美国学校体育见闻

新年伊始,我们一行17位师生漂洋过海来到美国波特兰市进行为期一周的文化交流。美丽幽雅的波特兰市在美国可以算是特区,和谐、安定的社会风气和人们相当高的生活水平,给人以世外桃源的感觉。虽然是阴雨绵绵的早春,可波特兰却处处藏不住她那莲花般的清纯与高洁,让备受颠簸的我们一踏上这片土地就感到沁人心脾的清爽。根据行程安排,我们在J a c k s o nMiddleSchool和RobertGrayMiddleSchool这两所在当地比较有代表性、规模也相对比较大的中学进行了参观、学习和交流。通过实地考察、访问、查看资料等我们对美国的中学教育教学管理有了进一…     

新形势下我国少儿体校培养学生成才的几个问题

随着我国竞技体育事业的发展,作为竞技体育基础的少年儿童体校也迎来了新的春天。为全面贯彻“奥运争光计划纲要”和“2008年奥运争光行动计划”,确保我国竞技体育事业可持续健康发展,国家体育总局新命名212所体育学校为“国家高水平体育后备人才基地”。我们在为这些我国高水平体育后备人才基地的建设进入新的征程感到无比兴奋的同时,对我国少年儿童体育学校在新时期培养学生成才中的问题进行研讨,希望能引起有关人士的注意。     

美国体育志愿者的培养体系及启示

详细介绍美国体育志愿者的培养体系,探讨其招募方式、组织机构、科学管理、激励制度等问题,概括其发展过程的特点,总结其培养的优良经验,为我国培养体育志愿者提供理论和实践的参考依据.     

我与父母在美国——陈正雷之女随父教拳见闻

应美国武术总会的邀请,2007年10月18日,我随同父母来到美国。父母这么多年来一直四处奔波全力推广太极拳,几乎每年都要在这个时候到美国讲学。空中长途飞行的劳累使是我意识到父母这么多年来不知疲倦地往返于国内外是何等辛苦。我们到美国已经一个多月了,在这短短的时间里我们分别到了奥尔布尼、波斯顿、堪萨斯,纽约、亚特兰大、华盛顿等地,所到之处受到太极拳爱好者们的热烈欢迎和朋友们的热情款待,令我深切感受到大洋彼岸的人们对太极拳的热爱、执著;我为自己国家有这么优秀的民族文化而深感自豪和骄傲。     

美国体育师资培养和管理的特色及其启示

美国的体育师资培养在体育专业教育的课程设置、体育师资的管理以及在职体育教师的继续教育等方面有着鲜明的特色,也取得了较好的成效。美国体育师资培养的成功经验对我国体育师资的培养有着一定的启发和借鉴意义。     

体育院校体育艺术人才的培养——以广州体育学院为例

对体育艺术人才的培养基础、典型理念、内容、步骤和注意问题等进行了分析。研究发现,体育艺术人才培养方向可以概括为"健康快乐为本、引领时尚运动,拓展实践基地、打造体艺人才",其培养步骤包括:确立人才培养目标、课程设置和教学组织形式;细化培养学生达到体育艺术类专业人才培养规格及要求;制定体育艺术人才培养课程体系的构架。     

我眼中的美国体育

本刊上期封面报道《冠军私家制造》介绍和探讨了一种有别于举国体制的体育培养模式,在读者中产生了强烈反响。由此,本期特约新华社驻美国体育记者梁金雄撰文对美国学校体育的培养模式进行介绍。值得一提的是,本文作者不仅是一个观察者,还是一个参与者,因为梁金雄的女儿就在美国读书且网球水平出众,父女二人的感受与经历,更具代表意义。     

我眼中的美国体育

本刊上期封面报道《冠军私家制造》介绍和探讨了一种有别于举国体制的体育培养模式,在读者中产生了强烈反响。由此,本期特约新华社驻美国体育记者梁金雄撰文对美国学校体商的培养模式进行介绍。饿得一提的是,本文作者不仅是一个观察者,     

从电子游戏到体育课程——美国学校体育的“跳跳革命”

电子游戏一直以来都是教育工作者和学生家长们批评的对象,认为其不但影响到少年儿童的身体活动,使超重和肥胖率增加,还对少年儿童的心理发展带来不良的影响.但是随着科技的进步,在美国以"跳跳革命"为代表的交互式健身电子游戏正在流行起来,并被越来越多的体育教育工作者和健康专家们所认可,甚至进入了美国一些州的体育课堂,彻底改变了传统体育课程留给学生们的印象,使得美国学校体育教育理念开始变革.     

教研室领导应注意对青年教师的培养

１ 领导者的自我要求体育教研室的主任或教研组长是学校体育工作的领导者 ,肩负着培养青年教师的责任。在培养过程中 ,领导者对自身的自我要求 ,对青年教师的培养影响十分重要。严以律已 ,宽以待人 ,是每个领导者必须做到的。不能动辄就训斥青年人 ,要相信 :每个青年教师都是有知识、有朝气、有潜力的 ,是可以培养成才的。只有这样 ,领导者才可能带着满腔热情和信任的观注去帮助青年教师成长。２ 领导者对青年教师的暗示为了帮助青年教师尽快熟悉环境 ,顺利开展工作 ,领导者可以通过各种暗示形式使青年教师感受到领导对他们的殷切期望。在思…     

推行“一校一品”促进学校体育特色建设——教育部体卫艺司司长王登峰谈“一校一品”活动的开展

我们之所以强调进行教学改革,推出“一校一品”,其实是为了关注青少年体育健康整体下滑的问题.但是在青少年健康水平持续下滑的大背景下,有的学校,有的地区,甚至有的省市,学生体质健康水平却在提高,如河南郑州市金水区、山东省济南市槐荫区,他们的学生健康水平在提高的同时,学习成绩也在提高.教学改革除了要领导重视,很重要的方面就是进行体育课改革,让每个学生都能够学会一至两项运动技能,这是我们推出“一校一品”活动的重要基础.今天来的教研员不是很多,但是非常有代表性.我想拜托教研员两件事情：     

中国学校体育30年所经历的那些事儿学术期刊发展篇——为学校体育鼓与呼

<正>口述者:历任《中国学校体育》杂志副总编辑、总编辑,中国体育科学学会学校体育专业委员会常务副主任兼秘书长,中国教育学会体育专业委员会副理事长兼秘书长,全国中小学教学指导委员会成员赖天德。1960年,我于北京体育学院(北京体育大学前身)毕业后,留校任教。我原本是学田径的,1972年由于工作需要改教乒乓球——非科班出身,"教鞭"分外沉重,一切都得从头     

中国学校体育30年所经历的那些事儿历史法规篇——不断完善学校体育卫生法制政策 为青少年学生健康成长打牢基础

2010年5月以来,教育部体卫司原司长、中国教育学会体育与卫生分会理事长宋尽贤和学校体育界的同仁们先后召开多次座谈会,邀请了七个省(直辖市)40余所学校的百余位体育教师、校医和教育行政管理人员,了解《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》的执行情况、听取对修订工作的意见。当年,宋尽贤理事长一进入教育部体育卫生与艺术教育司,就致力于学校体育卫生法规政策的制订;如今,已过古稀之年的他,仍在继续为学校体育卫生的建章立制发挥着余热。     

奏响孩子健康成长的乐章——美国SPARK课程对学生心理健康和社会适应能力的培养

身体健康、心理健康和社会适应能力就像人的“健康”乐曲中跳动着的音符,缺少其中任何一个,即使再优美的歌曲也难以动听。新世纪以来,随着课程改革的推进和课程理念的更新,社会各界不仅重视学生的身体健康,对其心理健康和社会适应能力的重视程度也日益提升。体育与健康课程的功能也被进一步挖掘,心理健康和社会适应能力成为新一轮体育课程改革的重要内容之一。     

非体育教师教育专业学生体育素养的培养——基于美国教师教育专业学生培养的启示

通过对美国教师教育专业学生培养特色的分析,提出了开放性、多元性、创造性地培养上海学校体育组织管理与指导人才,从而创建＂中小学教师都能组织、指导中小学生参加校园体育活动＂这一海派学校体育文化特色观点。     

对得起每一位学生——我的为师之道

一次夏天上考核课,阳光非常毒辣,因为课中我不必示范,只登记成绩,就戴了一个草帽走向操场。没想到学生眼尖,一看到我戴帽,马上纷纷仿效,各自也拿着帽子戴了起来。集合排队数一数,竟然有十多顶草帽戴在头上,弄得我哭笑不得。想批评吧,自己头上也带着一个;想迁就吧,此风又不可长。怎么办呢?我想了一下,对学生说:“同学们,今天这节课我们考试,希望大家都要轻装上阵,将平时学到的本领展示出来,发扬拼搏精神,争取人人都有好成绩!”说完,我随即将戴在头上的草帽拿下放在一旁,学生们见状,也只好像我那样纷纷把帽子拿掉。第二节课,虽然天气更加炎热,…     

“初识美国小学SPARK课程”系列文章之十三:提升来自学习,发展源于反思——基于美国SPARK课程的思考与建议

体育,作为教育的重要组成部分,在促进学生全面发展过程中起着举足轻重的作用。因此,在世界各国的学校教育体系中,体育始终是不可缺少的部分。中国同样如此,从建国前的注重学校体操教学到建国后的八次体育课程改革,足以显示国家相关部门对学校体育教育的重视。     

让健康无处不在——来自“美国SPARK中小学体育课程与教学研讨会”的报道

大众的健康要从小抓起,学校体育教学当仁不让地成为最基本的载体。自新课程实施以来,探索如何将健康融入体育课程并成为学生的一种生活方式,是我们关注的焦点。从2009年8月开始,在华东师范大学体育与健康学院季浏教授、汪晓赞教授及其团队的积极努力下,通过《体育教学》杂志的专栏系列文章,     

以职业为导向的高校社会体育专业人才培养——兼评《全国高等学校社会体育本科专业指导性专业规范》

对高校社会体育专业人才培养面临的困境进行研究.指出问题根源在于教育与实践脱节,专业与职业脱节;必须以职业作为专业人才培养的根本导向.从职业化培养的角度,审视<全国高等学校社会体育本科专业指导性专业规范>,认为培养目标定位准确;体育社会工作方向暂不易作为职业方向培养;培养规格与<普通高等学校体育教育本科专业规范>的区分度不明显;课程设置缺乏依据说明,对运动技能关注不够;多方向和多头开设的课程不利于学生的知识掌握和能力培养,继而影响学业修读和就业.提出社会体育专业人才的职业化培养应该以运动技能的推进为主线;在具体培养规格上,应该采取递进形式对学生提出规定要求.     

上海竞技体育后备人才的基础培养状况及风险 ——典型案例分析

主要采用个案实证研究,在对上海竞技体育基本现状分析的基础上,借助上海地区的典型案例,针对运动员学生群体的早期培养状况进行调查研究。结果表明,转型期上海地区乃至中国竞技体育的风险,主要源自竞技体育中遗留的社会传统体制与整个经济和社会的现代化进程的不协调。