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白洁 《中国科教创新导刊》2010,(33):168-168
小学数学是一门重要的学科,是培养21世纪人才的需要。全面实施素质教育已成为人们的共识,但是"应试教育"仍然影响现在的教育教学,对在小学数学教学中实施素质教育存在误区。在小学数学教学中素质教育更新教学方法的问题,已经是摆在每个数学教学工作者面前的重要课题。下面就这一问题谈几点个人的浅见。 相似文献
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随着教育改革的不断推进,“合作学习”已走进当今课堂。合作学习是针对教学条件下学习的组织活动形式而言的。本文从“科学地组建合作小组:把握恰当的合作时机:教师要参与学生的学习活动并作出指导:小组合作学习应与自主探索有机结合:以小组集体的学习效果作为评价的依据”五个方面,阐述了在小学数学教学中,如何通过实施小组合作学习教学,使教学效益最大可能的得到提高。 相似文献
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在新课程标准颁布实施以来,特别是在大力推进高效课堂的过程中,合作学习的方式显得尤为重要。它对培养学生的合作意识,提升课堂教学效果起着重要作用。为更好地帮助广大教师在小学数学教学中开展小组合作学习,笔者进行了具体、深入的教学探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
在提升小学数学课堂教学效益方面,小组合作学习发挥着至关重要的作用。当然,前提条件必定是有效的小组合作学习。那么,如何才能促成有效的小组合作学习呢?将在理论联系实际的基础上,紧紧围绕制订清晰的小组合作学习目标、选择适宜的小组合作学习方式以及评价实际的小组合作学习效果等方面浅显论述一些小学数学课堂教学中的有效小组合作学习。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
小组合作学习是指为了完成共同的学习任务,教师将班级学生按照组间同质、组内异质的原则分组,学生以小组为单位展开自主探索与合作交流的过程。小组合作学习能够促进师生之间和生生之间的互动,能够促使学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习,相互交流,合作竞争。就小学数学课堂中如何展开小组合作学习展开论述,旨在将小组合作学习科学地运用于数学课堂上,使之更好地提升课堂教学质量。 相似文献
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肖英 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
新课改中指出教师不是单纯地把知识传授给学生,要通过新的教学理念传输给学生,帮助学生建设一个有自主学习的空间,引导学生成为课堂中的小主人,数学教师要放下自己陈旧的教学观念和教育思维,将小组合作学习带入课堂,成为数学课堂中的一个重要环节,在课堂中学生通过小组合作交流达到课堂知识理解的目的。本文分析小学数学课堂中合作学习模式的实施,希望可以提出有效见解。 相似文献
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小组合作学习是新课程所倡导的新型的学习方式之一,也是数学课堂教学中一种重要的教学组织形式,已有越来越多的老师在课堂教学过程中采用这一方法。但是,真正要将小组合作学习有效地开展,绝非易事。 相似文献
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随着我国教学模式的改革和素质教育的大力推行,分组式的引导教学成为了诸多老师的首选。通过对学生的了解来进行分组,让学生进行积极主动的探索性学习,从而使学生成为学习的主动者,这一点对激发学生的学习兴趣,提高学习效率有着极大的促进作用,因此本文将以小学数学为例,对小组式的合作学习策略进行具体的分析。 相似文献
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现代课堂教学应该是以学生为主体的课堂教学,通过学生的主动学习来促进学生的主体性发展。因此课堂教学中应该强调学生的合作学习,通过多样、丰富的交往形式,培养学生学会倾听、交流、协作、分享的合作意识和交往技能。 相似文献
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吴良坤 《试题与研究:高中理科综合》2019,(27):0131-0131
当前阶段的小学数学当中,对于教师的教学方式提出了更多的要求,而为了提升小学数学教学的有效性,提议以小组合作学习的模式来展开教学活动。对此,本文便针对当前时期小学数学课堂教学中小组合作学习的现状来展开分析,并且试析几点关于有效利用小组合作学习模式开展教学活动的策略,以期能使数学教学质量得到提升。 相似文献
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新一轮教育改革提出在教育活动中要以学生为主体,通过创新改革知识学习的模式方法,培养发展学生的自主学习能力,这为小学数学的教育工作指出了新的方向。本文结合小学数学教学的一些实际工作,探讨了在数学课堂教学活动中引入和应用自主探究合作学习模式的教学策略,并就这一学习模式应用上教师需要注意的问题进行了解析,希望可以通过本文的研究,为教师更好地改进和提高小学数学的教学质量、优化教学模式提供有益的参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
新课改下的小学数学学习要以学生为本,帮助学生形成良好的思维和一定的自主学习行为习惯。合作学习作为现代化新理念下的学习模式可以帮助学生在学习的过程中明确自己的主体地位,养成一定的团队合作精神和交流沟通能力。同时通过团队合作的方式进行主动性探讨式学习,可以帮助学生更好地理解知识,接受知识,形成相关的基础素养,增强学习自信心,同时找到团体归属感和自信心。主要通过对于现阶段小学数学教学现状进行研究,从而探索使小学数学合作学习有效开展的实践策略。 相似文献
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合作学习这种教学兼学习方式不是万能的,只有在恰当的时机,采取合适的合作技巧,学生和教师密切配合下,合作学习才能发挥最大的作用,得到最有效的开展。 相似文献