物理学科双语教学的实践与思考

1 物理学科进行双语教学的必要性 中国要参与全球竞争,科技、文化、语言等方面也要向全球化、国际化的标准迈进,新世纪人才培养的当务之急,是培养能熟练运用英语又具有专业知识的复合型高级人才. 英语是一种语言,而语言的掌握要靠不断的听、说等语言实践.但除了英语课上,有多少学生在其他时间     

材料物理双语教学探索与实践

针对《材料物理》双语专业基础课的特点,结合笔者的调研及实践,从课程建设的双语化、教学模式的多元化等几个方面讨论了如何开设好《材料物理》这门双语教学课程,并对存在的问题提出了解决方案,最后针对双语教学提出几点有益建议。     

工科物理双语教学的研究与实践

介绍了笔者研究并实施的由工科物理原版教材与教学内容、英文版电子教案、多媒体英语教学系统、工科物理英语教学方法、双语教学考核系统等构成的全新的工科物理双语教学体系.近五年的教学实践表明,本文提出的工科物理双语教学体系科学合理,能有效地提高学生的学习主动性和积极性,提高学生运用英语进行科学思维的能力和英语综合应用能力,取得良好的教学效果.     

物理专业汉英双语教学的实践与思考

探讨了物理专业汉英双语教学课程的知识结构和教学对策,其目的是既能帮助学生巩固专业知识,又能提高专业英语水平。     

关于加强双语教学课程建设的实践与思考

双语教学在我国已开展多年,但教学效果参差不齐,反响不一。文章从对开展双语教学的几点认识入手,结合我校近年来开展双语教学课程建设的探索与实践,提出了加强双语教学课程建设,提高双语教学质量的几点思考。     

Microsoft Office案例双语教学实践

本文以MicrosoftOffice案例教学双语课程为实例,记录并阐述了该课程的建设经历,以及笔者对双语课程建设的想法和见解。该课程建设自2001年起,共历时5年,所有任课教师均为英语教师,共有12000多名学生参加过该课程的学习。在本文中,笔者以双语课程建设为核心,分别从课程开发背景、设计思路、教材建设、案例设计、教学资源建设、网络资源建设、教学准备、教学方法和课程满意度调查等多个方面介绍了实际工作中的方法、数据,取得的经验、教训和今后不断调整的方向。     

医学物理人才的双语教学初探

通过对双语教学内涵以及在医学物理教学中实行双语教学意义的探讨,提出医学物理双语教学课程设计的方案。     

《国际贸易》双语教学的实践与思考

目前大部分高校的国际贸易专业都在尝试用双语讲授国际贸易课程,这是一件很有意义的事情,但同时也是一件对教师很有挑战性的工作。本文在剖析目前在双语教学中所存在的认识误区的基础上,指出应该尽量创造出一些辅助条件以提高双语教学水平,并提出了如何改善双语教学效果的一些个人建议。     

“物理海洋学”双语教学实践及建议

本文论述在“物理海洋学”双语教学实践中产生的思考,包括双语课程设置的必要性和教材的选择,并针对英文和物理之间平衡提出了解决办法.对教学问卷调查进行分析,总结了学生反馈中存在的问题和改进建议.     

开展双语教学的实践与思考

就双语教学的涵义、目标和双语教学的模式进行探讨,并以经管类双语教学实践中出现的问题进行分析,在此基础上提出改进双语教学的措施。     

地方院校大学物理双语教学的思考

双语教学是针对地方院校大学物理课双语教学目前存在的问题,结合近年来的教学实践,对提高教学质量提出了一些建议.     

高校双语教学经验谈

在国际交流日益频繁的社会大背景下,各高校都在积极开展双语教学的工作。本文从实践双语教学的角度提出双语教学存在的问题及相应的解决对策,为将要开展和正在开展的双语教学提供参考。     

地方高校大学物理的双语教学实践探析

双语教学对于具有国际竞争能力的人才的培养具有非常重要的现实意义,而大学物理作为一门重要的基础理论课程,对于很多理工科专业知识的学习都是很重要的,因此我们应重视对大学物理的双语教学工作。     

基于物理学史的大学物理课程教学模式创新与实践

本文在分析了大学物理课程传统教学模式的基础上,利用现代教学研究成果及创新教学理念,提出一种基于物理学史的创新教学模式,并进行了实践。阐述了该模式的教学目标、活动步骤以及教学中应注意的问题。     

在高校化学专业课中开展双语教学的探索和思考

结合教学实践,回顾和总结了高校化学专业课教学中使用双语教学的特点,并提出了加强高校双语教学的几点建议.     

Major obstacles limiting the development of bilingual education in Chinese college

Bilingual education is introduced in many Chinese colleges today. A number of studies on bilingual education have been done, but few has significant outcome. From a completely new perspective, the author suggests that there are several major obstacles limiting the development of the new trend, i.e., the limited competent faculty, limited appropriate course materials and limited secondary language proficiency students. Recommendations are given to the problems identified.     

Bimodal bilingual language development of hearing children of deaf parents

Adopting a bimodal bilingual language acquisition model, this qualitative case study is the first in Germany to investigate the spoken and sign language development of hearing children of deaf adults (codas). The spoken language competence of six codas within the age range of 3;10 to 6;4 is assessed by a series of standardised tests (SETK 3-5, TROG-D, PDSS). Additionally, a language assessment tool designed specifically for hearing bilingual children named HAVAS 5 is employed to measure both the children’s spoken and sign language abilities. A heterogeneous picture emerges: all codas show abilities equal to those of monomodal monolingual children in their age range with regard to German sentence structure and verb inflection and an extensive receptive vocabulary, but deviations from the age norm are observed for the production of verbs and prepositions. Furthermore, three codas show below average T-values in some grammatical subtests. Overall, the findings suggest that at least some codas may acquire both of their languages (i.e. spoken and signed German) simultaneously. However, our study also indicates that the spoken language development of some codas as well as the acquisition context of this minority group strongly resembles a form of successive language acquisition that is known from children who acquire German as an early second language in a migration background.     

关于高职教育大学物理的教学探讨

本文针对高职院校大学物理的教学现状和学生学习基础的各种原因,提出在大学物理的教学方法上应当以激发学生的学习兴趣为主,提高大学物理的教学质量和学生学习大学物理的能力和处理问题的方法。     

汉维语言思维方式对双语教学的启示探讨

思维差异决定着语言差异,双语教学的重点在于体现语言教学,只有明确思维差异,才能更好地提高语言教学水平.本文通过对比汉雏语言思维特点,进一步阐明双语教学的本质.     

《大学物理》多媒体课件的设计开发

以现代学习理论和先进教学思想为指导,论述了在大学物理多媒体课件的开发过程中,如何进行课件的教学设计和系统结构设计,最终完成具有一定教学功能和特色的多媒体课件。