就初中物理学科谈组织教学内容

教学要解决的基本问题是教什么、如何教。组织教学内容是指教师根据教学大纲和教材,结合学生实际把教学内容具体化,解决教什么的过程。组织好教学内容是备课的主要任务。据了解,我区有些物理教师不会或不善于组织教学内容,因此,直接影响了初中物理教学质量的提高。如何组织好教学内容,以下几个问题值得重视: 一、教学内容与教学目标 ’ 教学目标就是教师希望学生从该学科或每堂课中应该学到的东西。教学目标有不同的层次,整个初中物理教学的目的是长远目标。为了实现这个目标,教师要通过认真钻研教学大纲,教材,根据学生的实际,制定出较为具体的一学期、一个单元以及一节课的教学目标。教学内容是为实现教学目标服务的。所以,确立明确、适当的教学目标是组织好教学内容的前提。要实现教学目标,就必须组织相应的教学内容。例如,为了实现“学生规范化地做物理作业”这一目标,教师要选择物理作业的规范化标准和正反两方面的例子等教学内容。     

浅析音乐课堂教学艺术应具备的特征

教学是一门艺术,这一论断早已得到公认,而以音乐这种艺术门类作为主要教学内容的音乐教学则更加应该是一门艺术。音乐教学艺术所再现的是以音乐技能知识、音乐及相关文化为主的教学内容,通过教师对教学内容进行概括和总结而加以塑造和演绎,形成课堂上的演讲形象,创造优化教学情景或氛围,实现教学内容的再现。     

教学情境让学生喜欢上数学学习

<正>教学情境是小学数学教学中常用的一种手段,它不仅使原本枯燥无味、比较抽象的数学变得直观、生动形象,引起学生直接感受教学内容的兴趣,而且还能激发学生对学习内容探究的欲望。在小学数学教学中,根据教学内容创设有利于教学内容理解的教学情境,可以帮助学生更好地去学习和探究教学内容,提高对学习内容的理解,提高教学效果。一、用教学情境激发学生探究数学的奥秘     

提高各环节教学内容相关性策略

教学实践表明,有效教学包括教学内容的有效,特别是各环节教学内容的有效;各环节教学内容的关联性如果不高甚至存在背离现象,就会使有效教学大打折扣。因此,提高各环节教学内容的关联性,是有效教学必须充分考虑的问题。一、各环节教学内容的关联性简析《乡下人家》是全国小语会成立30周年纪念大会的一     

论思想政治课教学艺术的和谐美

和谐美是美的最高境界，创造教学艺术的和谐美是思想政治课教学的任务之一。文章主要论述教学内容与教学形式、教学内容与教学语言、教学内容与教态的和谐美，提倡建立一种深层次、高品位、高境界的和谐美。     

浅谈信息技术对思想政治课教学的影响

信息技术的发展为学科教学提供了极大的便利,作为一名农村学校的教师,我现就教学中利用信息技术进行思想政治教学所带来的影响谈一些个人的看法。一、改变了教学内容呈现方式传统的教学内容呈现方式主要是声音(教师语言)、文字和图像,主要通过书、纸记录和传播。信息技术作为呈现教学内容的重要工具,可以实现对教学内容最有效的组织与管理,易于存取、快速处理;可以突破书本是知识主要来源的限制,呈现教科书以外的教学内容,极大扩充教学知识量;可提供网络传递方式,通过教学专用网站实现教学内容的适时开放。二、改变了学生学习方式信息技术可…     

教学过程的哲学思考

教学过程有三个基本的要素,即教学内容、教师、学生。它们之间形成一定的联系。由于三个基本要素互相联系,互相作用,构成三种基本矛盾,从而形成教学过程的矛盾运动。一、教学内容和学生的矛盾教学内容是什么?有人把教学内容简单地理解为“教科书”,这是片面的。教学内容这个概念应该包括教学目标、课程结构、教学计划、教学大纲、教科     

以教学内容的改革为重点

<正> 一教学整体性改革必须以教学内容改革为重点进行教学整体性改革必须以教学内容改革为重点和突破口。(一) 以教学内容改革为重点,就必须处理好教学内容改革与整体性改革的关系。教学理论告诉我们,教学系统是一个复杂的多要素组成的有机整体,从这个系统整体观点出发,它包括教学目的、培养目标、教学任务、教学内容、教学形式、考核评估等要素。从另一个角度划分,教学系统应划分为教师、教材、学员三个要素。由于各要素在系统结构层次上不同,它们的地位就有高低之分,作用有大小之别。教学系统结构可按三个层次划分,第一层次包括教学目的、培养目标和教学任务,它直接体现教育的目的。在整体结构     

如何组织开放式的数学教学

一、开放教学目标,优化教学导向,促使学生全面发展所谓"开放",包括数学教学内容、学生数学活动和学生与教学内容之间相互作用等几个方面的开放。开放式教学的     

高职商务英语综合实训教学内容的实施策略

一、课程目标设计、课程内容设计、课程教学设计是教学内容实施的前提 （一）课程目标设计：根据商务英语专业学生的就业方向和岗位群分析,确定商务英语综合实训的教学目标,即培养学生的职业能力。（二）课程内容设计：以培养学生的职业能力为课程教学的主线,整合、序化教学内容,形成教学内容模块,实现模块化教学。     

创造性地使用教材 提高课堂教学效率

新课程理念认为,教材是可变的、发展的和开放的。初中英语教师应该结合实际教学需要,创造性地使用教材,增减、替换、拓展某些教学内容,调整教学内容的先后顺序,使知识更具有连贯性和完整性,不断优化教学过程,提高英语课堂教学效率。一、适当增加、删减、替换、拓展某些教学内容1.增加教师应根据教学需要对教材内容进     

论多媒体技术对教学过程的影响

进入90年代以来,计算机技术发展到了多媒体技术时代。仅仅把计算机引人教学过程中已远远不够,它像书本、电影。电视等其它媒体一样,本身不会产生任何教育作用,只有当同教学内容、教学目标、教学组织形式。教学方法联系起来时,其整个意义和教育价值才能表现出来。鉴于此,本文主要探讨多媒体技术应用于教学过程中对教学内容、教学组织形式、教学方法的影响。一、多媒体技术对教学内容的影响教学内容是教学过程中传递的教学信息,是学生获取知识。培养技能。发展能力的主要源泉。多媒体技术的发展使教学内容产生变化,一方面多媒体技术成…     

初中思想品德课实施案例教学的实践

<正>初中思想品德课有三大教学内容,青少年的心理教育、法律常识教育和社会主义建设常识教育。进行法律常识教育,是初二思想品德课的教学目标之一,但由于法律常识的教学内容具有很强的实践性和社会性,用常规的教学方法,很难收到良好的教学效果。在法律常识的教学中,把教学内容和社会实际联系起来,有利于学生理解和掌握理论知识。一、根据教学内容选择教学案例在法律常识教学中选择的案例一定要保证其真实性和教育性,要根据教学内容的需要,坚持案例为教学     

处理教学内容的新思考

教学内容在教学系统中具有基础性、主导性的地位 ,是决定教学优劣成败的重要因素。它的重要性表现在以下三个方面 :1 教学内容是实现教学目标的载体 ,教学目标总是以具体的教学内容为支撑的　在一定意义上 ,可以说教学内容是具体化的教学目标。在思想政治课的目标体系中 ,每一具体目标都是由相关的知识点和学生活动作载体来支撑的。教学内容是发展学生智力的基础 ,是提高学生觉悟的前提 ;忽视教学内容必然妨碍教学目标的实现。2 教学内容是教与学双方行为的基础规范　教学过程的产生和发展必须凭借教学双方的行为交往 ,而教师和学生的行为…     

构建政治课立体课堂

传统教学是一种静态的、平面式的教学活动,新课程理念要求改变这种教学状态,通过追求三维教学目标、多元开放的教学内容、多层次的教学结构和多样化的教学手段,构建教学思想、教学内容、教学手段、教学过程相统一的立体化政治课课堂,以提高政治课教学实效。     

生活化教学理念在高中历史课堂的应用刍论

高中历史教学理念和教学方法都在创新和变革,生活化教学策略就是其中的一种创新策略。结合高中历史教学内容和特点,教师可以依据生活化教学理念打造高效历史课堂,在教学设计、教学导入、教学内容、教学情境等方面加入生活化元素,促进学生提高历史学科素养。     

九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要(试用)

中华人民共和国教育委员会制订目录一、教学目的和要求二、教学内容提要三、教学原则和应注意的问题四、各年级教学内容和要求六年制小学各年级教学内容和要求五年制小学各年级教学内容和要求附录一、选率举例二、汉字部首名称表（小学适用）三、汉字笔画名称表四、“叶字笔顺规则表写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功。写字教学是小学语文教学的重要组成部分．搞好写字教学，对学生的学习和今后的工作都有重要作用．一、教学目的和要求小学写字教学的目的：使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，培养学生正确书写汉字的能力；巩…     

高师中国古代文学教学创新摭谈

中国古代文学是高等师范院校汉语言文学教育专业必修的一门主干基础课。要实现这门课程的教学目标必须对长期沿用的传统的教学理念、教学体系、教学内容和教学方法进行大胆创新和改革 ,构建一种全新的教学理念 ,对教学体系做必要的调整 ,对教学内容进行充实和更新     

构建和谐的思想政治课教学

构建和谐课堂．涉及主客体之间的多重因素。本文就客体之间的几个方面谈谈中学思想政治课和谐教学的构建。一、教学内容与教学形式的和谐内容与形式是统一的。一定的教学内容决定采取什么样的教学形式,教学内容不同,所采取的教学形式也就不同。虽然不同的教学形式可以为同一教学内容服务,但完成特定教学内容的最恰当、最和谐的教学形式却不会是多样的。     

判断作文教学内容是否恰当的三个标准

语文课程的教学内容是很不确定的,作文教学更是如此。自己选择、确定作文课教学内容,教师固然拥有了很大的创造空间,但教学内容的不确定性。也使得作文课堂不可避免地出现了不适宜的教学内容。实事求是地说,即便是适宜的、科学的教学内容,也很难确保作文教学的高效率,随意甚至怪异的作文教学内容,当然更是雪上加霜。作文教学应该有一条底线,这就是教学内容必须恰当。