农村中职学校英语教学如何为就业服务

本文分析了农村中职学校英语教学存在的问题,提出了有效的中职学校英语教学方法和途径,强调农村中职学校应从师资队伍建设、校本课程的研究、口语教学、新课改研究、赏识学生等几方面探索新英语教学方法,使学生自主学习培养中职学校学生灵活运用英语的能力．从而提高中职学校学生的就业竞争力和自主创新能力,实施可持续发展战略。     

浅谈中职英语教学中实施素质教育的体会

如何在中职英语教学中实施素质教育,提高中职学生学习英语的兴趣,是我们中职英语教育工作者一直在探索的问题;随着社会的经济发展和国家教育部门对中职教育的重视,这对我们中职学校的教育提出了更高的要求。如何在中职英语教学中实施素质教育,取得更好的教学效果,提高学生学习英语的兴趣,是本文主要探讨的问题。     

如何培养中职生对英语学习的兴趣

英语是中职学校教育的基础课程,也是中职学校教育的重要内容。但是中职学生对英语学习普遍缺乏兴趣,在英语课堂教学中表现不积极。如何在中职学校英语教学中培养学生的英语学习兴趣成为当前中职英语教学亟须解决的问题,本文就如何培养学生的学习兴趣进行论述,以促进中职英语教学效率的提高。     

如何在中职英语教学中实施赏识教育

赏识教育是通过欣赏和赞扬受教育者的优点来进行教育的一种教育方式。赏识受教育者的优点,能使受教育者自尊、自爱、自强,从而主动地学习、奋斗并取得成功。赏识教育以尊重、信任、宽容、鼓励为原则,鼓励学生在宽松的教育环境中成长,是一种最具有活力的教育方法。本文主要就赏识教育在中职英语教学中的重要作用及如何来实施赏识教育加以论述。     

初中英语教学中进行赏识教学之我见

赏识学生是最好的教育,学生渴望得到教师的赏识,因此,我们在英语的实际教学中要学会赏识,建立他们学习的自信心,提高学习的积极性。平时我们要善于发现学生的闪光点,发自内心去欣赏学生,尊重学生,宽容学生,相信他们的无限潜能。从而更好地进行英语的学习。     

赏识教育在职业英语教学中的运用

本文介绍了赏识教育的概念提出、概念内涵和外延,接着结合中职英语的教学特点和学生的认知水平,设定了赏识教育在中职英语教学中的应用原则,提出了赏识教育在职业英语教学中的运用策略,希望能够帮助广大同仁提高职业英语教学效率。     

生本教育理念下中职英语教学的有效性探究

中职英语教学培养学生掌握一定的英语基础知识和技能,旨在提高学生在实际工作中所需的语言交际应用能力。但如何改革现行中职英语教学、提高有效性、体现职业教育特点,是中职英语教师一直探索的问题。生本教育理念是现今较流行的新型教育理念之一,该理念主要是围绕"学生如何学"而设计,充分挖掘学生的学习潜能,激发学生的学习热情,对于提高中职英语教学有效性有积极的促进作用。     

论赏识教育对中职生的重要性

＂没有爱就没有教育＂,同样可以说,没有赏识就没有教育。赏识是一座桥梁,能使老师和学生精神相融、心灵交汇。本文结合自己多年的中职学校教学经历,谈谈在教育教学中实施赏识教育的方法及成效。。     

赏识教育融入高职英语教学的研究与探索

为解决高职学生英语学习过程中的紧张、焦虑、自信心不强等问题,在英语教学中探索实施了赏识教育。经过对赏识教育结果的分析,可以看到,教学效果显著,学生学习英语的积极性明显提高,学生可持续发展能力得到增强。实践证明,赏识教育不仅适用于英语教学,还可以运用到各门课程的教学中去,对提高学生的学习兴趣有很大的帮助。     

赏识教育在高职高专大学英语教学中的应用

本文探讨了在高职高专大学英语教学中实施赏识教育的必要性和可行性.在英语教学过程中适时地运用赏识语言,激发学生学习英语的主动性和兴趣,给予学生一定的成功体验,这将大大提高英语教学效果.     

浅谈如何培养学生英语学习情感

本文就情感与认知的关系进行剖析,谈谈如何在英语教学中从＂以人为本＂、＂寓教于乐＂、＂赏识教育＂等方面培养学生积极的情感态度,从而促进英语学习。     

浅谈班级管理工作中的赏识教育

正赏识教育是世界著名的六种教育方法之一,将其运用在中职学校德育工作当中,可以起到维护学生的自尊、培养学生自信、激发学生的学习积极性等效果。赏识教育可以挖掘学生的潜能,使其能力得到充分发挥。赏识教育还可以培养学生的独立性、耐挫力,引导其走向幸福人生。下面笔者就结合工作经验和中职学生实际,谈谈如何在中职学校德育工作中更好地运用赏识教育。     

谈中职学校英语语法教学

在中职学校英语教学的诸多环节中,语法教学倍受争议。根据英语语言学习规律和中职学校英语教学任务,通过对中职学生英语学习现状分析,证明加强中职学校英语语法教学十分必要。突出重点、比较分析和利用多媒体技术是提高中职学校英语语法教学效率的主要途径。     

中职英语教学如何激发学生的学习兴趣

<正>当前我国中职学校学生的英语学习基础相对薄弱,在听说读写等各方面都有着一定的学习困难,英语学习基础的薄弱导致学生对于英语学习的自信心不足,英语学习兴趣较低,很难主动地进行英语学习和探索。其次,我国中职学校在开展英语教学时仍然采用灌输式、填鸭式的教学方法,中职学生自身缺乏浓厚的英语学习氛围,也进一步导致了中职学生英语水平的停滞不前。此外,我国部分中职学校对待英语教学不够重视,缺乏足够的教学设施,也在一定程度上影响了中职英语教学水平。要想改善中职学校英语教学质量,提高中职学校学生英语综合能力,中职英     

中职英语任务型教学模式构建

21世纪是经济信息高速发展的时代,信息全球化使社会对中职生的英语运用能力提出了更高的要求。中职学校的英语课堂教育应当及时适应社会需求,调整课堂教学模式,为学生创造一个运用英语交际的环境。笔者认为,在中职英语课堂教学中采用任务型教学模式,让学生在任务的驱动下学会＂用英语做事＂,可以激发学生自主学习的热情,是一种适合中职学校英语教学的有效的课堂教学模式。     

中职英语教学中渗透心理健康教育的路径分析

目前我国心理健康教育课程实施任务紧迫,学校心理健康教育成为教育领域的重要工程,现代社会对英语人才的要求不断提高,也意味着要求教师提高学生的英语水平.由于中职英语教学的特殊性,许多学生存在畏难等消极心理,中职英语教学中渗透心理健康教育有利于学生心理健康发展.英语教师要引导学生找出解决问题的方法,激发学生主动学习英语的兴趣...     

浅谈情感教育在职业英语教学中的应用

中职学校英语教学的主旨是让学生牢固掌握职业英语的基础上,进而培养其听、说、读、写、译五项基本技能,培养其学习能力与学习品质。但研究表明：大多数中职生对英语学习有比较严重的情感障碍,而情感障碍对英语学习产生巨大的消极作用,严重影响了英语学习效果。基于此,本文以中职英语教学中情感因素为切入点,就实施英语情感教育的意义、原则、方法以及教师在情感教育中所起的作用进行了阐述。     

关于中职学校肢残学生英语教学的几点思考

中职学校英语课程是学生必修的重要课程之一,也是培养学生综合素质,提高学生文化素养的重要路径。在中等职业学校进行英语教学,务必关注学生的英语学习差异,特别是残障学生的学习实际,采用实施因材施教,强化基础知识积累的教学策略,培养学生的英语学习兴趣,充分利用网络教育资源,拓展英语教学路径,提高学生的英语学习能力。而在教师的教学过程中,应优化教学设计,倡导教法学法创新,积极开展形式多样的英语教学,丰富中职学校英语教学内容与形式,从而提高英语教学的实效性,有利于国家实用性技能人才的培养。     

如何提高中职英语教学的有效性

针对中职英语相关教学及学习英语的学生的学习现状,作者结合自身多年从事中职英语教学的经验感想,探索在中职及职高日常英语教学中如何激发学生的潜能,如何提高英语课堂的有效性,从而达到最佳的课堂教学效果。     

中职英语教学中情感教育的实施策略

情感教育是语言学习的重要组成部分,也是中职学校英语教学的一项重要内容。在新课程改革与实施中,新理念、新技术不断涌现,对中职学校教学改革也提出了越来越高的要求,然而对于大多数中职学校英语教师而言,由于自身对中职英语教育知识、技能了解不深,导致在课堂中出现语言基础知识不扎实、基本技能欠缺的现象。因此,必须不断加强对学生的情感教育。