任务驱动法在初中信息技术课程中的运用

为提高初中信息技术课程教学效率,作者将任务驱动法引入课堂。任务驱动法以任务贯穿教学始终,让学生通过完成一系列任务学习知识点,掌握信息技术技能,并运用到实际生活中。     

任务驱动教学在信息技术教学中的运用

"任务驱动教学"正在逐步改变着传统的教学模式,越来越广泛地运用于信息技术教学中。基于此,着重论述任务驱动教学在信息技术教学中的运用以及在运用过程中应注意的几个问题,以不断提高信息技术任务驱动教学的效果。     

高中信息技术教学中任务驱动法的运用

高中信息技术教学是增强高中生计算机技能基础的重要手段。新时代的高中生需要具备一定的信息技术能力,因此,教师必须采取高效的教育教学方式。任务驱动法指的是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,经过相关任务的驱动建立学习资源,继而通过问题解决方式获得知识的意义构建。根据相关工作经验,诠释任务驱动教学模式在高中信息技术教育教学中的相关含义,最终实现综合素质教育的目标。     

高中化学教学中任务驱动法的运用探讨

本文旨在探讨任务驱动法运用于高中化学课堂的教学效果。新高考更关注学生科学思维能力的养成和探究合作能力的培养,任务驱动法正是以学生为主体,根据他们现有的认知水平和实际能力,设计相应的具有可操作性的任务来完成教学内容。通过任务驱动法来完成教学的模式有利于提高学生的学习兴趣。     

任务驱动法在信息技术课程教学中的合理运用

在任务驱动法教学过程中,教师设置好任务的内容非常关键。由于对任务理解的偏离造成任务设计存在一些误区,如将任务等同于练习,把传统讲授课的作业当做任务,由此导致任务驱动异化为完成练习,学生的负担加重,反而削弱学习积极性。     

任务驱动法在中职建筑教学中的运用

本文阐述了中职建筑教学引入任务驱动教学法的必要性,并从几个方面出发,就任务驱动法在中职建筑教学中的应用方法进行探讨。     

浅谈任务驱动法在信息技术教学中的运用

信息技术课是一门理论和实践相结合的学科。如何上好信息技术课，是一个值得广大信息技术教师研究的问题。本文就信息技术中常用的“任务驱动法”在日常的教学中如何组织、如何运用以及在教学中存在的一些问题等进行探讨。     

任务驱动法在初中信息技术新教材教学中的运用

任务驱动法,即以各种各样的主题任务驱动教学,使学生在完成任务的过程中学习新知识、掌握新技能,培养创新精神和主动学习的习惯.     

高中信息技术教学中如何运用任务驱动教学法

在高中信息技术教学中运用任务驱动教学法,要求：一是要充分认识运用任务驱动教学法的意义;二是要重点抓好实施任务驱动教学法的四个环节。     

任务驱动教学法在中职信息技术教学中的运用

中职信息技术是一门特点鲜明的学科。在教学的过程中教师应该应用任务驱动教学法,把任务作为教学的主线,在以教学为主导的情况下,遵循学生主体的学习地位。本文论述了任务驱动教学法,并重点阐释了任务驱动教学法在中职信息技术教学中的应用。     

浅谈任务驱动在初中信息技术课堂教学中的运用

任务驱动是建构主义理论下的一种教学模式。它符合信息技术课程的学习特点,便于学生循序渐进地掌握信息技术的知识和技能;它符合小组合作的探究式教学理念,适用于学生的创新能力、分析问题和解决问题能力的培养。在信息技术课堂教学中,"任务"直接影响着教学效果,因此,课堂"任务"的设计至关重要。本文就任务驱动教学模式在初中信息技术课堂中的实际运用,来谈谈自己的看法。     

任务驱动法在高中数学教学中的运用浅析

随着教学改革的不断深入,各种各样的教学方法层出不穷,其中任务驱动法是行之有效的一种教学方法,通过将教学内容以任务的形式布置下去,充分调动学生学习的积极性和主动性,不断挖掘他们的学习潜力,提高教学效率。将其运用在高中数学教学中,可以引导学生主动探索和相互协作学习,变学生的被动学习为主动探究,使数学教学取得事半功倍的效果。就任务驱动法在高中数学教学中的运用,结合多年教学经验浅谈一点自己的理解和体会,以提高高中数学的教学质量。     

任务驱动法在信息技术教学中的运用

“任务驱动”是在建构主义理论基础上形成的一种教学模式,其主要结构是：呈现任务——明确任务——完成任务——任务评价。在信息技术教学中,引入“任务驱动”教学模式,符合信息技术课程集实践性、创造性、发展性于一身的特点,充分体现了“教师主导,学生主体”的教学思想和策略,有效激发学生学习兴趣,提高教学质量与效率。     

任务驱动法在初中信息技术教学中的运用

信息技术是一门新兴学科，其教学方法决不能完全沿用传统的方法，应有其独特性。本人在日常的教学中，不断地探索、尝试和实践。最终认为任务驱动法是其有效的一种。     

任务驱动法在信息技术教学中的应用

所谓“任务驱动”就是在学习信息技术的过程中，学生在教师的引导下，紧紧围绕一个共同的任务问题进行自主探索，并在完成既定任务的同时，引导学生主动进行实践活动。     

任务驱动法在中职建筑教学中的运用分析

随着我国经济的发展以及人民生活水平的不断提高,我国的建筑行业也发展迅速。建筑行业的蓬勃发展使得我国急需建筑方面的人才,我国教育为了适应社会的发展也越来越重视建筑教学工作。而任务教学法则是现在建筑教学工作中最普遍的方法,作为建构主义学习理论中的一种常用教学方法,其在帮助教师完成正常的教学任务的同时还能有效地提高学生的积极性,以达到最优的教学效果。笔者结合自身经验,主要介绍任务驱动法以及其在中职建筑教学中的应用,希望对以后的教学工作能够起到一定的作用。     

任务驱动法在高中物理教学中的创新性运用

实践发现,任务的驱使下大多数学生会更主动、积极地参与教学过程。但是学生对任务的敏感度较高,只有更具有趣味性的学习任务才能充分激发学生的学习兴趣,提高课堂教学质量。教师作为课堂教学的组织者、引导者,需要将任务驱动法的运用方法进行创新,尽可能将其效用发挥。以高中物理教学为例,从教材研读、教法创新、成果展示三个方面入手,阐述了任务驱动法在高中物理教学中的创新性运用。