探讨“传送带问题”求解思路

<正>"传送带问题"历来是高考的热点,同时也是学生学习的难点。现将求解传送带问题的思路和方法做一总结。一、传送带问题的难点1.对于物体与传送带之间是否存在摩擦力、是滑动摩擦力还是静摩擦力、摩擦力方向的判定等,这些关于摩擦力的产生条件、方向的判断等基础知识模糊不清。2.对于物体相对地面、相对传送带分别做什么样的运动,容易判断错误。3.对于物体在传送带上运动过程中的能量转化情况考虑不全面,出现能量转化不守恒的错误情况。     

传送带上摩擦力的多种突变

物体在传送带上的运动问题,能充分体现物体间相对运动的特点.物体与传送带间相互作用的摩擦力,是物体运动状态改变的主要原因.正确分析摩擦力的变化情况,才能合理应用牛顿运动定律解决问题.分析本类型问题的基本思路:初始条件→相对运动→判断滑动摩擦力的大小和方向→分析出物体受的合外力和加速度大小和方向→物体速度变化特点→判断以后的受力及运动状态的改变.注意:物体与传送带等速的时刻,是相对运动方向及滑动摩擦力方向改变的时刻,也是物体运动状态转折的临界点.一、“有→无”的突变例1如图1所示,水平传送带以2m/s的速度运动,传送带长AB=20m.今在其左端将一工件轻轻放在上面,工件被带动,传送到右端,已知工件与传送带间的动摩擦系数μ=0.1,试问:这工件经过多少时间由传送带左端运动到右端?解析物块放上传送带时初速度为零,相对于传送带向左运动,受滑动摩擦力向右,大小为f=μmg,物块加速度a=μg,方向向右;达到与传送带同样的速度后物块与传送带相对静止,摩擦力为零,一起运动至B端.加速运动的时间为t0=va0=μvg0=2s,在t0时间内运动的位移x0=21at2=2m,在t0时间后,工件做匀速运动运动时间为t1=x-x0v0...     

有关传送带问题的分析

传送带问题的分析,在各类考试中经常出现,归类如下:水平类传送带;斜面类传送带.解这类问题的方法是:先判断静摩擦力还是滑动摩擦力,并准确判断摩擦力的方向,还要注意共速时摩擦力有突变的特点,求摩擦生热时要用相对位移.求解做功时要用对地位移,另外,还可用动量与能量的观点解决.     

有关传送带问题的分析与计算

在力学中常涉及到与传送带相关的问题,解题时若能抓住关键因素,分清楚问题类型,选择对应的方法,常能收到事半功倍的效果.解决传送带问题要注意物体与传送带之间是否存在摩擦力,是滑动摩擦力还是静摩擦力,方向如何,因物体所受摩擦力可能发生改变,但不论是其大小的改变还是方向的改变,都发生在物体的速度与     

例析传送带上物体的运动情况

传送带上物体的运动情况,对于中学生来说是一个比较困难的问题,要解决好这个问题必须从物体受力分析入手,关键是分析清楚物体所受摩擦力的大小和方向.力学中的传送带问题,一般归纳起来可分为三大类:水平放置运行的传送带;倾斜放置运行的传送带;平斜交接放置运行的传送带.     

功能关系在传送带问题中的应用

传送带问题中的功能关系有如下特点：（1）传送带上的物体和传送带相对滑动过程是一对滑动摩擦力做功的过程．（2）这一对滑动摩擦力做功时力的大小相等,位移不相等．（3）一对滑动摩擦力做功的代数和是负值,表明机械能向内能转化,产生的热量等于摩擦力乘以物体和传送带之间的相对位移,     

有关传送带问题的分析

传送带问题的分析,在各类考试中经常出现,归类如下:水平类传送带;斜面类传送带。解这类问题的方法是:先判断静摩擦力还是滑动摩擦力,并准确判断摩擦力的方向,还要注意共速时摩擦力有突变的特点,求摩擦生热时要用相对位移,求解做功时要用对地位移,另外,还可用动量与能量的观点解决。     

传送带问题三种情况的分析

传送带装置问题是高考复习的一个重要的类型题,从1990年以后出版的各种版本的高中物理教科书中均有皮带传输机的插图．皮带传送类问题在现代生产生活中的应用非常广泛．这类问题中物体所受的摩擦力的大小和方向、运动性质都具有变化性,涉及力、相对运动、能量转化等各方面的知识,能较好地考查学生分析物理过程及应用物理规律解答物理问题的能力．     

用类比思想巧解变力做功问题

1例题例1.传送带以1m/s的速度水平匀速运动,一质量为20kg的物体无初速的放到传送带皮带上。若传送过程中传送带保持速率不变,求此过程中物体与皮带间的摩擦力做了多少功?()     

小小传送带,“载物”大舞台——倾斜传送带专题

传送带上物体的运动主要由于摩擦力引起,涉及运动、相对运动和功能转化等问题,属于典型的动力学问题.实际的传送带可能水平放置,也可以倾斜放置,相比之下,倾斜传送带更加复杂.传送带可以顺时针转动,也可以逆时针转动;物块可以放在顶端,也可以放在底端;摩擦力可以是静摩擦力,也可以是滑动摩擦力,还可能发生突变.但无论如何变化,万变不离其     

关于传送带上物体运动情况分析及题解

传送带上物体的运动情况，对于中学生来说是一个比较困难的问题，要解决好这个问题必须从物体受力分析入手． 我们知道，力是改变物体运动状态的原因，传送带上物体运动状态如何改变，关键是分析清楚物体所受摩擦力的大小和方向，下面我们以几个例题加以说明．１倾斜传送带上物体运动情况 ［例１］静止的传送带上有木块正以速度υ０匀速下滑，当传送带突然启动后木块滑到底部所用时间ｔ与传送带不动时所用时间ｔ０相比较谁大谁小？物体的运动状态如何变化？ 解析：（１）向上启动：在传送带上的物体受重力、支持力、摩擦力，由于传送带静止…     

传送带上知多少

传送带作为一种典型的物理模型在练习和高考题中屡见不鲜。传送带上物体的运动情况的分析涉及摩擦力的突变、相对运动、能量的转化、极值等方面的知识,学生在分析过程中往往不易掌握．现对这几方面的知识进行归纳以供大家参考．     

"直线运动"单元检测题

一、选择题1.一物体沿直线运动,它的速度图象如图所示,由此可知A.2秒末物体返回出发点B.2秒末物体的运动方向发生改变C.第1秒和第3秒内物体的位移大小相等D.第1秒和第3秒内物体运动的加速度大小相等,方向相反2.物体从静止开始做匀加速直线运动,第3s内通过的位移是3m,则A.第3s内的平均速度是3m/sB.物体的加速度是1.2m/s2C.前3s内的位移是6mD.3s末的速度3.6m/s3.一辆汽车由静止开始做匀加速直线运动,经时间t速度达到v,立即刹车做匀减速直线运动,又经时间2t停止,则汽车加速阶段与减速阶段A.速度变化量的大小相等B.加速度的大小相等C.位移…     

图示摩擦力做功(高一、高三)

日常经验带来的思维定势使摩擦力做功问题总让人感觉不好理解.下表的概括可以解决这个问题.运孺狐静摩擦力滑动摩擦力做功情况(W有静摩擦力,但物体没有发生位移,故静摩擦力不做功.有滑动摩擦力,但物体没有发生位移,滑动摩擦力时物体不做功.不做功正功(W>0)物体在静摩擦力作用下向上传送,f和v方向相同,静摩擦力对物体做正功 物向上运动(相对皮带静止)夕在物体与皮带相对静止之前,f和v方向相同,滑动摩擦力对物体做正功负功(W<0)皮带将物体无滑动地向下传送,f和v方向相反,静摩擦力对物体做负功 物向下运动(相对皮带静止)沙物体和皮带共同运动…     

关于摩擦力做功与能量转化之间的关系

摩擦力是三种性质中比较难分析的一种力,它的做功情况与能量转化之间的关系,更是教学中的一个难点·实际上无论是静摩擦力还是滑动摩擦力既可以与运动方向相同,也可以与运动方向相反,还可以与运动方向垂直·既可做正功,也可以做负功或不做功·下面通过几个实例来说明摩擦力与摩擦力做功的特点·一、摩擦力不做功物体放在圆盘上与圆盘相对静止,并随圆盘一起转动,此时物体受到圆盘的静摩擦力充当物体做圆周运动的向心力·即静摩擦力与运动方向垂直,不做功·物体放在桌面上静止,给它施加一推力仍静止,此时物体受到的静摩擦力也不做功·二、摩擦…     

有关传送带“2个”有用的结论

问题1:如图1所示,足够长的水平传送带以速度v0匀速运动,现将一质量为m的小物体无初速度放在传送带的左端,已知小物体和传送带间的动摩擦因数为μ,当小物体和传送带相对静止时,系统产生的内能Q是多少?解析:当小物体无初速度放在传送带的左端时,小物体受到的滑动摩擦力方向水平向右,大小为:F f=μmg.所以小物体相对地向右匀加速运动,加速度大小为:a=F f m=μmg m=μg.当小物体的速度等于传送带的速度时,小物体和传送带相对静止,所用时间:t=v0a=v0μg,此时小物体相对地位移:s1=12at2     

上当题析

皮带传送物体的上当题析1.如图1所示,传送皮带与水平面的夹角θ=37°,并以v=10m/s的速度运行着.在传送带的A端轻轻地放一小物体,该物体与传送带之间的动摩擦因数为μ=0.5,传送带A端到B端的距离s=16m,求小物体从A端运动到B端所需的时间.(sin37°=0.6,cos37°=0.8,g=10m/s~2)“上当”解法1:设小物体的质量为m,它所受皮带的摩擦力沿皮带面向上,其大小为     

滑动摩擦力做功的特点

1．滑动摩擦力可以做正功、负功或不做功． 如图1,将物体轻放在匀速传动的传送带上,在物体速度达到与传动速度相等之前,物体与传送带之间有相对滑动,滑动摩擦力对物体做正功,对传送带做负功．若使物体以一定的速度滑上静止的传送带,则滑动摩擦力对物体做负功,对传送带不做功．     

传送带问题的归类例析

处理传送带问题,一般思路是抓住关联物体和传送带速度的对比关系,对物体进行正确的受力分析,正确求出加速度,然后求解。关键是要搞清楚物体所受摩擦力的有无、性质和大小问题。     

传送带上的摩擦力

把一物块轻放到水平匀速运动的传送带上,物体开始在滑动摩擦力的作用下匀加速滑动,当物块的速度等于水平传送带的速度时,物块与传送带之间的摩擦力消失.这是一个大家都很熟悉的物理情景.有同学因此而形成思维