终重视苏维埃政权的阶级成分问题,并作为政权建设和改造的基本方向。川陕苏区还通过调整党与苏维埃的关系,加强党对苏维埃的正确领导。川陕苏区的土地革命,继承了鄂豫皖苏区的成功经验,及时吸收中央苏区查田运动的精神,政策相对成熟。反富农斗争成为川陕苏区贯彻革命的阶级路线的有力武器。     

柳直荀的真实死因

毛泽东的词《蝶恋花·答李淑一》的注释中,历来对柳直荀之死均谓,“1932年在湖北洪湖战役中牺牲”。李淑一直到“文革”后期,才从整理军史的同志那里了解到柳直荀的真实死因。 柳直荀这位洪湖苏区的创始人并不是战死在和国民党军队拼杀的战场上,而是惨死在王明左倾路线的忠实执行者、中共湘鄂西中央分局书记夏曦之手。其所谓“罪状”,除了一些莫须有的“特嫌”罪名外,就是在政见上反对“土改”中侵犯中农利益、不主张杀地主全家、不愿把富农送出苏区等所谓“右倾”、“改组派”、“反革命”罪名。夏曦秉承王明的意旨,于1932年9月杀害了柳直荀等人。他是瞒着红三军军长贺龙干的。贺龙闻讯后从前线返回,严厉质问夏曦:“他们创建了苏维埃政权,为什么要反对苏维埃政权?”     

革命歌谣中的女性形象——兼谈湘鄂赣苏区时期妇女运动的开展

土地革命战争时期,伴随着苏维埃政权的建立以及反“围剿”斗争的开展,湘鄂赣苏区妇女的生活状况、精神面貌、社会地位、现实诉求发生了极大的变化。革命歌谣对这一变化及其背后的社会历史根源作了真实、生动、翔实的记录,并刻画出“悲惨可怜”、“温柔美丽”、“深明大义”、“果敢坚毅”、“独立自强”、“创造新生”的女性形象。从中也可以充分了解在马克思主义理论指导下形成的,从生产劳动、政治权利、文化教育、社会心理改造等各方面系统性开展苏区妇女运动等基本认识,以及妇女运动的具体开展。     

江西苏区革命与毛泽东思想的形成

土地革命时期，江西苏区是全国苏维埃运动的中心，在毛泽东思想发展史上具有重要地位。中国共产党人在江西苏区对中国革命道路的探索和反“左”倾错误的斗争为毛泽东思想的形成提供了实践基础。并奠定了政治条件；毛泽东在江西苏区对实事求是，群众路线和独立自主思想的初步概括为毛泽东思想的形成提供了哲学基础。     

略论《考工记》车的制造及工艺

《考工记》是我国最早系统记录手工业生产技术的专著,书中列举的“攻木之工”七,“攻金之工”六,“攻皮之工”五,“设色之工”五,“刮摩之工”五,“抟埴之工”二,共计三十个工种,包括了当时官营手工业和家庭小手工业的主要部分.对于它的成书时代,众说纷纭.有周人所作说①,春秋末期齐人说②,战国成书说③,汉人所作说④等等.从《考工记》记载的内容,结合考古材料及我国手工业发展的历史考察,我们认为该书成于春秋末期的可能性较大⑤.《考工记》虽成书于春秋末期,但它却是对商周以来、特别是西周以来的手工业生产技术的记录和总结.《考工记》说:“夏后氏上匠,殷人上梓,周人上舆”。⑥这是对夏、     

“苏区”与“根据地”

新编中学历史课本中多次提到“苏区”和“根据地”,那么,它们究竟有何异同呢? “苏区”与“根据地”都是指中国革命赖以进行和发展的地方。“苏区”一词产生于我国第二次国内革命战争时期,它是一个具有特定含义的历史名词,指第二次国内革命战争时期建立的革命根据地。因其根据地内的革命政权是根据苏俄革命政权组织形式建立的,即采用的是苏维埃(代表会议)形式,故这类根据地称作“苏区”。而“根据地”则是革命游击战争赖以执行自己的战略任务,以达到保存和发展自己,消灭和驱逐敌人之目的的战略基地。即为据以长期进行革命武装斗争的地区。它特指我国第二次国内革命战争、抗日战争和第三次国内革命战争时期的革命根据地。     

内蒙古地名简述(续完)

内蒙古地区的手工业如同农业、商业一样,也有它的悠久的发展史。据史料记载,早在十二世纪以前,内蒙古地区即已有了制革,毡毯、弓弦、箭簇之类的手工业。此后,又出现了锻冶和木作两业,蒙古语中最古老的词汇“达尔罕”(Darhan)就有“铁匠”和“木匠”两个词义。到元朝统一之后,官营手工业有了进一步的发展,这时的手工业大多集中在大漠南北的新兴城镇,手工业匠人除了制造武装以供战事之需外,同时也生产日用品和精致的工艺品。元灭明兴,战争稍停,内蒙古地区的手工业开始停止兵器制造而投入诸如家具、食器、供器和装饰品之类的生活用品生产中,漠南蒙古地区还因地制宜就近吸收一批汉族     

明清时期江南地区市场的等级划分及其特征

明清时期,江南地区①的经济发展在全国处于举足轻重的地位。当地农民充分利用地处水乡的自然地理优势,发挥本地劳动力充裕及劳动者都掌握一定技术的传统优势,实行以农为主,兼顾家庭副业,发展家庭手工业的灵活多样的农副业经营方式。一部分农民利用农闲从事家庭副业,还有一部分农民离土不离乡地专门从事家庭副业和手工业,也有一部分农民离土又离乡靠出卖自己的技巧从事副业及手工业生产,从事副业的人数不断增多。农民生产的大量的农产品和手工业品需要有流通渠道和固定的交换场所,于是集市贸易日趋活跃,具有商品集散功能的市镇也就…     

徐特立与苏区教育

徐特立是无产阶级革命家，杰出的教育家，著名的“苏区五老”之一。朱德曾称他为“当今一圣人”；毛泽东致信称徐老永远是他的“先生”。徐老在江西苏区时，曾担任苏维埃中央政府教育部副部长，他大力兴办苏维埃教育事业，取得了卓越的成就。     

苏维埃政府重视教育立法工作——《苏区教育资料》学习札记

为了更好地发展苏区的文化教育事业和加强对苏区文化教育的管理领导,苏维埃政府十分重视教育立法工作。从一九三一年十一月中华苏维埃共和国临时中央政府成立起至一九三四年四月止,在这短短的几年时间内,由中央人民委员会颁布的和由中央教育人民委员部制定颁布或批准的重要成文教育法规共有二十五项之多,并合订成册,称为《苏维埃教育法规》。     

鄂豫皖苏区统一进程研究

党的八七会议召开后,鄂豫皖地区的革命群众在中共的领导下,举行黄麻起义、商南起义及六霍起义等武装暴动,通过不断的努力和斗争创立了鄂东北、豫东南、皖西北苏区。三块苏区的统一并非一帆风顺,本文意在对鄂豫皖苏区统一进程进行梳理和总结,从近代救国思潮制度选择的探讨出发,到国共分裂前鄂豫皖地区革命知识分子北伐前回乡后,开展传播革命理论,鄂豫皖苏维埃战略的形成,以及促成苏维埃革命的现实条件进行阐发,进而探讨中共革命时期执政经历的得失。