“采用活动教学,提高一年级学生数学素质”实验研究报告

一、“活动教学”的本质特征所谓活动教学,主要是指在教学过程中建构具有主体性、实践性、思考性、发展性的学生活动为主要形式,以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征,以实现学生多方面能力综合发展为核心,以促进学生整体素质全面提高为目的的一种教学形式。活动教学的基本特征如下:第一,坚持以“以活动促发展”为基本指导思想。首先,它意味着“活动”是实现“发展”的必由之路。学生主体活动是学生认知、情感、行     

论思想品德活动教学的优化策略

活动教学是以学生主体活动为主要形式,以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,以促进学生实践、体验公民社会政治经济文化道德生活,培养学生创新创业精神,推动学生现代公民素质全面发展为目的的新型教学方法。它以角色扮演、模拟活动、小品表演、社会调查活动、社会实践活动等为主要方式。在思想品德课活动教学过程中,学生主体活动既是教学目的又是教学手段。作为目的,意味着它把体验、实践和发展社会政治经济文化道德生活,作为思想品德课教学追求的境界;     

活动即为创造——对高中语文活动教学的思考

<正>语文活动教学是一种以培养学生听、说、读、写综合能力和提高学生语文综合素养为目标的开放式教学。它以在教学过程中建构具有创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式,以鼓励学生主动参与、探讨、思考、实践为基本特征,以培养学生创新精神和实践能力为核心,它是以学生为主体,以活动为载体的学生群体性的学习实践活动。语文活动教学其功能和意义不可     

以活动教学理论指导小班化教育实践

活动教学指以在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心，以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学观和教学形式。活动教学既是一种教学观，又是一种教学形式，作为一种教学观，重视教学过程为一种特殊的活动过程，强调活动在学生认知、情感和个性发展中的重要作用，提高教学认识的关键在于建构学生的主体性学习活动，在于通过活动促进学生的主动发展。活动是广义的，在学习活动中充分调动…     

活动教学理论在数学课堂中的应用例谈

一、活动教学遵循的原则活动教学中“活动”是指教学过程中学生自主参与的,以学生学习兴趣和内在需要为基础,以主动探索、变革、改造活动对象为特征,以实现学生主体能力综合发展为目的的主体性实践活动。活动教学遵循如下原则。     

浅析高中思想政治课活动教学的策略

活动教学,主要指以在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式,以鼓励学生主动参与、探索、思考、实践为基本特征;以实现学生多方面能力综合发展为核心,以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学观和教学形式。     

“空气的成分”教学设计

“素养为本”是以发展学生科学素养为主旨的化学课堂教学取向的一种表达,教学中的“活动元”是指为完成某一教学目标而进行的学习活动单元。“空气的成分”教学设计案例,以义务教育化学课程标准为指导,以学生学科素养的形成为目标,以学生自主探究为主要教学方法,通过“探究空气中氧气的含量”和“认识空气的成分”两个活动元设计展开教学,体现以学生为主体、以活动为载体的“活动元”教学理念。     

新教学观下的小学数学课堂教学

活动教学思想下的小学数学教学所谓活动教学,指在教学过程中以建构具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式,以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征,以实现学生多方面能力和谐完美、生动活泼和主动发展为核心,以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型的教学观、教学思想和教学形式。通过创设有利于学生全面、主动发展的各种活动,确立学生在学习过程中的主体地位,让学生在丰富多彩的自主活动中得以充分发展,让学科课堂教学真正焕发出活力。1、进一步确立学生在学习中的主体地位,注意…     

初中数学课应让教学与活动相互渗透

活动教学中最突出的就是强调学生的自主参与性,活动教学中的活动是以学生学习兴趣和内在需要为基础,以主动探究、变革、改造活动对象为特征,以实现学     

语文科主体性教育视界（六）：活动教学：把语文课堂还给学生

所谓活动教学,主要指在“学校的教育教学过程中学生自主参与的,以学生学习兴趣和内在需要为基础,以主动探索、变革、改造活动对象为特征,以实现学生主体能力综合发展为目的的主体实践活动”。①由此可见,活动教学强调的是在教学过程中学生的自主活动和自主实践,因此是落实...     

运用活动化教学,提高课堂教学的有效性

《思想品德课程标准》提出注重与社会实践的联系,引导学生自主参与丰富多样的活动,在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质形成和发展。因此,教师教学时可以采用活动化教学模式,做到"内容活动化,活动内容化",活动化教学是以学生学习需要为基础,以课堂活动为载体,以学生全身心参与为基本特征,以促进学生知识、能力、情咸、态度、价值观综合生成、和谐发展为目标的教学。活动化教学采取创设情境——导入,合作探究——体验,小结梳理——明理,迁移拓展——践行四个教学环节。     

地理活动教学初探

一、地理活动教学含义"地理活动教学"是指在地理教学过程中以建构具有教育性、创造性、实践性的学生活动为主要形式,以激励学生自主参与、自主实践、自主思考、自主探索、自主创造为基本特征,以促进学生整体素质全面发展为目的的一种新型教学观和教学形式。这种新型教学方法,一般要求教师在教学过程中根据学生身心发展程度,结合学科特点进行设置,让学生凭借自己     

语文活动教学浅探

一、活动教学的渊源和特征 活动教学是指以在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式,以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,以促进学生创新精神及整体素质全面提高为目的的一种新型的教学观和教学形式.     

中职电子项目课程教学培养学生创意设计思路的研究

当前职业学校的教学是“以项目课程为主体、以学生能力为本位、以实践活动为主线”的教学。实践活动是自主性、探索性都很强的活动。学生在实践活动中如有不同见解,可以相互交流和合作,从而为培养学生的创造性思维提供基础。     

初中信息技术教学中活动教学的应用实践

初中信息技术课程标准要求"以兴趣为起点,以活动为载体,要让学生在玩中学、做中学"。刚进入初中的七年级学生好奇心强,活泼好动,根据他们的年龄特点,以活动带动教学不失为一个可行的教学尝试,让学生玩中学,做中学,以自主探究的方式,在教师的组织、引导下,精心设计课堂学习活动,引领学生螺旋上升地学习。结合我多年的教学实践,探讨了活动教学给学生的学习能力、教师自身的教学水平、课堂教学的效率带来的提升,和以活动带动教学的基本特点,以及在教学中进行活动教学的策略,归纳总结后以期同行指正。     

初中英语教学

从什么是“以活动为中心,学生自主学习”、为什么用“以活动为中心,学生自主学习”、《新目标英语》为实施“以活动为中心,学生自主学习”提供了教学可行性、教育学基础、实施原则、主要的活动方式等六个方面,对初中英语教学进行了探讨。     

综合活动课程与素质教育

活动课程是以综合性信息和直接经验为主要内容 ,以学生主体的学习活动及体验学习为主要形式 ,以促进学生认知、情感、行为的统一协调发展为主要目标的课程及教学组织形态。它有助于改正传统教学当中对学生的积极性和主动性重视不够的缺点 ,推动以教师为中心向以学生为中心的教学改变。一、活动课程坚持“以活动促发展”的指导思想“以活动促发展”是活动课程的实质和切入点 ,是活动课程的灵魂 ,它注重活动的独特价值 ,强调活动在人的发展中的作用 ,主张活动是实现发展的必由之路。对学生的发展来讲 ,学生主体活动是学生认知、情感、行为发展…     

活动教学理论在数学课堂中的应用例谈

活动教学中“活动”是指教学过程中学生自主参与的，以学生学习兴趣和内在需要为基础，以主动探索、变革、改造活动对象为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的的主体性实践活动。活动教学遵循如下原则。     

在习题课教学中进行活动教学的几点体会

习题课活动教学是指在教师的精心设计和引导下,通过学生主动进行有意义的体验活动,促进学生情意状态、认知结构、及其功能的改组、重建和发展的一种教学范式.活动教学意义上的活动,主要是指在学校教育教学过程中学生自主参与的以学生学习兴趣和内在需要为基础,以主动探索、变革、改造活动对象为特征,以实现学生主体能力综合发展为目的的主体实践活动.在课堂教学中,最主要的活动是学生的思维活动.     

小学数学实践活动应注重“四性”

<正>实践活动教学是指在教学过程中以直接经验和综合信息为主要内容,以具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式,以促进学生整体素质全面提高为目的的新型教学形式。小学数学教学中开展实践活动,应注重培养学生将数学与现实生活联系起来学习的能力,促进他们全面发展。通过多年的教学,笔者认为,在实践教学中注重"四性",可以更好地实施小学数学实践活动,使活动更加精彩。