高中毕业会考生物实验考查目标、评价与教学

<正> 试行高中毕业会考制度是我国基础教育的一项重大改革。陕西省从1993年起对高中二年级实行全面会考,高中生物实验考查对各校起了促进作用,如积极准备筹建实验室、购置仪器、增添药品;教师认真准备实验,还对操作规范、评分细则、学生易错的地方等做了详细研究。对实验教学如此重视,前所未有,这无疑是高中生物实验考查带来良好的教学效果。 一、考查目标的建立 依据国家教委1990年颁布的全日制中学《生物学教学大纲》(修订本)所规定的高中二年级“生物教学内容”,《生物》中学生必做的实验有四个。为了便于各级教育行政部门和生物教师的操作,在实施过程中,省考试管理中心把实验考查中的     

理科综合与喷泉实验

在物理与化学教学中常常遇到喷泉实验,喷泉的形成是根据物理学原理,要形成喷泉,压强差必须具备使液体上升h cm高度的条件,即:△p=P(环境a)-P(环境b)=ρ液 gh,因此,可以向一个盛有水的密闭容器(环境a)加压形成高压喷泉,也可以在一个密闭容器(环境b)内减压形成低压喷泉,如图一所示.     

高中理科探究式实验教学研究

（1）将理、化、生学科中的演示实验设计成学生分组探究性实验，由教师做演示，学生观察现象，教师分析现象、归纳结论、学生被动接受知识的教学模式，变为学生自主探索实验、观察分析实验现象、获取知识的新型学习方式。     

日本高中的综合理科教育

现代经济社会的发展,在全球范围内出现了环境问题、有限资源问题和包括人类在内的生物的未来等问题,这些问题要求人们综合地分析、判断和解决,综合地理解和认识自然的因果关系。自然科学的惊人发展亦使得物理学、化学、生物学和地学等领域的关联越来越密切。因此,在理...     

高中新课程低成本实验的研究报告

在当前世界各国的理科教学改革中,无论在发展中国家还是发达国家,都倡导采用低成本的器材。低成本实验在激发学生学习的兴趣、掌握概念、拓展知识、揭示学科的本质特征、探究教学等方面有其独特功效。2006年9月,浙江省高中物理、化学、生物等学科全面文施新课程教学。物理、化学、生物在各自《课程标准》的实施建议、课程资源的利用与开发等方面特别重视实验室建设,     

湖北省高中综合办学实力排行研究报告

一、研究的过程及排行情况。(一)开展高中综合办学实力排行研究的动因。一是为了配合省委省政府及省教育厅的中心工作。十一届三中全会以来．我省的高中教育得到快速发展．办学规模和教育水平都有了很大的提高，但仍不能满足群众要求上高中的要求，尤其是优质高中教育资源少，与广大群众日益增长的希望享受更长、更好教育的要求相比，还有很大的差距。高中教育成为整个教育发展的“瓶颈”。为此，发展高中教育，壮大优质高中教育资源是各级政府和教育行政部门近期的一项重要工作。《湖北教育》(时政新闻)杂志作为省教育厅主管的惟一的工作指导类刊物，理应配合党和政府的中心工作，尽到媒体的社会责任。     

2001年湖北高考理科综合卷物理考查分析与启示

20 0 1年湖北省高校招生考试实行“3 综合 (文 ) (理 )”高考方案 ,由国家教育部考试中心命题 .现从物理学科角度出发对试题谈一点粗浅的看法 .一、试卷情况全卷分第Ⅰ卷 (单项选择题 )和第Ⅱ卷(非选择题 )两部分 ,其中第Ⅰ卷 2 4题 ,每题 6分 ,共 1 44分 ,第Ⅱ卷 7题 1 56分 ,总题量 31题 ,共 30 0分 ,考试时间为 1 50分钟 .理科综合试卷以学科内综合为主 ,跨学科综合占比例很小 ,试卷涉及物理单科的有 9道选择题 ,2道非选择题 ,1道与化学综合非选择题 .试题排列按生、化、理分列 ,并将跨学科综合穿插在其间 .物理占 1 1 6分 ,生物占 6 5分…     

战后日本高中综合理科课程的发展与思考

迄今为止,日本理科教育已有一百二十多年的历史。在这漫长而曲折的历程中,理科课程已形成两种基本形式,即分科理科和综合理科。纵观日本理科教育的发展历程可知,小学和初中理科自开设的那天起直至今日,始终采取综合理科的课程形式。而在高中理科课程体系中首次引入综合理科课程,     

高中学业水平考试实验考查方案设计探析

高中学业水平考试是应新课程改革要求设立的新型标准参照考试,实验考查是其重要组成部分。为了切合新课标理念,体现素质教育精髓,本文设计了新的实验考查方案。笔者在剖析原会考实验考查的缺失之处的基础上,介绍了新方案的设计理念、主要特色以及在具体实施过程中需要注意的问题。     

探析高中电学实验问题的考查方向

<正>电学实验是高考的必考内容之一,在最新考纲中确定的电学实验主要有:测定金属的电阻率(同时练习使用螺旋测微器)、描绘小电珠的伏安特性曲线、测电池的电动势和内阻、多用电表的使用、传感器的简单使用等。要想在高考中顺利求解电学实验题目,就需要同学们在复习备考过程中熟悉掌握以下几个方面。一、研究考纲说明,把握高考命题脉搏1.高考试题以能力测试为主导,注重能力的考查。物理学科要考查的能力有五个:     

一道综合考查的实验题

题某同学用电源、滑动变阻器、电键和若干导线，测定电阻Rx的值．所有元件均完好，电源电压为６V且保持不变，滑动变阻器标有“２０Ω２A”字样，电路连接正确．闭合电键，该同学在移动滑动变阻器滑片的过程中，发现电流表示数的变化范围为０．２０A～０．５８A；当滑片在中点附近某个位置时，电压表、电流表的示数分别如图１所示．（１）请在下表中补上实验数据表格的有关栏目．（２）根据该同学的实验器材及观察到的实验现象，将有关的数据填入表格内，并求出Rx的阻值．（计算电阻时，精确到０．１Ω）（２００２年上海市中考题）本题…     

高中理科学生实验的实施现状与改进对策

高中理科学生实验是不可缺少且不可替代的学习方式。但多年以来,学生实验不断被弱化,实验课开设率低,人均实验操作时间短,以教师演示实验或观看实验录像替代学生实验已成为普遍现象。上述做法背离了《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》的精神,影响了学生科学核心素养的形成。本文在问卷调查、国际比较和课程标准研究的基础上,从观念、行为和手段方面分析了学生实验困境的成因,提出了着眼能力培养、加强督导检查、用好数字化实验、实施过程性评价四项加强和改进学生实验教学的对策。     

高考化学实验综合考查探微

【考点聚焦】 高考试卷中与本专题相关的重要考点有：     

我市初中理科实验操作考查的调查和分析

中考进行理化生实验操作考查是实现由应试教育向素质教育转轨的重要举措,也是高中招生制度的重要改革。它涉及面广,政策性强,时间紧,工作任务重。为此,我市采取一系列切实可行的措施,保证了这一工作的顺利进行。1基本作法年初分别召开了县(市)区业务局长、仪器站站长和实验教学专干会议,布置任务。市教育局基教科组织命题,由各县(市)区组织实施。考查成绩作为学生毕业的依据之一。组考形式主要是两种:一种是组织一支监考队伍,逐校对学生进行考查,所有监考工作由县(区)站集中培训,考点的布置、考生的组织、安全等后勤工作由各乡镇联校负责;另…     

开设高中综合理科课程的若干思考

综合课程在国外从60年代初就有了迅速的发展,英、日是较早进行中学综合理科教育试验的国家。从1988年起,上海师大《理科》编写组就参与了这一培养跨世纪人才的教育改革工程,编写了九年制义务教育课本——《理科》,并参与了教学试验。十年     

大学理科综合实验平台建设

基于强化实验教学和实践教学特色发展的建设思想,结合辽宁区域新材料行业背景及发展需要,初步建设一条中试级别的纳米级粉末冶金生产线,生产各类永磁材料。以此生产线为中心,积极调整课程体系、实验题目、实践课内涵和产学研模式,满足学生相关行业的基本功训练、创新创业精神和综合能力的培养,满足本科生和研究生实验探究、课题研究及课程设计等多层次的需求,努力形成应用物理学专业自身的特色优势。     

日本高中综合理科教育课程的改革

为了培养 2 1世纪社会所需要的人才 ,日本对中小学教育进行了全面的改革 ,1999年 3月公布了新的高中学习指导要领并将在 2 0 0 3年开始实施。在这次教育改革中 ,日本非常重视对学生进行综合教育 ,同时 ,开设了一些综合教育课程。此外 ,在规定的综合教育课程的教学时间以外 ,增加了 10 5～ 2 10学时的“综合学习时间”,作为综合教育课程的学时补充或用于自然观察和社会调查等。高中理科的综合教育课程从现行的 1门增加到 3门 ,进一步加强和充实了综合理科教育。本文拟对日本这次教育改革中高中理科课程的设置、综合理科课程的教育目标和教育…