珍惜时间

时间的脚步是无声的。冬去春来,天回地转稍不留意,岁月就从你的身边悄悄流走。时间无情,它不会给延误时间的人以任何宽恕,也不因任何人的苦苦哀求而逗留;时间绝情,它使红花萎谢,绿叶凋零,会让红颜白发,让童颜变为老朽。时间虽然无情、绝情,但它又是有情的,关键看我们怎样选择运筹。为什么时间没偏见和偏向,     

生活的一课

每当我遇到挫折时,母亲就会说：＂一切都会好的。如果你坚持下去,总有一天会有好事发生。你会认识到,如果没有以前的挫折,就不会有现在的一切。＂     

珍惜时间

时间的脚步是无声的。冬去春来,天回地转稍不留意,岁月就从你的身边悄悄流走。时间无情,它不会给延误时间的人以任何宽恕,也不因任何人的苦苦哀求而逗留;时间绝情,它使红花萎谢,绿叶凋零,会让红颜白发,让童颜变为老朽。时间虽然无情、绝情,但它又是有情的,关键看我们怎样选择运筹。为什么时间没偏见和偏向,可是偏偏有的人时间太     

吴安鸣 吴妈妈、吴老师、吴校长

有这样一所学校．校门敞开．学生不会随意外出．外面的人也不会进校卖东西．因为没有人买; 学校没有专门的保洁人员．但校内无垃圾,偶见弃物,师生见了,都会自觉捡起;     

为学生撑起一片蓝天——安全教育之我见

有这样一则故事：几个学者与一个老者同船共渡。学者们问老者是否懂得什么是哲学,老者连连摇头。学者们纷纷叹息：那你已经失去了一半的生命。这时一个巨浪打来,小船被掀翻了,老者问：＂你们会不会游泳啊？＂学者们异口同声地说不会。老者叹口气说：＂那你们就失去了全部的生命。＂虽然这只是一个故事,但其中蕴含的哲理却耐人寻味。突发的灾难对每个人来说,不分性别、年龄、身份。如果缺少应有的安全常识,那么,意外随时都会发生。     

你会说话吗

当你看到这个题目时,一定会觉得大惊小怪：怎么不会说呢,我都说了那么多年了,没有人说我是哑巴呀!     

提升课堂实效性的语文教学三策

夸美纽斯说：＂……假如没有一个学生违背本人的意志,被迫去学习任何学科,我们就不会有发生厌恶和智力受到抑制的情形了,每一个人都会顺着他的自然的倾向去发展。＂他说的和课程改革的重要理念＂以学生的发展为本＂相符合。说明教师的教学要让所有的学生进行有效地学习,让所有的学生得到很好的发展。本文通过不同教学策略研究,探讨基于学生本位思想的教学实效性课题。     

似水流年

在时间的洪流中,没有人能拒绝长大。好在,在童年远去后,我们还能拥有对过往的幸福回忆和渐渐丰盈的思想。所以说时间并不无情,因为它在转瞬即逝后,还没忘记赠予我们可以受用一生的礼物。     

彩虹就在风雨后

小女孩和她的妈妈撑着伞,站在雨中张望。她们知道每天这个时间都会有一辆大客车经过。那辆大客车是红色的,在小女孩的眼里,红色是幸福的颜色。＂妈,您说雨这么大,大客车会不会不来呀？＂望着公路上漫起的烟雾般的雨水,小女孩显然心急如焚。     

你会当妈或当爹吗？

一次乘公共汽车,我听到一段母子对话。母亲问孩子：＂你昨天没去参加劳动,怎么对老师说的？＂孩子回答：＂我对老师说昨天跟妈妈、爸爸看电影了。＂母亲一下子火了：＂你这个傻蛋!你不会对老师说你昨天病了吗？＂孩子吓得不敢吱声。我想,这个孩子将来肯定不会成为傻蛋,但会不会成为坏蛋呢？     

命题二

海伦·凯勒曾经说过：＂在成长与成功之间,人们往往只重视成功,却忽视成长,其实没有一个成长的过程就不会有成功。每个人都会有一个成长的历程,即使他最后不一定能成功,但是一个成功的人,一定会有非同寻常的成长历程。＂请联系生活,展开联想,自选角度,自定立意,自选文体,     

只有不同风景,没有原路返回

一位19世纪的旅行家说:"如果一个人没有了家,那就去旅行,去行走.反正没有什么顾虑,不会在乎目的地,不会迷失方向,不会有别人在乎他在一个地方呆多久……渐渐没有人认识他,他是自由的,他死了也没有人知道,但是他的灵魂和他,到头来都是自由的,洁净的." 我觉得这才是正解,关于旅行和行走的正解.     

中国佛教的“无情有性”说

佛教的＂无情有性＂是随着＂佛性＂概念而产生的重要思想。关于无情识之物是否有佛性的问题,在佛教中争议很大,争议的关节点在于怎样理解佛性这个概念。如果说佛性为根本觉性的话,无情自然不具有能动的觉性,因此没有觉知佛性,如果把佛性理解为真如理性,站在法性无二或一切唯识的角度,我与世界本是一体,则情与无情同具佛性。因此,无情是否有佛性问题关键在于如何界定佛性概念。     

皎然与牛头禅

牛头禅是具有江南般若传统的禅系,以＂本来无事＂、＂丧己忘情＂和＂无情有性＂为其禅法特点。皎然身处牛头禅盛行东南的时代背景之中,多与牛头禅相关人士交游,诗中也表现出＂无事＂、＂忘情＂和＂无情有性＂等牛头禅法。牛头禅法对皎然诗歌创作产生了深刻影响,使他倾向于选取无情之物、清泠之景和缥缈之态的诗歌意象,进而形成其＂清逸＂的独特诗风,体现了禅家合动静之＂中道义＂的当行本色。     

给孩子的备忘录

解读:本文是一封很有个性的家书。身为香港电台著名节目主持人的梁继璋,说话干脆,行文利落。条条框框,章目清楚。这风格,真该让那些爱啰唆的父母们好好学习。全文怎一个"冷"字了得。一开始"人生福祸无常,谁也不知可以活多久,有些事情还是早一点说好"是对自己不留情面,"没有人是不可代替,没有东西是必须拥有"又是板着面孔,"我不会要求你供养我下半辈子,同样的我也不会供养你的下半辈子"显得非常无情,"无论爱与不爱,都不会再见"就是冷酷到底了。     

寻找那根水晶羽毛

苏雅雅喜欢躲在地铁里的感觉,经常一个人从地铁线路的一端坐到另一端,然后再从另一端坐回去,周而复始。＂奇怪的女孩儿。＂苏雅雅经常听到有人这样说自己,说的最多的是林未未,一个男孩。没有人知道苏雅雅是在等人,     

正视自己

正视自己,不要妄自菲薄,因为没有人比你强;正视自己,不要妄自尊大,因为你也不比任何人强。正视自己,不因落叶而悲秋,也不要因挫折而感叹命运的不公。     

如何营造良好的课堂气氛

如何提高教学质量？如何向课堂四十分钟要质量？这是我们每个教育工作者都反复思量的问题。列宁说：＂没有人的感情,就从来没有也不可能有人对真理的追求。＂孔子也曾说过：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂他们的话说明：一个人在愉快、平静的时候,接受的信息最多,学习的效果也最好。     

倾听生活,轻松做文

每天吃过晚饭,我都会带着女儿去校园里走走,每次去都会有一些新的发现：小青蛙在草丛里跳,小草穿上黄衣服了……这一切有趣的好玩的东西,如果没有亲眼所见,当然不会觉得它的特别之处,＂没有生活,就好像鸟儿没了翅膀＂。所以,我觉得生活中真的有许多许多学生可以观察可以发现可以激发灵感的好东西。苏霍姆林斯基也曾这么说过：＂每一个儿童就其天资来说都是‘诗人’,只要在教学方法上‘打开创作的源泉’,就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声。＂几年的语文教学经历,几番的作文指导感受,     

课堂教学应有情感＂投入＂

课堂教学应有情感＂投入＂安庆四中刘玉珍列宁说过：＂没有人的感情，就从来没有也不可能有人对真理的追求。＂因此也可以说，课堂教学不仅是师生知识交流的场所，也是师生之间的情感交流的场所。教师在课堂上的情绪直接影响着每一个学生，教师笑容满面、精神抖擞地走进教...