初三电路图

我的初三生活可以用物理上的电路图来形容。“ ”是电路图中的电源,它代表着我的理想和愿望,它是我勇敢和力量的源泉。     

我的创新电路图

学习了基本电路和安全用电知识后，我在想，图1所示的串联电路是最简单、最基本的电路．只有一个开关就可以控制用电器，能否用两个开关任意控制一个用电器呢？     

如何认识电路及电路图——对初中常见电路图的浅析

初中电学部分首先遇到的难点是：电路和电路图的知识．它不仅是整个电学内容的基础，而且贯穿始终，因此这部分知识学不好、过不了关，以后的深入学习就成了问题．     

如何连接电路及画电路图

同学们,学到电路最头疼的是关于照电路图连接实物(或连接实物图)或由实物图画出电路图,关于电路的连接及画电路图是一种技能要求,在教学中也要求同学们会根据电路图连接实物(或连接实物图),或根据实物图画出电路图。下面实战教你几招关于根据电路图连接实物(或连接实物图),或根     

数字“画”电路

电路的学习是整个电学的基础,也是初三物理的重点内容,实物图的连接,电路图的画法既是重点,也是难点,学起来比较困难,这里我教给大家一个“数字”处理的方法. 我们知道一个电路元件都有接线柱,因此在连接电路或者画电路图时,每个接线柱上都标上“数字”,然后按照顺序依次连接实物图或者画出电路图,一般不会出现错误.     

用框架法进行电路图绘制教学

本文对初中物理电学入门时,电路图绘制教学中,学生对于新接触的电路图感觉难度较大、不易掌握的情况进行了反思,总结了一种有效降低学生学习难度、让学生容易上手的教学方法——框架法。并着重对用框架法画基本电路图的教学步骤及优点进行了阐述。     

谈谈初三物理总复习

一、要突出重点,抓住关键,讲练结合初中毕业前进行的物理总复习,目的是使学生在系统掌握知识与方法的同时,进一步促进各种能力的发展。因此教师在复习中必须发挥主导作用,让学生明确哪些是必须掌握的重点知识,哪些是关键性问题,并在重点和关键性地方,针对学生存在的肤浅概念和模糊的认识进行讲解和讨论。此外还得布置一定量的练习题,以深化知识加强学生的应用能力。例如:学生在学习热学时,对“热量”和“温度”这两个物理量的认识模糊不清,不知道热传递中传的是“热量”还是“温度”,这就要求教师在总复习时通过实例分析,有目的地使学生对这…     

根据原理电路图连接电器

通常书上给出的方方正正的电路图叫原理电路图，依据原理电路图如何连接实物电路?下面通过一个实例告诉你一个好方法。     

谈初中物理电路图与实物图的转化

电路图与实物图是了解电路的工具和桥梁．电路图是理解和分析电路的简捷工具,实物图是连接理论和实际的桥梁。因此,电路图和实物图是学生学习的重点和难点,其中电路图与实物图的转化则是重中之重。笔者依据这些年的教学经验,总结了如下的一套方法,收到了不错的效果,愿和大家共享。     

初中物理电路图与实物图的相互转化

电路图与实物图的相互转化,是学生在学习电路知识时应该掌握的基本技能之一,是初中物理教学的一个难点,也是一个高频考点。如何突破这一难点?文章结合教学实践进行了分析探讨。     

电路图类习题的动态分析

在初中物理电学部分,电路的动态分析是重点和难点,也是中考热点.因为这类题目中考查的知识点多,并且对学生的逻辑思维能力、推理能力的要求都较高,因此学生感到很难.那么,怎样解决这类问题呢？     

初三物理课堂教学策略研究

物理学科具有较强的抽象性,对学生的逻辑思维能力具有一定的挑战性,需要学生理解和掌握物理原理,并且能够进行原理应用,从而提升学生的综合素养.在初三物理课堂教学中,由于学生面临着中考的压力和负担,学生在高压的物理课堂氛围下无法主动思考,导致学生在学习过程中难以提升个人物理知识学习水平.在现代化物理课堂教学中,课堂教学要求学生在学习过程中养成积极主动的探究意识,教师要注重培养学生的物理探究能力,将抽象化的物理概念转化为学生容易理解的形象化内容,减轻学生学习物理知识的负担和压力,保证学生个人学习效果的提升.本文通过对初中物理课堂教学现状进行分析,提出优化初三物理课堂教学的策略,从而提升现阶段物理课堂的教学效果.     

初三电路图

我的初三生活可以用物理上的电路图来形容. “(｜)”是电路图中的电源,它代表着我的理想和愿望,它是我勇敢和力量的源泉. “(.)”是开关,当它“闭合”时,电路中就有了“电流”,一周学习就开始了.每天晚自习上到9:00,回家后,再写写作业,有时忙到夜里11点,早上6:30又去上学.当它“断开”时,没有了“电流”,周末到了,我终于可以洒脱一下,排解心中的忧愁,尽情地玩耍.可是周一上学后……唉!“不管未来怎样,我都要保持坚强”.     

利用等效法画电路图

正确地画出等效电路图是恒定电流高考复习的重点和难点，是知识灵活运用的前提，在本章的地位犹如受力分析在力学中的地位．笔者在教学中，通过对等效法的讨论．使学生掌握画等效电路的方法，并能运用等效法进行电路的计算．提高学生分析问题和解决问题的能力．     

初三物理中考复习的点滴体会

成都建中、成都四十中，地处成都市青龙场城乡结合部，学校生源几乎全是农村学生．受家庭的限制、周边环境的影响，学生的知识水平参差不齐，两极分化特别严重，给初三中考的总复习带来极大困难．如果一如既往地采用传统的复习方法，按教材先后顺序用“炒冷饭”的方式分段进行复述，虽然有提纲、有层次、也强调重点、难点，但对学生来说总感觉枯燥乏味，老生常谈，激不起丝毫兴趣。