新时期下课堂的有效提问模式构建

众所周知，课堂可以是一个令人兴奋和充满惊奇的场所。但是，这种充满能量、令人兴奋和有影响力的课堂氛围并不是自然而然发生的。这些年来，虽说课堂改革在不断深入和革新，但传统教育仍然流行。笔者结合一些优秀教师的经验和年轻教师特有的亲和力，归纳总结了一些新时期下课堂的有效提问模式的总则和注意点。     

利用情感因素优化英语教学

英语课堂可以是一个令人兴奋和充满惊奇的场所.但是,这种充满能量、令人兴奋和有影响力的课堂氛围并不是自然而然发生的.除了学生们的智力因素会影响教学外,非智力因素也会起到举足轻重的作用,而情感因素就是非智力因素的重中之重.随着有关专家对课堂氛围的研究日益深入,情感因素对英语课堂教学的影响逐渐成为了英语教育者关注的重点.本文将以课堂的主角——教师和学生为中心,对学生的情感及其形成因素进行分析,列举情感因素对英语教学的作用,并提出几点培养情感因素的建议.希望对英语教育工作者有所帮助.     

谈交际法在英语教学中的有效性

运用交际法培养学生运用英语语言知识的能力是英语学习极为有效的途径之一。师生之间的课堂交际(communication)“可使英语课充满令人兴奋的时光”。采用交际法还可避免课堂的枯燥、厌烦等弊端,使学习者用英语进行交际的能力得到提高。     

小学英语教学中和谐课堂文化的构建

课堂是师生共同体验生命历程的场所,教师生命中的大多数时间和精力,都是为课堂而付出的.如何提高教学质量,让课堂充满情趣、充满智慧、充满生命的活力和诗意,如何构建理想课堂,构建新的课堂文化,一直是我们教育工作者所执著追求的.     

注意三性培养 促进学生发展

课堂的实效性是课程改革提出的更高要求.要实现课堂的实效性,就必须改变教师满堂灌的课堂教学方式以学生为主体,主体教学理论认为学生为主体是教学的基本指导思想.是主体教育的理论基础.要让学生这个主体参与到课堂教学之中.充分发挥学生这个主体的主动性和创造性.让学生成为课堂的主人,还课堂于学生,让课堂充满灵性,充满童趣.更主要的是让课堂充满实效.     

寻找语文课堂教学的新活力

语文是有生命的,是有活力的.我们的学生和教师在课堂上都应该朝气蓬勃地学习,工作,让课堂充满生机,让学生充满兴趣,乐意接受很多知识,这样,学习效果才卓有成效.新课标呼唤人文精神的教育,呼唤充满生命温暖的课堂,呼唤充满与崇高人性的对话.     

让音乐课堂"活"起来

课堂教学是培养学生创造性思维和创造能力的主渠道。“把课堂还给学生,让课堂充满活力;把班级还给学生,让班级充满气息;把创造还给教师,让教师成为充满智慧的事业”。这是著名教育专家叶澜教授提出的新基础教育理论的核心思想。作为一位音乐教师,如何使学生对音乐课感兴趣,让音乐课堂充满生命活力呢?笔者根据自己的教学实践谈一些粗浅的认识。     

让多元智能教学走进语文课

在很多人心中,课堂应该是个很严肃、很神圣的地方.我们对待知识应该是严肃认真的,但这并不妨碍我们独具匠心地在语文课堂中注入一些色彩,让语文课堂绽放出的光彩,进发出智慧的火花,使整个课堂充满激情,独具魅力.     

运用自主探究式教学模式 打造初中数学高效课堂

自主探究式教学是根据学生个性发展的需求而进行的教学,在发现问题、提出问题、引导思维、启迪智慧、培养悟性、培育创新精神上下功夫,使课堂充满生趣,充满孜孜不倦的探索.本文就如何组织自主探究式的数学教学谈一些粗浅的认识.     

管窥实效性的小学数学课堂

新一轮基础教育课程的改革活跃了我们的课堂,课改的全新理念带来了全新的课堂教育,教师充满了激情,学生充满了活力,课堂教学变得更为精彩.但在体验了一些"热闹"的课堂之后,静心思忖那些已被广大小学数学教师认同并积极采用的新的教学方法,不难看到,有些教师过于追求课堂气氛的热闹形式,而忽视了数学教学的基本出发点,丢掉了教学方法中的一些优良传统,失去了课堂教学的实效性.     

为什么激发不起学生的灵动思维

静观一些语文课,笔者在欣赏充满魅力的导语设计、花样翻新的情境创设、生动活泼的课堂氛围时,常常遗憾课堂上少了学生碰撞的思维、灵动的智慧.于是有了一点点思考和感悟,写出来就教于同行和专家.     

试论语文“新课堂”的构建

一、“新课堂”构建的理念1.新课堂是充满活力的“生命课堂”。新课堂要求从“知识课堂”走向“生命课堂”。其基本内涵是:学生个体和群体是充满生命力的,教师个体及教学技能是充满生命力的,教学内容是充满生命力的,流程也是充满生命力的……正如学生追求的“我们多么渴望,课堂像碧蓝的天空,任凭我们翱翔;我们多么渴望,课堂像浩瀚的大海,任凭我们跳跃”。2.新课堂是学生发展的“游乐场”。新课堂关注学生,关注学生的发展,关注学生精神世界的发展。精神世界既是理性的,更是感性的。新课堂要积极创设有利于学生发展的课堂气氛,努力寻找有利于…     

开放数学教学,使数学课堂焕发出勃勃生机

新课程理念要求教师必须更新教学观念,积极创建充满生趣、充满探索、学生主动参与的课堂环境.教学中以学生的发展为本,促成学生主动、全面、和谐的发展.于是根据数学学科的特点,整合传统的教学模式,让开放式教学方式走进数学课堂,是实现师生双方相互交流、相互沟通、优化学生思维品质的有效途径.开放数学教学,使数学课堂焕发出勃勃生机,本文主要从开放教学目标、教学环境、教学过程、学习评价四个方面来谈谈一些认识.     

和谐的课堂应充盈学生的声音

课堂是师生间交往、对话、沟通和探究知识的场所,应充满和谐的气氛。和谐的课堂更是师生共同的舞台,更应充盈学生的声音。要多一些质疑的声音,多一些交流的声音。     

浅谈教学课改

学校的生命力在课堂,课堂是课改的主阵地.教师必须勇于探索,创造充满生命力的课堂.     

优化课堂设计 提升教学质量

如何使用教学设计创造有效、令人兴奋且富有激励作用的课堂教学,是一门很值得研究的大学问。本文从分析教学目标、授课对象和课堂设计策略与实施等四个方面对课堂教学进行优化设计,以达到提升课堂效益的目的。     

创设情境，让语文课堂“化蝶而飞”

要打破传统死板、沉闷的课堂,课堂就应该创设情境,充满爱意,充满情意,充满诗意,充满创意,“意气”风发,情意盎然。在此,笔者结合自己的学习与教学实践,谈谈我心目中新课程理念下的语文课堂,以期带给大家一些启迪。     

构建生命化课堂,使历史课更有魅力

在新课程改革的背景下的历史课程应该彰显其教育功能,使历史课堂成为生命化的课堂.生命化课堂应该是以学生发展为核心的课堂,是充满时代气息和生活气息的课堂,是富有历史味道的课堂,是动态生成性的课堂.     

政治课生命活力初探

让课堂充满生命的活力!这是叶澜教授发出的强烈呼吁。她指出,不仅要使师生的生命活力在课堂上得到积极的发挥,而且要使教学过程具有生成新因素的能力。为让政治课充满生命活力,我做了一些尝试。     

类比·猜测·证明·应用一得

对一些简单的问题,经过类比联想,猜测出一般情形,证明出一般性结论,无疑是一件很有意义的事.如若利用该结论又能解决一些较难习题,那就更令人兴奋了.