高考历史复习的新思维与新教学

高考前进行有效的复习,可以帮助学生攻克学习中的难题,在高考中取得佳绩。高考历史涉及的是方方面面的知识,教师要在复习阶段,把更多的复习新思维和新教学融入到历史复习教学中。通过点、线、面、体全方位的复习,提高学生历史复习的效率。本文主要研究的是高考历史复习过程中的新思维与新教学,利用新思维和新教学模式,有效提高学生的历史复习效率。     

生物高考专题复习措施研究

在高考形式愈趋严峻的情况下,如何搞好生物科基础知识的复习和能力的培养,成为高考成败的关键．在复习时,要采取多种切实有效的措施,进行全面的复习．可以采取以学科主干知识为主线构建知识网络体系进行专题复习,通过横向纵向把知识系统化．本文阐述的就是生物高考专题复习的一些措施．     

补上心理调节这一课

一年一度的高考临近了，高三的同学们为迎接高考，已进入到紧张而有序的考前复习阶段。总复习的主要任务是有针对性地系统疏理已学习过的知识，完善知识树，把一个一个的知识点串成串，连成面。但是高考作为大学入学资格的选拔性考试，又不仅是考生之间知识储备的较量和竞争，也是心理素质的比拼。如果说对知识的掌握和运用是高考成功的“硬实力”，那么平和、自信的考试心态就是高考成功的“软实力”。因此，在高考总复习阶段重视和自觉地进行考前心理调节，培养、锻炼、形成从容、科学地应对高考的健康心态，也是每个考生在高考总复习阶段的一门必修课。     

高考生物复习课教学有效性初探

高三的眼睛需要牢牢盯住高考的需要,因为高考的目的是为高校选择人才的,基于这种目的,高三生物高考复习,教师需根据高考能力要求把学生以前学过的知识内容,进行加工、延伸、升华、综合,然后传授给学生,学生通过教师的复习,自己能够把知识加以创新,并获得高考要求的能力;生物高考复习需要深深根植于自己所教学生的实际情况,复习活动是符合学生的实际情况而设计的,也是最能适合学生的需求;复习过程中教师的双手紧紧抓住的是学生已学过的旧知识,但再次呈现给学生的却是经教师头脑思维整合出来的知识,这些知识是创新的,是能够培养学生的能力的,是要使学生达到温故而知新。以上内容归纳起来无非是三点,     

高三数学复习中的几个注意点

高三数学综合复习,是决定学生能否在高考数学中取得优异成绩的关键.复习不仅仅是简单地把以前学过的知识回顾一遍,更为重要的是把所有的知识点的关系搞清楚,将它们串在一起,形成一个有机的整体,并且要学会综合运用各种知识,提高分析问题、解决问题的能力.高考三轮数学复习中,需要注意什么呢?通过自己的经验,列举了以下需要注意的地方:1.关注知识交叉点的训练知识的交叉点,即知识之间纵向、横向的有机联系,既体现了数学高考的能力立意,又是高考命题的"热点",而这     

高中化学总复习探索

高中化学总复习的目的是帮助学生把学到的普通知识规律化,把零碎的知识系统化,使学生的基础知识更扎实,基本技能进一步强化,为迎接高考做好充分的准备。在复习阶段,要紧紧把握住化学学科复习的范围、深度和重难点,按识记、理解、分析、应用和综合等形式进行复习。     

搞好物理高考复习的几点体会

高考复习的目的不仅仅是为了迎接高考,更重要的,它是帮助全体高二学生,对中学阶段所学知识进行系统、巩固和提高的过程。通过复习,要把几年来按章、节学习     

以“价格问题”谈高考二轮复习策略

<正>在高考二轮复习过程中,很多教师将知识复习与时政教育分开、把知识巩固与能力训练割裂,使不少学生掌握了知识却不知如何运用,复习效果大打折扣,学科素养得不到有效提升。针对这些情况,结合"一体四层四翼"的高考评价体系,笔者以《经济生活》中的"价格问题"为例,谈谈如何在高考二轮复习中帮助学生活化必备知识、提升关键能力、培育学科素养。     

如何进行地理高考第二轮复习

地理高考第二轮复习是在第一轮复习的基础上去粗取精、知识重组、归纳综合、专题归类的过程。在这个过程中,往往以专题的形式把地理学科繁杂的内容条理化、规律化,具有较强的针对性,同时也促进考生掌握应试技艺,增强分析判断题意和快速形成解题思路的能力．加强对思维能力和综合能力的培养,实现从知识到能力的升华。因此,高考第二轮复习内容,是高考能否取得成功的关键。笔者认为地理高考第二轮复习应主要从下面八个方面着手。     

多视角挖掘高考真题情境 提高备考复习效率——以2023年高考海南卷第2题为例

<正>在复习备考中,通常对教材内的知识进行梳理,其中包括对《中外历史纲要》和《选择性必修》的内容进行整合和重构,但在实际二轮复习过程中总感觉在“炒剩饭”,学生兴趣不大,收获甚少。另外复习的内容与高考考的情境相差太远,因为复习时仅仅是教材内容,而高考提供的是解决问题的情境。因此,我们在高考历史二轮复习过程中重构知识时,一定要提供情境,通过情境把这些复习知识串联起来,既能夯实基础,又能提高解决问题的能力,有时好的历史情境很难寻找,     

高考化学复习的一些做法

一、高考化学复习要注重知识的基础性高考化学复习应立足于教材,特别是一些基础性的知识,很多高考题都源于课本.但又不能仅把课本上的知识简单地重复一遍,而应该把高中甚至初中的化学知识进行重组、整合,在原有的基础上产生出新的知识,从而做到有机化学和无机化学的融会贯通.很多考生就吃亏在不重视化学基础的复习上,一味地追求难题、偏题,结果造成"千里之堤、毁于蚁穴",看起来很简单的题,往往因一个细节的忽     

近代中西思想考查角度初探

人文思潮和思想解放潮流一直是高考关注的热点问题,在近年各地高考命题中都备受青睐。复习中,应把近代中国思想解放潮流与西方思想解放潮流紧密结合,高精度的梳理、把握专题主干知识,多角度的探究中西思想的内在联系,深层次挖掘不同思想主张的内涵,找准命题的切入口,扎实有效的做好迎考复习。下面结合2009年的高考复习热点及近两年的高考命题趋势,对本专题复习提几点建议：     

宁可教师多费时 不让学生做废题

高考复习指导中的练习和试卷质量把关是极其重要的,因为高考复习的主要特征就是以题带课,学生通过各种专项和综合的练习,把所学知识进行整理、提炼,以达到灵活运用的效果。图书出版商们也就看准了教师和学生的这一需求,编印出大量的高考复习资     

高三生物复习技巧与策略

高三生物科的复习经过两次模拟考试阶段,便进入最后的冲刺阶段,这一阶段的复习策略和战术调整是关键的,既不能重复基础知识的复习,也不能过于综合而脱离基础知识。可以说,这也是高考前解决基础知识的复习与各种能力的提升的关键时期。如何把握高考生物知识的要点,培养学科综合能力,这就要求既要认真学习《考试大纲》,又要有一套科学的复习方法。但是采用什么样的复习方法才能在有限的时间内达到、或尽可能靠近既定目标呢?在进入高考复习冲刺阶段,如何把零乱、模糊的知识理清辨明,我结合多年的教学实践,认为只要在最后的复习中调整好心态,把…     

对2005年高考物理应试的一些建议

高考是选拔性考试,要把那些基础较好、能力较强、具有学习潜能的考生选拔出来,送入高等学校继续深造,因此,高考强调在考查知识的同时,注重考查能力,并且把能力的考查放在首要位置,通过考查知识及其运用来鉴别考生能力的高低。掌握知识和提高能力,主要是靠平时学习的日积月累,而高三总复习及强化训练,对掌握知识和提高能力也能起到升华作用,特别是高考模拟练习题,它能使我们对高考试题的模式、考查重点和能力要求有一个概括了解, 做高考模拟练习题,既能检查复习效果,又能提高应试能力,现就提高应试能力方面需要注意的问题谈些建议,供参考。     

如何进行地理高考第二轮复习

地理高考第二轮复习是在第一轮复习的基础上去粗取精、知识重组、归纳综合、专题归类的过程.在这个过程中,往往以专题的形式把地理学科繁杂的内容条理化、规律化,具有较强的针对性,同时也促进考生掌握应试技艺,增强分析判断题意和快速形成解题思路的能力,加强对思维能力和综合能力的培养,实现从知识到能力的升华.因此,高考第二轮复习内容,是高考能否取得成功的关键.笔者认为地理高考第二轮复习应主要从下面八个方面着手.     

深入研究 科学备考

高考备考是一个系统的工程,教师只有深入地研究知识、学生和高考,遵循科学的规律,把各种研究落实到平时教学的各环节中,才能使复习备考做到有的放矢,提高复习的针对性和有效性。     

小切口·深挖掘·高立意:高三一轮复习实践与思考

<正>高三历史一轮复习是高考备考的关键环节,在新授课夯实基础之上,一轮复习要理顺知识点,架构知识框架和知识体系。一轮复习中,学生知识架构和知识体系的构建是整个复习链条上比较关键的环节。通常的复习策略采取的都是大专题的复习方式,把知识点形成政治、经济、文化、外交等大专题,这样的复习方式是否能真正以学生为中心,调动学生的主动性呢?如何才能在一轮复习中让学生感受到复习是高效接地气的?以下以《中外历史纲要(下)》第三单元“走向整体的世界”为例,结合自己多年的高考备考经验,谈谈用小切口,活化历史的方式如何进行兴趣复习。     

对正方体中的轨迹问题的探讨

近几年来高考数学学科《考试大纲》对高考数学命题在知识网络交汇处考查学生综合能力,已经成了数学命题的一个鲜明特色和趋势．因此,高考复习时要注意在知识网络交汇点挖掘,及时捕捉高考动态,使复习稳健有效．本文将以正方体为载体,把解析几何中的轨迹与立体几何知识相结合,做进一步的探讨与拓展．     

高考物理科能力培养

高考前的总复习,已不是对知识的一般回顾、总结。而是更深入、更细致地对知识进行系统整理、掌握好它们之间的区别和联系;并针对能力的薄弱环节,加强训练、提高,进一步更加灵活、综合地应用知识解决具体问题。正如物理《高考说明》中指明的:“高考把对能力的考核放在首要位置。要通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低,……”。这既是高考命题的指导思想,也是广大考生在高考复习中的努力方向。高考物理学科的能力要求有五个方面,即:理解能力、推理能力、分析综合能力、应用教学工具处理物理问题的能力和实验能力。这五方面的能力往往是相互关联、互相渗透的,在总复习进行能力的培养训练中,同样要注意到这一点。下面就如何在高考前的复习中培养这几方面的能力提出