寓物理教学于激趣引探之中

围绕物理新课程理念,如何寓物理实验于激趣引探之中培养学生的创造能力,可以采取以情激趣,树立探究意识;以疑引探,促自主探索;以趣引想,升华创造性想象等等策略,在物理教学过程中,创造一切条件激发和培养学生.的创造性思维和探究能力.     

用“单元激趣导学”方法教历史

老师运用“单元激趣导学”方法教学,将学生上课习惯地以听为主变为以学习探索为主,培养学生独立阅读、独立思考、独立获取知识和探索研究的能力,使之形成良好的学习习惯。“单元激趣导学”大体上按照“导学———激趣———自学———讲座———归纳———练习”六个环节来进行。一、导学。教师认真阅读教学大纲和教材,精心设计好导语,激发学生的学习兴趣;或营造学习的氛围,然后提出本单元的学习目标。二、激趣。选放一段录像(最好是经过重新剪辑的、紧扣单元教学内容的CAI课件)或概述一段历史故事,创设情境,引导学生进入问题,激发学生探…     

化学教学中渗透心理辅导的尝试

文章阐述了在化学教学中应渗透心理辅导,教师应从创设氛围———导趣、联系实际———激趣、重视实验———提趣来培养学习兴趣,通过分散难点,体验成功、善用暗示,体验信任、教会调节,体验成长来培养学生的自信心。     

小学作文教学改革初探

一、激趣入手导语激趣。或精心设疑，制造悬念，激发学生的表达欲望；或以绘声绘色的描述，引起学生的回忆、联想；或选用故事、诗歌，让学生获得美的感受，在愉悦的情绪中产生把心里话写出来的冲动。活动激趣。作文前，先让孩子们参加各种活动，获得具体的感受，再让他们把所见所闻写下来。反差激趣。即故意选用反面的文章———与题目要求相差太远的文章———交给学生评议，使之不仅对习作要求有一个初步的理解，而且希望通过自己的作文来纠正“范文”的谬误，从而产生写作兴趣。成功激趣。获得成功是使学生产生强烈写作兴趣的好方法。我…     

试论开发学生的创造潜能

一、重视情商培养高情商是创造的动力源泉，纵观具有创造性的典型人物，给人印象最深的首先不是他们的渊博知识，而是他们的人格特点。爱迪生痴迷忘情，居里夫人坚韧不拔，哥白尼敢冒生命危险……促使他们忘我奋斗的最主要因素是兴趣、是勇敢、是毅力，即非智力因素，情绪商。如何使学生具有高昂的创造情商呢？1.激发兴趣，燃起熊熊的创造火焰。“兴趣是最好的老师”。兴趣盎然，事半功倍；兴趣索然，事倍功半。老师最大的责任就是培养学生的学习兴趣与创造热情。激发兴趣的方法很多，如情境激趣、活动激趣、设凝激趣、直观激趣、表演激趣、…     

基础英语教学中的设境激趣之浅见

教学实践证明,精心创设各种教学情境,将学生置于乐观的情感中,能够激发学生的学习动机和好奇心,调动学生的求知欲望,发展创造思维,培养发现精神。有效地激发学习兴趣可以通过设＂问＂激趣、导＂乐＂激趣、以＂和＂激趣以及励＂志＂激趣等途径来实现。     

吟唱诗歌，让课堂充满情韵

在语文诗歌教学中，将诗歌教学课堂教学环节拟定为激情（激趣）导入-三唱-探-课外拓展与升华。     

“读式”教学模式试析

一、“读式”教学模式的界说结构与程序“读式”教学在以思维为核心 ,以学生为主体的前提下 ,其模式是 :导语激趣———初读寻疑———再读释疑———细读解析———精读入情———美读品味———熟读成诵上述模式基本概括了“读式”教学的阅读教学艺术。该模式中 ,导语激趣———讲究激励性 ;初读寻疑———提倡自主性 ;再读释疑———倡导探究性 ;细读解析———主张创造性 ;精读入情———讲究情境性 ;美读品味———提倡鉴赏性 ;熟读成诵———主张积累性。该模式中 ,一方面 ,学生由“初读———再读———细读———精读———美读——…     

在识字中感受汉字的魅力——冀教版一年级上册《山青青》(第二课时)教学设计

教学设计: 一、创设情境,激趣导入 春天来了,春姑娘踏着轻盈的脚步来到我们身边,鸟语花香,山清水秀,蓝天碧野,一切都是这样生机勃勃.(课件演示:春暖花开、万物复苏的视频)     

《画椭圆》教学设计

教学构想《画椭圆》是小学计算机学习“画图”中的一课 ,这部分内容知识较简单 ,操作性较强 ,所以在教学时应以自主探究教学模式为主 ,通过激趣发现———实践掌握———应用创新———评议拓展四个环节进行教学设计。一、激趣、发现根据小学生的心理特点 ,采用动画激趣 ,把由椭圆为基本形构成的母鸡、鸡蛋、小鸡组合成一段有趣的小动画 ,再配以动听的音乐 ,使学生在视觉、听觉受到刺激引起兴趣的同时 ,发现椭圆 ,从而揭示课题 :画椭圆。二、实践、掌握这一环节中包含了本课的三个知识点 :①椭圆的画法 ;②椭圆的定位技巧 ;③画正圆的技巧。…     

历史教学的艺术——激趣方法

历史教学的方法多种多样,本文主要从质疑激趣、电教激趣、竞赛激趣、图片激趣、情感激趣、角色激趣、故事激趣、成语激趣这＂八大＂激趣方法来研究如何激发学生学习历史的兴趣。     

初等教育课堂教学升值激趣谈

本文围绕现代素质教育课堂教育教学效果升值的普遍问题,探究了课堂教学升值激趣的六种方法:图画激趣;语言激趣;实物激趣;情景激趣;活动激趣;情绪激趣.     

"音响作文"教学设计

[教学内容]课程标准实验教科书《语文》(人教版)六年级上册. [教学过程] 一、播放音响激趣导入 1.(课件播放:森林中的声音)同学们,老师知道你们都是"神耳朵",能告诉我,刚才你们都听到了什么声音?(生汇报)     

初等教育课堂教学升值激趣谈

本文围绕现代素质教育课堂教育教学效果升值的普遍问题,探究了课堂教学升值激趣的六种方法:图画激趣;语言激趣;实物激趣;情景激趣;活动激趣;情绪激趣。     

四边形的特征

教学内容:三年级上册第34-36页例1、例2. 教学设计: 一、激趣导入引入新知 1.激趣:播放录像:在这熟悉的学校游乐园里,你能从中发现哪些图形? 2.引入:图形在我们生活中无处不在.这节课我们来认识新朋友——四边形.(板书课题) [设计意图]从校园环境引入,使学生感受到数学与生活知识的密切联系,激发学生的学习兴趣.     

以趣激学打造生物学科高效课堂

本文从以新颖导入激趣、以创设情境激趣、运用多媒体等激趣、以开展活动激趣、以探究实验激趣、以布置作业激趣等方面,提出了以趣激学,打造生物高效课堂的策略。     

语文教学"激趣"妙招

语文"激趣"的主要方法有:以乐激趣,以情激趣,以奇激趣,以疑激趣,以新激趣,以赏识激趣.     

优化课堂教学模式 培养学生创新素质——小学劳动课课堂教学培养学生创新素质之我见

素质教育要求教师弘扬学生的主体精神，尊重学生的主体人格，在教学中培养学生的创新精神和动手能力。那么，在小学劳动学科教学中如何充分发挥学生的主观能动性，帮助学生将劳动知识转化为能力，培养学生的创新素质呢？我们在劳动课堂教学中进行了大胆探索，总结了“激趣———定向———导学———实践———创新”五环节劳动课堂教学操作模式。激趣———诱发学生的创新情感俄国教育学家乌申斯基认为：没有兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。可见，兴趣是培养学生创新情感的前提条件。为了使学生产生较为强烈的内驱力，在劳动…     

浅谈统计课教学的激趣方法

在统计课的教学中，可以使用多种激趣的方法，如以幽默激趣，以问激趣，以情激趣，以境激趣，以效激趣，以多媒体激趣等等，只要运用得当，都可以取得好的教学效果。     

小学语文教学激趣方法初探

现代小学语文教学,可通过音乐激趣、美术激趣、媒体激趣、活动激趣、故事激趣等方法,来提高教学效果。