浅析小学英语趣味教学研究

小学开设英语是新世纪社会发展的需要,是知识经济时代为了更好的发展与国际发展接轨的必然要求。小学英语教学有其独特性,是以激发学生的学习兴趣为前提的,通过听、说、读、唱、玩、演等方式,着重于发展学生的学习主动性、积极性及学习智力,使之获得语言知识技能,形成初级语感、语音、语调,培养其简单英语语言交际的能力。要取得小学英语教学的成功,就应当把握好其特点,遵循其原则。     

农村小学低年级英语教学研究

小学低年级开设英语是新世纪社会发展的需要,是知识经济时代为了更好的发展与国际发展接轨的必然要求。小学英语教学有其独特性,以激发学生的学习兴趣为前提的,通过听、说、读、唱、玩、演等方式,着重于发展学生的学习主动性、积极性以及学习智力,使之获得语言知识技能,形成初级语感、语音、语调,培养其简单英语语言交际的能力。要取得小学英语教学的成功,就应当把握好其特点,遵循其原则。     

提高小学英语课堂教学实效的策略研究

小学开设英语课是当今社会发展的需要,是我国在知识经济时代为了更好的发展与国际发展接轨的必然要求。小学英语教学有其独特性,它以激发学生的学习兴趣为前提,着重于发展学生的学习主动性、积极性及学习智力,使之获得语言知识技能,形成初级语感、语音、语调,培养其简单英语语言交际的能力。要取得小学英语教学的成功,就应当把握好其特点,...     

农村小学英语教学之我见

英语作为一门新兴的综合性课程,跨进了小学的课堂。小学开设英语是新世纪社会发展的需要,是知识经济时代为了更好的与国际发展接轨的必然要求。小学英语教学有其独特性,是以激发学生的学习兴趣为前提的,通过听、说、读、唱、玩、演等方式,着重于发展学生的学习主动性、积极性及学习智力,使之获得语言知识技能,形成初级语感、语音、语调,培养其简单英语语言交际的能力。     

小学英语教学初探

小学阶段开设英语课程的目的是,使小学生通过生动活泼的课堂教学,激发学生学习英语的浓厚兴趣;培养他们学习英语的积极情感,形成初步的英语语感;使学生具备良好的语音、语调基础,具备用英语进行简单交流的能力;养成良好的英语学习习惯,为进一步学习打好基础。要取得小学英语教学的成功,就应当把握好其特点,遵循其原则。一、小学开设英语课程有助于民族素质的提高小学一、二年级的学生,具有好奇、好动、爱表现、爱模仿等特点,他们喜欢新鲜事物。对陌生语言的好     

小学生英语口语教学提升建议

英语口语交际是"听、说"的发展,它不仅要求训练每个学生听说英语的能力,而且要求在交流中培养用英语交际的能力。近年来,我国许多学校在小学就已经开设了英语课,由于小学阶段是学习语言的最佳时期,教师应该抓住时机对学生进行系统的口语训练,提高小学生的英语交际能力。     

将教学案引入英语阅读教学

根据英语新课程标准,小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感,形成初步的英语语感,为其打好语音、语调基础,最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。而在语言学习中阅读是所有其他技能的基础,较强的阅读能力有助于学生对英语的掌握。阅读能力与其他技能交互作用,能带动其他几项语言技能的发展,同时也为更高的语言成就铺平道路。在所有的语言技能中,阅读能力是最容易保持的。学生一旦掌握了阅读的能力,他们不用老师的帮助就能自己在阅读的过程中进步,就能进行自主学习,达到授人以渔的成效。     

浅谈农村小学英语教学现状

随着时代的发展,小学开设英语是适应新世纪社会发展的必然需求。小学英语有其自身的特点,前提是要激发学生的学习兴趣,通过多听、多说的方法,开发学生的学习智力,着重发展学生学习的积极主动性,获得基本的语言知识技能,拥有简单的英语语言交际能力,准确把握初级的语音、语感、语调。农村开设英语课程的时间比较晚,条件相对较差。教师需要了解农村小学生学习的特点,改进教学方法,提高农村小学英语教学效率。     

小学英语有效课堂在巩固环节的体现

《英语课程标准》的总目标是培养学生的综合语言运用能力。这一能力的形成是建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整合发展的基础之上的。这就要求学生既有较强的英语语言运用能力,又有自主学习能力和良好的个性品格。这些往往在巩固环节中具有显著体现。我就在巩固环节中如何体现小学英语教学的有效性谈谈自己的几点做法。     

新课标下的小学英语阅读教学

根据英语新课程标准,小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感,形成初步的英语语感,为其打好语音、语调基础,最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力.在多年的英语教学丁作中,我认为,在小学阶段对学生阅读能力的培养应符合学生的心理特点,符合小学生学习语言的认知规律,以年段划分,     

小学英语主题作业设计的优化与实践

“双减”政策要求英语作业设计提质增效。作业设计作为小学英语课堂教学的有效延伸，既检测了学生的语言学习效果、教师的教学能力，又为学生的真实学习、深度学习提供了重要保障。因此，本文结合国家“双减”政策要求，分析小学英语作业设计的现状，提出“生活力”教育实践下小学英语作业分层设计的理念与原则，探索小学英语作业设计的有效策略，有效提升学生的学习力，发展其语言能力、学习能力、思维品质和文化意识等核心素养，使其逐步成长为具有学习能力、思辨能力和创新能力的学习者，以及具有中国情怀、国际视野与跨文化沟通能力的交流者。     

浅谈加强农村小学英语教学的必要性及其思考

加强农村小学英语教学是新世纪社会发展的需要,是知识经济时代为了更好地发展与国际发展接轨的必然要求。小学英语教学有其独特性,是以激发学生的学习兴趣为前提的,通过听、说、读、唱、玩、演等方式,着重于发展学生的学习主动性、积极性及学习智力,使之获得语言知识技能,形成初级语感、语音、语调,培养其简单英语语言交际的能力。     

论小学英语课程的教学要求与原则

全国自2003年秋开始在小学三年级开设英语至今已有六年的时间。并业已取得较大的成绩。然而,要真正实现或达成小学英语课程的目标,除了应加强小学英语师资建设以外,必须进一步加强对小学英语课程的性质、目标和教学要求等的认识。并遵循如下三个教学原则：一是注重培养学生英语学习兴趣的原则;二是突出培养学生英语学习习惯的原则;三是培养学生初步应用英语语言能力的原则。     

建构主义教育思想对小学英语教育的启示

按照教育部小学英语开设指导意见和教育部义务教育课程标准对小学英语教育的要求,小学英语目标是培养学生的英语学习兴趣和自信心,发展初步的语感,打下初步的语言应用基础。这个目标体现了"以人为本"的教育理念,强调以学生为中心,关注学生的学习过程和体验,把语言学习与儿童的学习能力和情感发展结合,是明确、科学和合理的。目前,小学教学界研究的重点是如何全面理解小学生英语学习目标和意义并在教学中落实,提升学生学习英语的主动性和有效性,提高教学的有效性。在这些方面,建构主义教育思想能够给我们一些启示。     

小学英语课堂学生创新能力培养管窥

英语是国际化语言,熟练习得并能够灵活运用这一语言对一个的成长和发展意义重大、我们非常重视英语教育,从小学低年级就开设了英语课程,某种程度是是对学生英语学生能力的早期开发但是,在注重教学成绩忽视学生能力的教育现状下,我们较多采用传统的灌输式教学,这阻碍着学生在英语学习方面的发展和潜力的发挥只有,发挥学生的主体地位,调动学生英语学习的积极性和主动性,才会使得学生在英语学习方面后劲实足,潜力无限     

多管齐下，让英语阅读教学绽放异彩

小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感,形成初步的英语语感,为其打好语音、语调基础,最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的综合能力。而学生阅读能力的培养是有效发展学生的综合语言运用能力的手段之一。小学阶段是阅读习惯养成的最初阶段,     

对小学英语教学的几点看法

小学开设英语课程的目的并非让学生学习大量的语言知识,而是培养学生学习英语的兴趣、积极的态度,建立起自信心,培养一定的语感,并奠定良好的语音、语调基础,形成初步运用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习英语打下基础;提高他们的思想品德修养．树立国际意识,使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交往的需要。下面我就小学英语教学谈谈看法。     

农村小学英语教学之我见

<正>我是一名农村小学的英语教师,参加工作已经11年了。在这11年中我经历了小学英语学科的几次教学改革实验。从一个茫然的状态中逐渐摸索、不断用新的知识武装自己,在工作中也发现了一些问题,现将我的一些拙见与大家分享。一、培养学生的学习兴趣小学英语教学有其独特性,是以激发学生的学习兴趣为前提的,通过听、说、读、写、演、唱、玩、等方式,着重于发展学生的学习主动性、积极性及学习智力,使之获得语言知识技能,形成初级语感、语音、语调,培养其简单英语     

小学高段英语阅读能力的培养与探究

小学英语课程任务的核心目标是培养学生的综合语言运用能力,而学生阅读能力的培养是有效发展学生的综合语言运用能力的手段之阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的最重要的手段,能为英语口语能力和写作能力的发展打下良好的基础,也能使学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值,体验学习英语的乐趣,树立学好英语的自信心。尤其是在小学的高段,英语阅读越来越凸显出它的重要性,那么如何有效提高学生的英语阅读能力呢?下面是我在英语阅读上的一些具体做法和探究。     

小学高段英语阅读能力的培养与探究

小学英语课程任务的核心目标是培养学生的综合语言运用能力,而学生阅读能力的培养是有效发展学生的综合语言运用能力的手段之阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的最重要的手段,能为英语口语能力和写作能力的发展打下良好的基础,也能使学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值,体验学习英语的乐趣,树立学好英语的自信心。尤其是在小学的高段,英语阅读越来越凸显出它的重要性,那么如何有效提高学生的英语阅读能力呢？下面是我在英语阅读上的一些具体做法和探究。