『学了做』与『做中学』

"学了做"与"做中学"是两种不同的教学观念."学了做"是通过教师的教达到学生的学,其教学的最终目的是学生的做,是否能正确无误地解答题目,它是把学生看成了解题的工具,放在完全被动的位置.     

坐『冷板凳』时忌『冷』

在一些单位，总有一些人处于不显眼、不被器重的“冷”位置。这种受冷落既有主观因素，也有客观因素；既有领导因素，也有个人因素。作为个人，要冷静分析，调整心态，做到“冷板凳”虽坐不“冷”，坐出感觉，坐出热度来。首先，坐“冷板凳”者对己不能“心冷”。“心冷”是不可取的人生观，要用平常心去看待坐“冷板凳”。应该说，谁坐了“冷板凳”心里都不痛快，领导不重视、不关心，眼里没有你，把你晾在一边；同时，势利一些的连门都不进，连看都不愿多看你一眼，那是什么滋味？但是无论如何自己也不要从此消沉下去，不然你即使是把“冷…     

做『酷吏』还是做『菩萨』

在从教当中,时常听到学生对老师的私下点评某某老师＂真严格＂＂负责任＂＂学生都服服帖帖＂的,同样是这位老师,有的学生却称之为＂酷吏＂;某某老师＂真有爱心＂＂总是面带微笑＂＂充满亲和力＂,也同样是这位老师,有的学生却称之为＂菩萨心     

当『官』容易,做『官』难

我是一个非常想当“官”的人,就连做梦都梦见做“官”。新学期开始了,我们班选班干部,刘洋被选为我们班的班长,杨甜甜被选为语文课代表和英语课代表,陈根被选为劳动委员,陈亚东被选为体育委员和     

从做『洋葱茶壶』到『瓜果总动员』

小学劳动课在新一轮课程改革的形势下面临着教学理念、教学内容、教学方式的更新和完善，本案例展示了在综合实践活动课程背景下，劳动与技术教育课程设计的一种方式。一、做“洋忽茶壶是云南省编小学劳动课教材六年级上册第九课的教学内容，课文及教材教学分析如下１．选题背景。选择洋葱做茶壶具有材料易得（也可选其他材料），形似壶身，易于雕琢；利于训练雕刻及剪纸装饰技术，泥塑的搓、捏、接等技术，以此体现劳动课的实际操作性和创造性。２．本课按“劳动技术教育三环节教学结构”的体例编写教材。劳动技术教育的三环节教学结构可表…     

『样子』与『意思』

记得教《公仪休拒收礼物》一文时,我让学生默读课文,自由提问。一学生站起来说:“课文最后一句说‘老师,我一定照你的样子去做!’为什么不说照您的意思去做呢?‘样子’与‘意思’有什么分别吗?”这个问题备课时我确实没有考虑到,现在想想,似乎有点区别。我没有否定这个问题,也没有直接回答这个问题,而是顺口把这个问题抛给了学生:“是啊,这里为什么不说照你的意思办呢?‘样子’与‘意思’有什么区别吗?”同学们沉思片刻,有人说:“照您的意思去做就是照您的话去做,照您的样子去做就是学习你的做法,把您当作榜样。”“照着话去做的效果好,还是…     

『穿小鞋』与『戴高帽』

去年九月新生报到时，一位家长领着孩子到办公室说：“王老师，这几年我和妻子忙于生意，孩子没有管教。多‘穿小鞋’，别‘戴高帽’，该说就说，该骂就骂，就当是自己的孩子。”经过观察我发现，这个学生确实如他父亲所言：懒惰、散慢、怕吃苦。床铺每天乱七八糟不愿整理；轮到打扫宿舍教室，或者借故走开，或者胡乱划拉几下；学习上遇到难题不想动脑子，作业要么不交，要么敷衍了事；夜里查宿舍，见他有好几次借口回家而通宵泡网吧。我多次找他谈话，对其严厉批评，指出这样做的危害；并不断地给他“穿小鞋”，安排班干部督促他收拾床辅，…     

『管』与『不管』

班级是学校管理系统的细胞,既是学校教育教学的基本单位,也是学生健康成长的基层组织.班主任是班集体的组织者和教育者,是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者.班级管理就是千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人.良好的班级管理能加速学生的全而发展,并有效地展现学生各方面的潜质和才能,为学生发展提供一个广阔的空间.在探讨班级管理的文章中,经常提到一句话"管是为了不管",但怎样才能处理好"管"与"不管"的关系呢?     

『学生』与『先生』

毛泽东同志曾不止一次告诉我们的党员和干部 ,要永远真心诚意地向人民群众学习 ,要“先当群众的学生 ,再当群众的先生”。是先当“学生” ,还是先当“先生” ,虽一字之别 ,却差之千里。两者位置摆置不一 ,体现的却是对待群众两种截然不同的态度。可是我们有的同志却不一定深谙此理。因为他们认为自己本来就是从群众中来的 ,是从群众中推举出来的先进分子 ,因而总认为自己的智慧、才能要比群众高明 ,学不学无所谓 ,要学的话 ,倒首先应该是群众向他们看齐。持这种态度的人 ,他们当然不肯放下架子 ,先当“学生” ,再当“先生” ,毕恭毕敬拜群众…     

不做『冰箱』爸爸

我的童年是在乡下度过的,不仅没有城市孩子优越的生活环境,甚至每每到了交学费的日子,家里人总要向学校申请缓交或减免。等我自己当了爸爸,有了可爱的儿子遥遥,我默默告诉自己:要给孩子最美好的童年,不要让他再受到贫困的“骚扰”。看着儿子一天天长大,我也感到自己肩上的担子重了,创业的热情丝毫不敢削减。于是,我从四处飘荡的打工族变成了公司的管理者,然后又脱离了原来的单位,创办了自己的小公司。自己的小公司生意蒸蒸日上,发展势态很好,我整天忙得团团转,甚至一连数天都在外地回不了家,和儿子面对面说说话的机会都很少。不过,让我略感…     

我不想做『老土』

我是一个14岁的人了,可是妈妈一直负责我的一切。我的衣食住行都由她来包办,我实在受不了。就拿我的衣服来说吧。其他同学的衣服几乎是她们自己买,而我的衣服总是由妈妈一人说了算,她为我买什么我就得穿什么。因此别人的衣服总是很入时,而我的衣服总是别人淘汰过的。别的同学都叫我“老土”。因此,穿新衣服在     

今天我做『达·芬奇』

老师,今天我做“达·芬奇”,为您画张像,让笔下的“蒙娜丽莎”展示出您给我的感动,让您美丽的一笑在我心中定格成永恒。老师,您坐好了,我开始为您画像了。眉毛浓黑浓黑的,却又不失“柳叶”之姿,正是这对柳眉,在您讲课情绪高涨时,随着您说话的韵律“轻舞飞扬”。老师,下面我要画您的眼睛了,您坐好。弯弯的眼角,仿佛随时都在笑,您的眼睛不大,却有神,记得一次上课时,我的思想开了小差,当我回过神来,正迎上您那犀利的目光,里面仿佛写满了希望与信任,于是,我把上身直了直,继续认真听您的课。这时,您的眼角弯了,像是在鼓励我、夸奖我。老师,您知道…     

做个『杂食动物』

"老子和孔子有一天打架,你会帮助谁?" 这是清华大学2010年自主招生暨保送生冬令营面试题目.要想回答这个问题,至少要大致了解老子和孔子的基本思想,比如老子主张无为而治,孔子提倡经世济民……你认同哪种学说,就不妨帮助谁.当然,我也不妨直斥这是个典型的伪命题,因为老子主张无欲无为,奉行与人无争、与世无争的哲学,即使孔子缺乏涵养挑起事端,老子也根本不会接招,不可能闹出与孔子打架的"丑闻".     

家长莫做『驯兽师』

周日出门办事,顺路到表妹家小坐.进屋后,正赶上表妹在辅导小外甥亮亮做习题,出于好奇,我也凑了过去. 亮亮显然对新学的长度单位这部分知识没掌握好,对练习册中的几道习题老是填不对.表妹似乎很有办法,只见她指着左手边摆放的一堆卡通玩具,笑盈盈地对亮亮说道:“儿子,你要好好动脑筋哦!你每答对一道题,妈妈都会奖励你一件好看的玩具!”     

『煌煌』与『皇皇』

“煌煌”与“皇皇”这两个词，形近音同但义不同。根据《现代汉语词典》的解释，“煌煌”是形容明亮，例如明星煌煌；“皇皇”有三个义项，其中之一是形容堂皇、盛大，例如皇皇告，皇皇巨等。但在社会语言字应用中，人们往往在该用“皇皇”的地方误用了“煌煌”，这种现象相当普遍，几乎到了积非成是的地步。例如。     

『像不像』与『好不好』

黄先生一家刚移民到美国，他5岁的儿子进了一所美术学院办的绘画班。才去了不到5次，孩子就不想去了。孩子说：“老师根本不教画画!     

班主任的『二做』、『三换』艺术

班主任是班级工作的领导者、管理者、实施者.多年的班主任工作使我感到,在平时的班级管理中班主任应善于"三做":一是做"旁观者".凡是学生能管好的事情,尽量"袖手旁观",静观学生的作为,做到少插手,精评论;二是做"顾问".     

校长可以『任性』做

一、面对诱惑敢说“不” “吏不畏吾严而畏吾廉,民不服吾能而服吾公.”大家熟知的“天下廉吏第一”于成龙,他升任两江总督时,未带仪仗和随员,只雇了辆小毛驴车,身上也不过带了二十文钱,根本没有惊扰驿站安排宾馆,这样他就走马上任到了江宁.