如何帮助学生克服高一物理学习中的障碍

针对高中一年级物理学习中学生的学习障碍,以教师教学、学生学习两个方面作为着力点,从四个方面帮助学生爱学物理,会学物理,并能够克服困难,顺利实现初中物理到高中物理的学习过渡。     

如何帮助学生克服高一物理学习中的障碍

针对高中一年级物理学习中学生的学习障碍,以教师教学、学生学习两个方面作为着力点,从四个方面帮助学生爱学物理,会学物理,并能够克服困难,顺利实现初中物理到高中物理的学习过渡。     

如何克服音乐演出中的恐惧心理

本文主要谈演出中的恐惧心理,即俗称的怯场.通过分析怯场产生的几种情况,对其克削方法简单进行可讲述.     

高校图书馆绩效考评的障碍及其克服

绩效考评是高校图书馆人力资源开发与管理的强有力手段。然而现代高校图书馆的绩效考评往往流于形式，其作用并没有得到充分发挥。文章分析了绩效考评的种种障碍，并提出了相应的克服方法。     

高职教师如何克服职业倦怠

分析了高职教师队伍中广泛地存在的职业倦怠心理表现及危害,并对其产生原因进行了探讨,提出教师本人应该如何克服职业倦怠的具体措施。     

浅谈演讲的技巧

当众讲话的唯一目的是为了打动听众,而不是为了败坏自己。不论是标题,还是开头和结尾,要旗帜鲜明,要设置玄念,所谓一鸣惊人,语惊四座。要善于运用口语化词语,运用排比、反问、设问等;注意遣词造句,推敲、锤炼文字;把握轻重缓急的节奏,详略得当;注意引经据典,有所创造地重复他人;事先了解听众的情况,做到知己知彼、有的放矢。     

浅谈演讲的技巧

当众讲话的唯一目的是为了打动听众,而不是为了败坏自己。不论是标题,还是开头和结尾,要旗帜鲜明,要设置玄念,所谓一鸣惊人,语惊四座。要善于运用口语化词语,运用排比、反问、设问等;注意遣词造句,推敲、锤炼文字;把握轻重缓急的节奏,详略得当;注意引经据典,有所创造地重复他人;事先了解听众的情况,做到知己知彼、有的放矢。     

浅谈如何克服演奏中的实际障碍——《音乐演奏艺术——理论与实践》书评

音乐演奏,是对不断流传的人类生活最基本、最自然的表现形式之一。基于此,演奏中所表现出的各种问题,都值得我们给予极大的关注和重视。《音乐演奏艺术——理论与实践》一书正是从这个角度出发,通过大量的音乐演奏实例,对那些与克服演奏技巧密切相连的一系列重要问题,进行了不同程度的心理分析,从而教会演奏者如何去克服演奏中的实际障碍。     

浅谈中职语文课前三分钟演讲

本文从指导思想、具体做法两个方面阐述了中等职业学校语文课课前三分钟演讲的可行性和有效性，从另一个侧面探索出了语文教学改革的新途径，对于发挥中等职业学校学生的主观能动性，提高语文学习成绩将发挥积极的作用。     

课堂演讲在经济学教学中的运用

在课堂上实施素质教育主要有组织学生讨论和演讲两种形式。两种形式相比课堂演讲更容易开展,而且效果较好。在组织课堂演讲前要鼓舞同学们的演讲热情,出好演讲题目,做好准备;在演讲中,教师要创造轻松氛围,善于引导;演讲结束,教师要及时总结。     

浅谈鲁迅的演讲艺术

鲁迅先生的演讲,给后人留下了一份宝贵的遗产。他的演讲选题广泛,涉及政治、经济、伦理、青年、妇女、文学、艺术等诸多方面。分别收进《华盖集续编》、《而已集》、《三闲集》、《二心集》等杂文集和《坟》、《集外拾遗》中。鲁迅的演讲始于一九一二年,终止于一九三六年他逝世前不久。其中一九二三年至一九三二年是他演讲活动的高峰期,这十年既是五四运动之后,抗日解放战争之前,中国各派政治力量进行较量、革命和反革命进行殊死斗争的十年。正是在这期间,鲁迅抛弃了进化论观点,完成了向共产主义思想飞跃,成为一个伟大马克思主义者。据资料记载,仅在一九二七年,他的演讲就达二十三次之多,这些演讲集中体现了鲁迅先生的思想及演讲的艺术性。其特点如下: 首先,具有鲜明的针对性。这主要是指他的演讲内容总是与当时的形式、任务     

浅谈中职语文课前三分钟演讲

本文从指导思想、具体做法两个方面阐述了中等职业学校语文课课前三分钟演讲的可行性和有效性,从另一个侧面探索出了语文教学改革的新途径,对于发挥中等职业学校学生的主观能动性,提高语文学习成绩将发挥积极的作用.     

教师应有效克服学生成功智力发展中的障碍

成功智力是20世纪90年代由美国心理学家斯腾伯格提出的。斯腾伯格认为,成功智力就是用以达成人生中主要目标的智力,每个正常人都可以发展成功智力,人人都可以获得成功。而现实生活中有相当一部分学生的发展不尽如人意,主要原因是成功智力发展过程中出现严重障碍,这就要求教师着力帮助学生有效地加以克服,从而促使学生不断成功与进步。     

如何克服高中议论文写作的“高原”现象

议论文是高中阶段作文的一类重要文体,而高中生的议论文写作,常会产生"高原"现象。如何克服这一难点,关键在于教会学生分析论点、分析生活、分析材料,并进而掌握规律,写出既有思辨魅力,又具有较高实用价值的议论文。     

师范生在演讲练习中的角色分析

师范生在《语文》学习中采取的“课前五分钟演讲法”被证实是极有效果的。在演讲活动中,他们具有学生与(准)教师的复合身份,构成了“三重角色环”——知识获取者与传递者、道德修进者与引路者、能力练习者与示范者等六类身份,互为依托,相为关联。认清师范生在演讲练习中扮演的角色,找准位置,将更加有效地提升我们的教学效果,适应基础教育课程改革对师范类院校的要求。     

克服非条件反射在散打技术中的运用

随着社会的不断发展,散打这个体育项目越来越被人们重视,散打技术也随之目趋成熟,本文将从非条件反射着手,分析克服非条件反射在散打技术中的应用,以及在训练中怎样合理的训练克服非争件反射,这将对散打技术的提高具有较强的促进作用,也必将推动散打技术向更高层次发展。     

谈演讲技巧在课堂中的运用

本文通过研究演讲和课堂教学的对比研究,寻找出成功演讲者需具备保持良好的情绪、恰当的形体语言、恰当的互动、照顾听讲者的情绪、照顾教师自己的情绪、不断地认同六要素,并将其运用于课堂,取得了较好的效果。此文从新的角度探讨了课堂教学的方式方法。     

高校法语课堂中教师如何引导学生演讲

目前在国内高校法语教学中,"exoposé"(演讲)是一项非常重要的教学手段。"Exposé"本意为"报告,演讲"。教师要求指定学生(一个或几个)在课堂中介绍或展示其所准备的内容。在演讲过程中教师在起到了举足轻重的作用,如何引导学生在短时间的报告演讲中提高其自身水平以及让其他学生尽可能地受益是本文研究的重点。本文第一部分将阐述学生在做exposé(演讲)中遇到的困难和问题;第二部分将对教师如何有效引导学生做好exposé(演讲)提出建议及方法。     

如何克服后进生学习数学的心理障碍和思维缺陷初探

传统数学课堂教学往往是教师一味地将定义公式、定理直接告知学生,学生机械地记识理解,往往糊里糊涂。学起来枯燥,乏味,使许多学生害怕数学,厌恶数学,甚至因此而丧失学数学的信心和愿望,从而形成了所谓"后进生",如何克服后进生学数学这种心理障碍与思维缺陷,首先要激发兴趣,其次要克服思维缺陷。