高等教育出版社中等职业教育2005年春季新书介绍(一)

《职教论坛》2005年1月号下德育课[44053346-1]就业指导与创业教育(国规配套)高教京版/编著者:尚志平估价:15.00元/分级、专业:中职通用本书系统地介绍了职业特征、职业理想、职业生涯设计、职业选择、就业政策、就业法规、就业途径、就业方法、择业技巧,阐明了创业的含义和过程、创业精神、创业能力,就创业机会的分析、创业目标的确立、创业计划的制定、创业计划的实施等问题进行了详细的论述。本书每一章都有形象的卡通画,设有范例导读、分析与思考、名人名言等板块,还从全国职业技术学校毕业生择业与创业的成功事例中,选择了大量富有典型…     

职高生就业心理调查及分析

为了真实而客观地了解职高生择业观念的现状,使学校有计划、有重点、有针对性地进行职业观、价值观、人生观等方面的教育和指导,我校教科研组于1999年1月至4月底,在深水地区数所职业学校,就学生的就业心理状况进行问卷调查。调查覆盖了全县职业学校的25个专业,4个年级,31个班级,共1230多名学生,比较客观地反映了在校生的就业心态,为职业学校开展择业、就业指导和创业教育提供了参考。一、职高生择业目标、依据和动机1选择职业的目标。目标是寻求的对象和想要达到的境地。择业目标是未就业人员对未来所从事职业的向往。在择业目标方…     

高职院校学生高质量就业的路径

职业生涯教育是帮助学生制定适合自己职业发展和职业生涯规划的综合性教育活动。开展体验式教育活动和对学生兴趣和性格进行分析、评价,可以帮助学生主动规划职业和人生,主动选择择业、创业道路。职业生涯规划教育和就业指导相结合、教师指导与学生自我定位相结合、择业与创业教育相结合的就业教育模式,是促进高职院校毕业生高质量就业的重要路径。     

大学生就业能力的自我培养

当前,大学生中普遍存在着基本职业能力欠缺、就业观念存在误区、社会适应能力和职业实践能力缺乏、职业获取能力和创业能力缺乏等问题。大学生应该从以下几个方面自我培养就业能力：尽早关注就业信息,做好职业规划,提高综合素质和职业适应能力,端正择业心态,准确掌握职业信息,提高职业获取能力和创业能力。     

浅议职业指导课程的构建

职业院校开设职业指导课是帮助学生走上职业道路的一项具体措施,是在对将要就业的学生的学历、智力、体力、个人性格、经历、志向及家庭与社会环境等各种条件进行全面分析与了解的基础上,根据社会职业需要作出职业方面的建议,帮助学生了解自己、了解专业、了解社会,进而树立正确的择业、就业、创业观念,使其能够选择合适的职业和胜任工作,从而较好地完成个人职业定向和就业的过程。学校的职业指导教育与学生的就业、学习与职业选择关系密切。职业指导课程的构建应以实用性、针对性、阶段性、系统性为原则,对学生实行分阶段的职业指导,一年级开设择业指导课,二年级开设创业指导课,三年级开设就业指导课。     

当代大学生择业取向的文化解析

在双向选择、自主择业的就业政策条件下,大学生择业行为表现出了多样化的特点。本文试从中国传统文化、城市文化、农村文化,现代大众文化等角度,分析当代大学生就业过程中的职业选择、区域选择、待遇选择与观念表现,以期为目前条件下进一步研究和做好大学生就业工作提供帮助。     

就业指导：如何搜集和利用就业信息

就业信息对于每一位谋求工作的毕业生来说至关重要。择业决策的过程实质上就是一个与择业有关的信息搜集、处理和转换的过程。在择业过程中,无论是职业目标的确定、求职计划的设计,还是决策方案的选择,就业信息的搜集和处理都是基础。怎样搜集就业信息呢？     

中职思想政治课教学实践与思考

中等职业教育与普通高中教育的根本区别在于其“职业性”。“适应市场需求,以就业为导向”的中等职业教育就是使受教育者通过职业学习,主动适应市场的需要,向职业生涯发展,促进其就业成才。学生毕业后将直接面向社会,走向社会选择职业;就业、择业、创业就是中职生的最终目标。从一定意义上讲,职业教育就是就业教育。中职生的职业精神,包括对职业的态度、观点、理想、道德、责任等。     

大学生职业选择与职业设计的实证研究

大学生就业难是当前全社会关注的焦点问题。大学生个体的择业观念、职业设计、就业准备等因素是导致就业难的重要原因。本文从分析大学生职业选择与职业设计的调查问卷入手,探讨大学生职业设计与职业选择的现状及存在的问题,对正确引导大学生择业、改进学校教学和管理工作提出相应的建议。     

中外合作办学学生职业价值观问题应用研究

文章对河南大学中外合作办学项目2718名学生的职业价值观进行了调查研究。数据显示,学生最希望从工作中获得的是实现自身价值;在择业地点的选择上优先考虑大城市、沿海开放城市;大多数学生对创业感兴趣;学习目标清晰,择业态度端正,对未来充满信心。针对中外合作办学学生职业价值观的特点,可以对学生的职业规划与就业工作进行有效的引导。     

高校管理类专业创业服务体系构建研究

建立科学完善的创业服务体系是推进管理类专业创业教育实践拓展、提高学生创业成功率的必然选择。高校管理类专业创业服务体系构建应遵循“常态化、专业化、协同化”的思路,从打造创业孵化基地、创办综合服务网站、建立创业服务中心、组建专家服务团队、加大宣传推介力度等方面构建高校管理类专业创业服务体系。籍此影响学生创业活动,进而影响学生的就业与择业的选择,影响学生的职业选择及未来发展。     

当前师范生职业价值观调查研究——以阳泉职业技术学院师范学院为例

文章对当前师范学生的职业价值观念进行了调查,认为师范生对职业的选择反映出明显的务实性,师范生就业心理准备日趋成熟,择业能力还略显不足,师范生的择业竞争意识增强,自主创业的意识不强,师范生在职业评价上,突出才能发挥、安全稳定等因素,并提出了相应的政策建议。     

广东高职院校毕业生择业行为及就业状况调查研究

利用自行设计的“毕业生择业行为及就业状况调查问卷”,从毕业生择业结果、择业途径、择业意向、创业及就业的影响因素与对策等方面,对广东高职院校2005届毕业生择业行为及就业状况进行调查,分析存在的问题,并提出改进的建议。     

家庭主要因素对大学生职业选择的影响

影响大学生职业选择的因素既包括职业价值观、职业理想、个人状况,择业偏好、就业准备等个体的内在因素,也涉及家庭、地区、生活环境、就业政策、择业机会等外部因素.本文运用社会资本和人力资本投资-风险理论,通过分析家庭因素对高校毕业生择业、就业的影响状况,探讨家庭因素对大学生职业选择的影响途径和发生机制.     

大学生择业、创业意向调查

择业、就业、创业观一直是制约大学生成功就业、创业的瓶颈,摸清这个问题的底数是我们有针对性地做好职业指导与创业教育工作的基础。为此,我们设计了“大学生择业、创业问题调查表”,在河北省的部分高等院校进行了问卷调查。 一、调查范围及调查方法 1.调查范围河北省(主要有石家庄、衡水、沧州、保定)的部分高校。计有:河北师范大学、河北科技大学、石家庄职业技术学院、石家庄铁路职业技术学院、衡水师范专科学校、衡水职业技术学院、沧州工业高等专科学校和保定师范专科学校等8所学校的部分在校大学生。     

职业指导的三元结构论

本文以职业作为逻辑起点,以专业选择、就业准备、择业、从业、创业、转业等系列职业问题为逻辑系统,提出职业指导由社会学、心理学、教育学的相关知识综合而成的三元结构学说。     

大学生职业选择策略

作为一个即将走上社会的大学毕业生,正面临着人生中最大或最重要的选择之一--职业选择.就业不仅仅是对职业的选择,也是个人对将来人生道路和生存方式的选择.随着大学生就业制度的改革,大学生自主择业已是大势所趋.如何给自己设计一个合理的职业发展计划,并在此基础上给自己定好位,如何进行职业选择,这些问题都是大学毕业生必须思考的问题.本文将从职业选择的准备、过程和策略等方面加以探讨.     

大学生职业选择策略

作为一个即将走上社会的大学毕业生,正面临着人生中最大或最重要的选择之一--职业选择.就业不仅仅是对职业的选择,也是个人对将来人生道路和生存方式的选择.随着大学生就业制度的改革,大学生自主择业已是大势所趋.如何给自己设计一个合理的职业发展计划,并在此基础上给自己定好位,如何进行职业选择,这些问题都是大学毕业生必须思考的问题.本文将从职业选择的准备、过程和策略等方面加以探讨.……     

大学生择业心理状况调查与生涯发展课程设计策略

选择职业是大学生学习活动的重要内容之一,择业过程实质是择业的心理活动与能力发展的过程,以大学生择业心理为切入点开展生涯发展教育是高校就业指导的新视角。通过自编大学生择业心理问卷,对10所不同类型大学在校大学生进行调查取样,从就业认知、就业准备、择业心态与情绪、职业定位四个方面调查分析大学生择业心理状况,在此基础上从微观层面提出大学生生涯发展课程设计策略。     

职业指导的三元结构论

本文以职业作为逻辑起点,以专业选择、就业准备、择业、从业、创业、转业等系列职业问题为逻辑系统,提出职业指导由社会学。心理学、教育学的相关知识综合而成的三元结构学说。