大龙公司的用人之道

大龙公司在创业初期,业务的发展有些像因人而作,有什么样的人就开展什么样的业务,到了二次创业时期,公司必须有自己的发展战略,而人才的配置必须适应这种战略。因此,如何有效地开发和使用人才,便成为大龙公司二次创业时期人力资源管理的关键问题。 一、公司内部人才的二次开发 公司的人才二次开发,采用实践和培训相结合的方式。培养的目标是复合型人才和专业技能人员。公司的     

什么样的人可称为人才：企业职工自身人才意识的培养

什么样的人可称为人才——企业职工自身人才意识的培养文／陈奇什么样的人可称为人才？有人认为“人才”是指有特殊才能,对社会做出了重大贡献的人;有人认为“人才”是指德才兼备的人;也有人认为只有“名垂青史”的人才是人才。而马克思主义则认为,人才应是符合社会发...     

大学生职业生涯规划探索

本文重点分析了我校大学生职业生涯规划现状,指出了在校大学生合理规划职业生涯规划的重要性、必要性,并就"应怎样进行职业生涯规划"及"如何有效的实施职业生涯规划"提出了若干建议,对高校培养适应未来社会发展的人才具有现实的指导意义.     

浅谈中学生生涯教育及开展途径

在新高考制度改革背景下,今后的高考模式将会有全新的变化。改革后的江苏高考方案将为"3+3"模式。面对这种复杂情形,学生如何做出符合个人志向、兴趣的选择就显得尤为重要。但是目前大部分高中生由于缺乏相应的生涯知识与决策能力,并不清楚如何选择学科专业。基于这些情况,我校致力于开展生涯教育,研究职业生涯规划校本课程,开设社团活动,培养高中生学习需要的职业生涯知识与技能,适应未来社会人才发展要求。     

平凡心态铸健康人格

21世纪是"人才经济"时代,人才培养、人才竞争已成为全球的突出问题,而我国最需要人才。为了适应时代的需求,我们的学校教育和家庭教育,到底应培养什么样的人,只有"成龙成凤"、望女成凤"才是我们的教育理想和亘古不变的唯一追求吗?我认为,我们在教会他们知识的同时,要教会他们做人,要用"平凡心态铸健康人格"。     

加强大学毕业生职业生涯规划与管理工作的思考

在竞争日益加剧的21世纪,任何企业想要赢得持续性发展的优势,都必须注重人力资源管理,而职业生涯规划和管理是当代人力资源管理中的重要组成部分,做好这项工作对促进企业发展和个人职业生涯发展都十分重要.为建设具有强大竞争力的国际一流地球物理公司,实现公司的人才发展规划,为人才搭建创业舞台,创造有利于人才成长的良好环境,将"人才造就企业、企业成就人才"的人才理念具体化,就必须对新接收的大学毕业生进行职业生涯规划与管理.     

培训人力资源变革的起点

一、变革培训观念 人才是资本,这是一个观念问题。很多人不理解人力资源的培训开发能使其增值,实际上,在企业创业初期,经营上偏重于市场以及短期效益是可以理解的。但随着企业规模的扩大,尤其是在新的信息社会中,关键的战略资源已转变为信息、知识和创造力,对人员进行培训就成为生产力、市场竞争和经济成就的决定性因素。人的质量的现代化比任何其他因素都要显得重要,其培训理念已经由“培训是一种费用”向“培训是最大的投资”转变。 人力资源的有效培训与开发,不仅可以提高员工的知识、技能水平,发掘人才,降低各项成本,使企业对人才的利用达到最佳状态,而且它是起创新作用的惟一因素。通过对人才的开发培     

立德树人与办人民满意教育

立德即树立德业。树人即培养人才。早在《左传·襄公二十四年》中有表述:"大上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此之谓不朽。"古人重视"立德、立功、立言",将"立德"摆在第一位,没有德,就没有魂,没有魂,就不成人。作为一个负责任的教育工作者,必须静心思考"学校教育应该立什么样的德,树什么样的人"。立个人美德,树健全的自然人人与社会紧密相连,不可分割,社会是人的社会,人生活在社会之中。因此,社会发展必须从培养优秀的人才着手。而人才的培养首先应关注个人道德修养,把学生培养成健全的独立个体,     

新课改,以培养现代化人才为目标

一、培养什么样的人 教育是培养人的活动.培养什么样的人,是教育首先要解决的问题,也是这次课改首先要考虑的问题.我国不同的历史时期有不同的提法,而培养"劳动者""社会主义建设人才"是其基本的提法.随着时代的推进,对教育所要造就的个体的要求就更为不同了.     

发展性课堂教学评价指标体系的构建

有什么样的教学观就有什么样的教学评价观,有什么样的教学评价观就有什么样的教学评价指标体系。以"知识建构、动态生成"为特征的发展性教学,急需建立一套与之     

论权力渗透下的课程知识选择

课程内容是教育的核心,课堂上选择什么样的知识,教授什么样的内容,就决定了要培养什么样的人。换句话说,国家要培养什么样的人,在很大程度上是由学习哪些课程知识来决定的。因此要认真分析课程知识的选择和权力的关系,并对权力渗透下的课程知识的合理性进行辨析。     

简析美国职业生涯与技术教育的中高职衔接

美国职业教育的核心体现在"职业生涯"的概念中,职业生涯教育本身就包含了衔接沟通的内涵。值得一提的是,美国职业生涯与技术教育的中高职衔接并非单纯的教育阶段衔接,更是文化课与专业课的衔接,是人才培养与满足劳动力市场需求的衔接,这种衔接的职业教育模式旨在培养同时具备技能、学习能力和适应能力的"弹性人才"。     

新时期的人才培养对教学的要求

在目前这样的时代条件下,具备什么样的个人素质的人,才能真正在社会生活的各个领域里从事高效率的创造性劳动?也就是说,什么样的人可以称为“开拓型”、“创造型”的人才? 我们认为,衡量“开拓型”、“创造型”人才的基本准绳,在于人才在思想意识、价值观念和知识智能等方面所达到的社会化水平。此外,人才的体质也是很重要的衡量标准之     

高职护理专业人才培养模式的创新

市场——课程——市场的高职高专教育人才培养模式有两层含义:其一是在专业的设置上,市场需要什么样的人才,就培养什么样的人才,其二是指市场对某一专业人才有什么样的需要,如知识、能力及素质方面的需要,就在专业人才培养过程中,注重某一知识、能力及素质方面的培养,并针对所培养的人才素质需要,开设相应的课程。我院结合高级护理专业对本培养模式进行了实验研究,并在医学影像、生态养殖、园林花卉等专业取得了较好的社会效益和经济效益。     

如何对小学生进行思想品德教育

百年大计，教育为本，马克思主义关于人的全面发展学说指出：人的发展包括德、智、体、美、劳等各方面的和谐发展。有人说过：没有知识的道德是脆弱的，而没有道德的知识是危险的。中国很早就对人才提出“又红又专”的要求。我国是社会主义国家，我们事业的最终目标是实现共产主义，因此，培养什么样的接班人，为谁服务，走什么样的道路，是一个根本的战略问题，这就为思想品德课教学提出了非常严肃而重要的任务。     

初中英语教学中的德育教育不容忽视

教育家陶行知这样断言:"道德是做人的报本,根本一坏,纵然使你有一些学问和本领也无甚用处.否则,没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非作恶愈大."所以,明天有什么样的人才,就取决于我们今天的教育所能够培养出什么样的学生.     

民办高校培养四会五有人才之路的探索

民办高校肩负重要历史责任,民办高校的人才培养更是肩负高校发展的未来,人才是民族发展的必要因素,高校的职责所在更是肩负起培养高素质人才的的重任,人才如何培养?培养成什么样的人?为谁服务的人?成为高校最大也是最重要的任务之一。本文就"四会五有"的人才培养模式进行探索,以更大的发挥此模式的优势。     

浅谈高职生的职业生涯设计

职业生涯设计得好坏,将决定一个人一生事业的成败与郁闷.职业生涯设计,是指一个人一生职业发展道路的设想和规划.它包括如何在一个职业领域中得到发展,打算取得什么样的成就等问题.合理设计自己的职业生涯,是迈向成功的第一步.     

浅谈高中生职业生涯教育

在人的一生中,大部分时间都是在职业生涯中度过的.一个人选择了什么样的职业,往往就意味着他选择了某种社会角色和生活方式.随着社会主义市场经济体制的建立和发展,人们面临的职业岗位和选择机会更加灵活多样.     

教育需从经典走向创新

<正>有什么样的世界观就有什么样的方法论,有什么样的教育观就有什么样的教法体系。曾经我们以为教育的目的是继承人类文明的优秀成果,现在我们又以为教育的目的是人的发展。前者是要人服从于知识,后者是要知识服从于人。看似在两个不同的方向上,实则有很大的相同。人的发展离不开对前人成果的继承,文明的传承也离不开人的个体发展。在这样的观点之下,上述两种教育目的便和谐地统一起来。