“黑天鹅”魔咒

打破自然规律是可耻的,可在芭蕾的世界里,有那么一部叫《天鹅湖》的曲目,屡屡做着这个危险的尝试:老死不相往来的白天鹅与黑天鹅非要让一名舞者分饰,居然还屡战屡胜了。《黑天鹅》里,黑白的较量,硬是把一个健康的女孩疯魔掉,让一群观众癫狂化。电影节评委蜂拥而至,拍案叫绝,恨不得让女主角娜塔莉·波特曼赢得当年所有的最佳女主角称号,第83届奥斯卡小金人毫无悬念地挂在了她的天鹅之翅上。     

她让学生爱上舞蹈——关菲

正学生这样说陈航垣:"关老师给我们每排练一个舞蹈他都非常认真、负责。我爱我的关老师。"古静娴:"关老师在舞蹈课和舞蹈队中不光教我们舞蹈,还教我们做人的道理。他还经常过问我们学习的事情,考试优秀的还发小奖品。"吴嘉仪:"关老师教了我们六年舞蹈。她比我的家长还关心我,到毕业还帮我们想上哪个中学的事情。"陈雨欣:"关老师永远用笑容面对我们。"杨雨荷:"关老师公平对待每一个学生。"家长这样说董灿的家长:"关老师的工作态度值得我们家长学习。在重视孩子智力培养的同时更关注孩子品德的教育。她是一个好老师。"古静娴的家长:"孩子跟您学习了六年的舞蹈,是您的教育让孩子变得自信了,从‘丑小鸭’变成了‘白天鹅’。我们特别感谢您。"     

对舞蹈课示范教学的几点认识

伴随着知识的不断更新深化和学生知识学习的多样化特点的需要，产生了许多教学方法及教学模式，而示范教学则继续被教育者所延用，并发挥着很大的作用。这说明：示范教学是一种科学的，较为实用的教学方法。     

《天鹅湖》对我国舞蹈艺术的启发

文章以《天鹅湖》这一有代表性的舞剧为研究对象,分析了舞蹈艺术的审美特征以及西方舞蹈与中国舞蹈的差异,并在此基础上提出西方舞蹈《天鹅湖》对我国舞蹈艺术的启发,透析西方舞蹈艺术对我国的可借鉴之处。     

试论杨丽萍原生态歌舞剧的特色——以《藏谜》为例

<藏谜>是即<云南映象>之后杨丽萍推出的又一大型原生态歌舞剧,一经问世就受到了大家的关注.杨丽萍原生态歌舞剧能受到大家的关注,在于它具有与以往歌舞剧不同的三个特色:原汁原味的藏民生活;坚守传统的藏族文化;原生态也需要创新.当然,杨丽萍的原生态歌舞剧也有不尽人意之处,需要我们辨证地看待.     

献给老师的歌

是谁把雨露撒遍大地, 催促小小的种子萌发？ 是您,亲爱的老师! 是谁把幼苗辛勤哺育, 为长成参天大树打好根基？     

我的对手

人生犹如一场竞赛,有许许多多的竞争对手,有时会让我们咬牙切齿。但当我们最终攀上最高峰时,往往会想起对手,因为正是对手一路随行,时时给我们警醒和激励,让我们奋起直追。不知是老师的故意安排还是纯属巧合,我每次换同桌,同桌的成绩都比我差。久而久之,"骄傲"的种子就在我心中生根发芽。可是,自从小明成了我的同桌,一切就完全改变了。     

培养高师音乐专业学生的舞蹈教学能力

舞蹈课是师专音乐专业的基础课,但学生入学前绝大部分未受过舞蹈基本训练。为了在教学过程中,使学生的舞蹈教学、编排能力都得到培养和提高,精心选择教学内容是前提;注重基本条件的训练是关键;增加学生的艺术实践活动是重要环节。     

选择最“糟糕”的位置

上师范的时候,我们每学期都开设舞蹈课。经过一段时间的观察,大家都发现,舞蹈老师每堂课都会让第一排的同学站到前面,给同学们做示范,顺便纠正一些错误动作。所以,第一排就成了最"糟糕"的位置。因为大家都不专业,动作经常会做得不     

给对手的一封信

与我为对手的你：谢谢!多年前的我们是学校的重点培养对象,也是对手。老师讲课前,会先通知我们,让我们先预习一下。只有你会预习,我不会这样。我认为这样很累,很辛苦。为什么要用珍贵的时间去预习下面的课程,反正老师迟早也会讲的。我在心底嘲讽道。那时我的想法是如此的幼稚。直到那一次全国大赛的到来,我认同了你的作法。我们作为学校的种子选手一起去参赛。一入赛场,空气中就充满了火药味,令人紧张的气息。比赛刚开始那会儿,我拿出课外书看着。而你,     

艺术类高校舞蹈课程中钢琴伴奏艺术功能的分析

钢琴具有很强的伴奏艺术功能,因此在现下的很多表演形式之中都会采用钢琴去进行伴奏,而自古就有载歌载舞这一说,因此在舞蹈课程之中运用钢琴去进行伴奏无疑是十分契合的,对此在本文中笔者将就艺术类高校舞蹈课程中钢琴伴奏艺术功能进行深入的分析,希望能够更好推动艺术类高校舞蹈课程发展。     

艺术班英语教学的艺术

艺术生由于要花费大量的精力在专业课上,因此,文化课大多“先天不足”,表现为基础薄弱、时间紧迫、存在心理障碍等。虽然艺术生在英语学习方面存在上述种种“短板”,但也并非无可救药、无计可施,还是有着很大的提升空间。实践表明,艺术班的英语教学也得十分讲究“艺术”,包括选材的艺术、教法的艺术、训练的艺术等,从而使艺术生的英语学习同样也能交出一份满意的答卷。     

办公桌旁的椅子

我喜欢挑战,不喜欢波澜不惊的生活.今年开学,在我积极的请命下,任教了全校闻名的差班-五(2)班.没想到,刚开学,我便被打了一闷棍.这是怎样一群孩子:整天惹是生非,调皮捣蛋的;和老师顶撞,任你磨破嘴皮无动于衷的;作业拖拉,一问三不知的……没办法,不能临阵退缩,我只好硬着头皮上了.可是,说-不听;骂-不服;打-不能.当我渐渐丧失信心时,一把椅子悄然改变了一切.     

不一样的精彩应这样开始——浅谈普通高中文科类艺术班的物理教学

提出在文科类艺术班的物理教学中,物理教师要准确定位,甘当配角,明确目标,引导学生端正态度;积极调整教学要求,严格控制教学难度;加强实验教学,增强教学的趣味性;注重人文关怀,关注个体发展,加强学法指导,因材施教,激发学习原动力。     

向你的对手敬杯酒

康熙皇帝在继位执政60年之际,举行"千叟宴"庆贺。在宴会上,康熙敬了三杯酒,第一杯敬孝庄太后,感谢孝庄太后辅佐他登上皇位,一统江山;第二杯敬众大臣和     

高三艺术班的英语教学困境与应对艺术——以音乐班为例

我校是一所由师范学校转制而来、突出艺术特色的高级中学,除了开设音乐、美术和体育等多个艺术班,还有普高班和西藏班。相比普通高中,既有共性更有个性,更加需要讲究教学艺术,才能取得较好的教学效果和高考成绩。根据自己连续10年来从事普高班和艺术班英语教学的经验以及对两者之比较,我认为：艺术班的英语教学要更加努力克服各种实际困难,积极运用多种多样的教学艺术,才能有效破解艺术班学生因文化科＂跛脚＂而无法考上理想大学的常见瓶颈。下面以音乐班为例,谈谈自己的一些认识理解和经验体会。     

把手放在胸前的孩子

“声音是什么？我从来不知道。老师说：声音是花丛中飞舞的蜜蜂,声音是潺潺流淌的小溪;声音是蓝天上飘过的流云,声音就是老师的笑脸!从此,我天天看着老师的口型说话,一遍,一遍,又一遍。春去秋来,老师的脸笑起来是那样灿烂,就是有两条皱纹爬上了额角。声音是什么？我听到了,那是老师的爱……”这是一名随班就读的听障孩子写给我的话。     

李渔的艺术管理与经营

李渔是明末清初诗人、小说家、戏剧家,同时也是有多方面成就的艺术家。在编剧、导演、出版、家庭乐班演出、园林、美容、化妆等多方面都有自己的理论与成就。探讨其艺术管理思想,总结其理论与实践经验,有助于深化李渔研究,对于中国的艺术管理,也有着重要的意义。     

例谈借班上课的课堂激励艺术

借班上课,师生双方兵不识将,将不识兵,容易出现冷场的现象。借班上课时如何充分调动学生是一门艺术。教师巧用激励(即从外部给学生适度的刺激,设法激发学生潜在的各种内趋力,从而调动学生的积极性、主动性、创造性),能有效提高教学效率。下面,笔者以亲身参与和观摩的省市级公开课为例,谈谈借班上课的课堂激励艺术。     

巧妙处理托班幼儿的问题行为

托班幼儿在适应集体生活的过程中,常常会出现各种问题行为。老师在处理时要因人而异,寻找更有针对性的适宜策略。