九年义务教育六年制小学数学第十册教材简介

本册的主要内容有:简单的统计(一),长方体和正方体,约数和倍数,分数的意义和性质,分数的加法和减法等五个单元.教材的编写,以《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》为依据,继续保持前面几册的特点,如突出基本概念,加强知识的联系,注重在获得知识、形成技能的过程中,发展学生的能力等.同时在总结原通用教材和我室实验教材经验的基础上,对教学内容和教材结构做了适当的调整.在内容的编排上,根据小学高年级学生认知和思维发展的特点,适当增加概念性的知识,进一步加强知识间的内在联系和知识逻辑性、系统性,使学生在知识、技能和思维能力等方面有较大提高,为进一步学习打下更好的基础.教材的编排主要有以下几个特点:     

义务教育六年制小学数学（人教版）——第十册 教材分析及教学建议

一、教材分析 本册教材共包括简单的统计，长方体和正方体，约数和倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法五个单元。纵观全册内容，我们可以从以下几个方面来理解和把握。     

解读“数学广角”

人教版三年级上册的“数学广角”,是一个全新的内容,学生学习的难度较大,教师在教学中不好把握.面对这样一个全新的教学内容,教师不妨从以下方面进行解读.一、读懂教材内容教师首先要认真阅读教材和教师用书,理解教材的编写意图.读懂了教材,才能准确地把握教学内容.一般来讲,在读教材的过程中,教师应该理清教学内容的知识内涵、前后联系、数学核心思想.特别值得注意的是,老师们对教学内容进行分析时不能止步于对数学知识的分析,还应透过数学知识,深入分析其背后隐含的核心思想.1.知识内涵这一册的数学广角,实质上就是一个排列组合的问题.例“1服装的搭配”,是简单的组合问题;例“2用数字卡片摆三位数”,是简单的排列问题;例“3比赛场次”,也是一种简单的组合(4个事物间的两两组合).2.前后联系教材分别在二年级和三年级安排了排列组合的教学内容,在二年级上册教材中,学生已经接触了一些简单的排列与组合知识,不过所用的材料较少,教学要求也很低.本册内容更加系统和全面.3.数学核心思想本册数学广角的学习,旨在初步渗透排列组合的思想,培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力,同时引导学生体会符号化思想.二、学习相关知识排列组合是新增的教学内容,很...     

感受数学知识间的相互联系

数学知识具有很强的系统性。很识都是在已有知识的基础上形成和发的。也就是说，前面的知识是后面知础，后面知识是前者的发展。数学知识互联系的，从而形成数学知识的整体续性。对小学生来说。注重数学知识性，理解和领会数学知识间的联系，才把握数学知识的本质。提高解决实际能力．     

九年义务教育六年制小学数学第十一册教材介绍

一、本册教材编写的几个特点(一)适当调整分数乘、除法的内容,改进分数乘、除法的编排。在分数乘法和分数除法这两个单元中,都先集中教学每种运算的意义和计算法则,然后再着重教学分数乘、除法应用题。这样编排容易突出教学重点,有利于学生理解和掌握分数乘、除法的有关概念、计算法则。教材还注意加强分数与整数的联系,在教学分数乘加、乘减混合运算的基础上,把整数乘法运算定律推广到分数。在教学分数除法之后,教学比的意义、性质和应用。这样安排,一方面有利于加强比和分数的联系,加深学生对分数的意义的理解,提高学生灵活运用知识解决简单实际问题的能力;另一方面为后面教学圆周率、百分数、统计图表等作了较好的准备。     

小学数学第十册教材的主要特点

由人民教育出版社小学数学室编著的九年义务教育六年制小学数学教材系列第十册，主要包括教科书和教师教学用书（学生用的学具卡片附在教科书后面），供六年制小学五年级第二学期使用。教材的主要内容包括简单的统计（一）、长方体和正方体、约数和倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法等五个单元。教材的编写以《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用）》为依据，继续保持前面几册教材的特点，如突出基本概念，加强知识间的联系，注重在获取知识、形成技能的过程中发展学生的能力等。同时在总结原通用教材和我室实验教材使用情况…     

读懂教材变化之本质——以苏教版六年级上册《分数除法》单元为例

正新教材着眼于夯实学生的基础知识,丰富学生的基本经验,无痕地在文本中渗透着数学基本思想,着力培养学生的各项基本能力。认真研究过本册新教材的变化之后,笔者以《分数除法》这一单元的变化为例,谈谈自己的理解。一、教材内容变化的分析1.更注重知识间的联系与旧教材相比,新教材更注重基础知识之间的联系,进一步整合了教学内容,将旧教材中的《分数除法》单元和《认识比》单元合并,变成新教材     

第四单元 小数的初步认识

教材简析与教法指要 本单元教材是在学生熟练地掌握了亿以内数的四 则运算,初步认识分数的基础上教学的。内容包括一位、两位小数的初步认识,读、写法,比较小数的大小,以及简单的小数加、减法。提早认识小数,学生能够接受,能为后面系统学习小数做些准备,也便于加强数学知识与日常生活的联系,但通用教材小数的初步认识是放在分数的初步认识之前教学的,只能借助元、角、分说明小数计数单位间的关系,不能与分数建立联系,不利于学生较好地理解小数的含义;义务教材是在已有分数的初步认识的基础上教学小数的初步认识的。在编排上通过直观,联系分数引出小数,并采取小步子分散出现,分步教学。这样便于学生较好地理解小数的含义,初步认识小数与分数的关系,为今后系统地学习小数打下初步基础。     

九年义务教育六年制小学数学第十册教材介绍

由人民教育出版社小学数学室编著的九年义务教育六年制小学数学教材第十册,主要包括教科书和教师教学用书(学生用的学具卡片附在教科书后面),供六年制小学五年级第二学期使用.教材的主要内容有:简单的统计(一)、长方体和正方体,约数和倍数,分数的意义和性质,分数的加法和减法等五个单元.教材的编写,以《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》为依据,继续保持前面几册的特点,如突出基本概念,加强知识间的联系,汪重在获得     

理解分数意义 培养学生数学素养——解读苏教版第五册“认识分数”

本单元是在学生认识了万以内整数的基础上，联系实际生活需要初步认识简单的分数，这是学生对数的认识的一次重要扩展。苏教版教材将“认识分数”这一内容分别在本册、第六册、第十册三个阶段作了整体安排，本册主要教学把1个物体或图形平均分成若干份，表示其中的1份或几份的数。本单元教材编写集中体现了苏教版小学数学教材以全面提高学生的综合素质，促进他们终身可持续发展奠定基础为目标，以改善学生的学习方式、培养他们的创新意识和实践能力为重点的编写指导思想。教师们在读教材、钻教材、用教材的过程中，有必要领会、把握教材的编写意图和特点．惟其如此，我们才能秉承教材的编写立意，着力促进学生理解分数意义，在掌握基础知识和基本技能的同时培养学生的数学素养。     

人教版六年制小学数学第十一册教材分析及教学建议

九年义务教育六年制小学数学(人教版)第十一册教材的主要内容有:分数乘法,分数除法,分数四则混合运算和应用题,圆,百分数,共计五个单元。本册教材共涉及数与计算、应用题、几何初步知识三方面的内容,其中的数与计算(分数四则混合运算)占的分量较重,是教学的重点。一、教材分析1郾教学内容的前后联系本册教材中各教学内容有着密切的联系,尤其是分数四则计算之间、分数应用题之间的联系。如,分数乘法是教学分数除法的基础,简单的分数乘、除法应用题是教学复杂的分数乘、除法应用题的基础等等。本册教材与前后教材也存在着密切的联系。本册教材…     

九年义务教育六年制小学数学教材第八册简介

人民教育出版社小学数学室编著的这册教材内容有:混合运算和应用题,整数和整数四则运算,量的计量,小数意义和性质,小数的加法和减法,三角形、平行四边形和梯形,共计六个单元。 本册教材在编排上主要有以下几个特点: 1.加强了整数的概括和系统整理,为进一步学习小数、分数打基础。 2.增加对更换计量的复习和系统整理,为后面学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名等有关知识做好准备。 3.加强小数与整数、分数的联系,使学生易于理解小数的概念和掌握小数的四则运算。     

整体把握要做到四个“有利于”

<正>众所周知,数学知识前后之间有着紧密的联系,旧知识往往是新知识的基础,新知识又往往是旧知识的发展。因此,教师要站在整体、系统的高度,把握新旧知识间的联系,在前面的学习中适度渗透或孕伏,为后面的学习夯实基础。教师在教学实践中要做到下列四个"有利于":     

苏教版义务教育数学教材六年级上册修订说明

正一、主要调整与变化(一)合理整合分数、比、百分数等教学内容根据实验区教师反馈的意见和建议,本册教材对分数、比、百分数等教学内容进行了合理整合,以凸显知识间的联系,帮助学生建立合理的认知结构。首先,把实验教材六年级上册《分数除法》和《比》合并成一个单元。分数、除法、比是有着紧密联系的数学概念,很多情况下它们是相同数量关系的不同表示形式。把这两个单元合并在一个单元教学,更有利于学生体会知识间的联系,构建模块化的知识系统。其次,把实验教材六年级上     

高中数学教学中的迁移策略

数学是一门逻辑性、系统性很强的学科,前面学习过的知识往往是后面将要学习的知识基础。教材本身的编排也十分重视知识间的内在联系,以利于学生在已有知识的基础上进行知识迁移。因此,在进行新知识的教授过程中,教师需要做好新旧知识之间的衔接工作,重视知识的迁移,帮助学生掌握基本的数学知识和数学技能。下面,笔者就高中数学教学迁移策略,谈谈自己的一些体会和做法。一、加强新旧知识的联系,实现数学知识的正迁移     

高小算术第四册教学建议

本册教材除复习和总复习外,包括小数、百分数和简单统计图表三部分。教材的顺序是按照数的发展规律安排的,即整数→分数(体现在复习中)→小数百分数,简单统计图表;前面的教材为后面的教材作准备奠基础,后面的教材能复习巩固前面的教材.这样编排很好,符合儿童认识过程;也体现了由简到繁、由易到难的原则。教材充分注意了培养学生分析、判断、推理和概括的能力。教材的思想政治教育内容极为丰富。充分体     

九年义务教育六年制小学数学第十一册教材简介

由人民教育出版社小学数学室编著的九年义务教育六年制小学数学第十一册教材,是根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用）》的要求,在总结原通用教材和我室实验教材经验的基础上编写的,供六年制小学六年级第一学期使用。这册教材的主要内容有：分数乘法,分数除法,分数、小数四则混合运算和应用题,圆,百分数。共计5个单元。本册在教材的安排和编写方式上,继续保持前面几册的特点,即适当增加概括性的数学知识,适当加强知识的系统性,进一步加强知识间的内在联系,适当加强逻辑思维能力的培养,同时还注意适当加大教学的步…     

九年义务教育六年制小学数学第八册简介

人民教育出版社小学数学室编著的这册教材的内容有：混合运算和应用题，整数和整数四则运算．量的计量，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形，共计六个单元。本册教材在编排上主要有以下几个特点：1．适当加强整数的概括和系统整理，为进一步学习小数和分数打好基础。2．增加对量的计量的复习和系统整理，为后面学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数等有关知识做好准备。3．加强小数与整数、分数的联系，使学生易于理解小数的概念和掌握小数的四则运算。4．改进应用题的编排，加强连乘、连除应用题以及…     

九年义务教育六年制小学数学第十一册教材介绍

由人民教育出版社小学数学室编著的九年义务教育六年制小学数学第十一册教材是根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用）》的要求,在总结原通用教材和我室实验教材经验的基础上编写的,供六年制小学六年级第一学期使用。这册教材的主要内容有：分数乘法,分数除法,分数、小数四则混合运算和应用题,圆,百分数,共计五个单元。本册教材的安排和编写方式,继续保持前面几册的特点,即适当增加概括性的数学知识,适当加强知识的系统性,进一步加强知识间的内在联系,适当加强逻辑思维能力的培养,同时注意适当加大教学的步子,适当…     

义务教育课程标准实验教科书(冀教版)数学·二年级上册备课指导

第三册教材的内容安排:本册教材共安排了八个单元。主要内容包括:测量、百以内的加法和减法(二)、方向与位置、表内乘法(一)、角的认识、表内除法(一)、统计、时分秒。教材最后安排了整理与自评。第三册教材的特点:1.操作中学数学。二年级的小学生喜欢动手,具有形象思维的认知特点。数学活动中的操作,既可以激发学生参与数学活动的兴趣,更重要的是帮助学生体验、理解数学知识。本册教材在活动设计上,特别重视让学生在操作中学习数学。如,第1页,通过不同方法测量,使学生体验建立统一单位的必要性。第10页和第18页通过摆小棒,帮助学生理解进位…