浅议语文课堂结尾之艺术

语文课堂中,导入重要,结尾同样重要。好的结尾不仅有利于生成课堂精彩,更重要的是还能延伸课堂精彩。教学中可采取发散式结尾,诱发学生思考;采取回味式结尾,渲染课堂气氛;采取延伸式结尾,激发学生思考。     

语文课堂教学中的结尾设计艺术

在教学中教师往往很注重课堂导语的设计，却忽略课堂的结尾，草草收场，致使教学效果大打折扣。课堂要完整而且精彩，需要有好的结尾与之相呼应。当一堂课快结束时，学生或久坐显得精力困乏，或是情绪被深奥的知识和精湛的教学艺术感染，这就要求结尾要比开头更具有吸引力，     

语文课堂教学的结尾艺术

结尾当如撞钟。好的结尾,应余音绕梁,余味无穷,引人人胜。好的结尾,应是一堂成功课美的升华。那么,一堂成功的语文课堂,如何运用好结尾艺术呢？下面介绍笔者常用的几种方法。     

语文课堂的结尾艺术

语文课堂的结尾是一个很重要的环节,关系着一堂课能否顺利完成,好的结尾总能让学生觉得回味无穷。本文列举了一堂课好的结尾所具有的五大作用。     

语文课堂教学的结尾艺术

结尾当如撞钟。好的结尾,应余音绕梁,余味无穷,引人入胜。好的结尾,应是一堂成功课美的升华。那么,一堂成功的语文课堂,如何运用好结尾艺术呢?下面介绍笔者常用的几种方法。一、画龙点睛法     

浅谈语文课堂教学的结尾艺术

优秀的教学结尾,是巩固课堂教学内容的最佳时机,是街接新旧知识、贯通前后内容的纽带.笔者浅谈了语文课堂教学结尾的艺术功能,以及语文教学结尾的艺术的形式.     

浅谈语文课堂结尾艺术

一堂成功的语文课,不仅要有引人入胜的开篇,还要有余味无穷的结尾;也就是既要有风头,又要有豹尾。这样的一堂语文课才会不留有遗憾,才堪称完美。如何绘制语文课精美绝伦的豹尾,笔者在教学中做了一些尝试,启发学生的思维,调动学生学习的积极性,课虽终而意无穷,收到了良好的效果。     

语文课堂结尾艺术例谈

在语文课堂教学中,好的结尾与好的导入同样重要。它可以使一节课有头有尾,让学生始终处于浓厚的学习状态中,进而达到深化学习效果的目的。好的课堂结尾包括发散式结尾、回味式结尾、延伸式结尾。     

谈一谈语文课堂的结尾

语文课堂是一门艺术,不仅要有一个精彩的导入,同时也要有一个能给学生留下深刻印象的结尾,加深学生对所学内容的认识和理解。语文教师要认识到完美收束一节语文课的重要性,通过多种方式来设计语文教学的收尾,让语文教学真正成为一门有魅力的艺术。     

语文课堂结尾八式

结尾，是语文课堂教学过程不可或缺的重要环节，直接影响语文教学的质量。语文课堂结尾的基本要求有：目标明确，语言精练，方法灵活。语文课堂结尾的常见方式有：总结式、呼应式、练习式、拓展式、悬念式、对比式、讨论式、激励式。     

别出心裁的语文课堂结尾艺术

一堂成功的语文课,不仅要有引人入胜的开头,而且还要有别出心裁的结尾。一个好的结尾对整节课往往能起刮厕龙点睛的效果。优秀的语文教师都善于在整节课即将结束时,再掀起一个小高潮,提出一些对同学们富有启发性的问题,以达到余音绕梁、发人深省的艺术效果。为了达到这一效果,爵文教师不仅要有广博的知识储备,还要具有在课堂教学中创设好的教学情境的能力。那么,如何营造余味无穷的语文课堂结尾呢？笔者结合教学实践,谈几点做法和体会。     

妙结,结出精彩——例谈初中语文课堂的结尾艺术

在语文课堂教学中,课堂结尾是课堂教学的有机组成部分,它既是本堂课的总结和延伸,又是后续学习的基础和准备,同时还可以使学生产生"余音缭绕,不绝于耳"之感,为语文课堂增添光彩。文章总结了总结式、呼应式、拓展式、悬念式、煽情式、激励式六种结尾的方法,为语文教学提供了借鉴。     

小学语文课堂教学结尾艺术探微

课堂结尾是课堂教学中的有机组成部分,在教学实践中运用课外延伸拓展、悬念中引发思考、求异中创新、归纳总结、畅谈感想经验、激励提升情感等方式,可取得良好的教学效果。     

浅谈语文课堂结尾的艺术

如果把导语比作一把打开精彩课堂的钥匙,那么结束语则更像一座学习的桥梁。通过这座桥梁,我们或能总结巩固所学的知识,或能激发学生学习语文的兴趣,或能透过现象理解本质,不一而足。具体说来,我概括为以下几种。一、前开后合,首尾呼应《普通高中语文课程标准》提出：＂教师是学习活动的组织者和引导者。＂学生在主动学习完课程内容后,作为组织者和引导者应同学生一起回顾、梳理课堂教学内容,分析文章结构,理清学习思路,帮助学习者对整个教     

语文课堂教学的结尾设计

课堂结尾设计直接影响语文教学的质量。结尾设计应遵循目的性原则、精要性原则、完整性原则和多样性原则。结尾设计的主要方法有总结法、照应法、悬念法、延伸法、串联法、对比法、激励法     

中小学语文课堂教学结尾方法探析

语文课堂教学的结尾是整个教学过程中不可缺少的组成部分,设计得精妙,能产生"课断思不断、语停意不停"的艺术效果。可以说,结尾如何,关系到一节课的成败。归纳起来,约有七种结尾方法。     

英语的结尾艺术

本文结合新目标英语教学的特点,提出了几种英语教学的结尾方式,体现了英语课堂的教学结尾是英语教学的重要组成部分。     

用阅读期待优化语文课堂结尾

阅读期待是一种探索未知迫切求知的渴望。它是学生阅读活动中达到一定目的的内在动因。如果语文课堂教学也能让学生产生期待,定能增强学生学习语文的兴趣,对课堂教学效率的提高达到事半功倍的效果。那么,如何利用阅读期待,优化语文课堂结尾呢？下面,笔者根据自己的教学实践谈谈体会。     

低学段语文课堂结尾巧“点睛”

老师们常常为设计一个标新立异、引“生”入境的“课堂开场白”而绞尽脑汁,更为设计一个结构严谨、引人入胜的教学过程而反复推敲。笔者认为,课堂结尾更为重要。因为一次完美的课堂教学离不开一个“用心”的结尾,这对优化小学语文课堂结构至关重要,对于低学段的语文课堂教学,更要精心于课堂结尾的设计。     

浅谈地理课结尾的艺术

教学过程有开始就有结尾，教学过程的艺术不仅要求课的开始能引人入胜，中间高潮迭起，而且要求结尾更精彩，回味无穷，给学生留下难忘的回忆，激起对下一次教学的强烈渴望。