中医药院校创新创业人才培养研究

为了了解中医药院校创新创业人才培养现状,文章采用问卷调查法,从调查对象的基本情况、创新创业意愿、创新创业需求、创新创业技能四个方面对全国十所中医药院校的在校大学生进行抽样调查,使用SPSS 19.0对调查结果进行描述性分析,结果显示,中医药院校的创新创业教育水平低、在校大学生的创新创业意愿和能力偏低、师资力量薄弱,然后提出了相应的可行性建议。     

中医药院校学生创新创业教育探析

中医药院校学生创新创业教育缺乏针对性的实践模式和理论指导,在创新创业教育观念、课程、师资及环境等方面都存在问题,中医药院指导学生创业需要营造良好的创新创业教育环境,构建系统的创新创业教育课程,拓展实战型创新创业教育方式,打造多元化创新创业导师团队,设立创新创业公共服务部门,以及充分利用新媒体开展网络创业教育。     

社团建设视域下提升高职院校大学生创新创业能力的路径

高职院校学生社团具备提升大学生创新创业能力的天然属性.分析当前高职院校学生社团在发挥大学生创新创业功能方面存在的问题,探讨学生社团促进创新创业能力提升的现实路径,以期促进高职院校大学生社团健康发展,提升大学生创新创业能力.     

创新创业背景下研究生科学实验与实践能力培养探究

针对当前研究生实验教学过程中存在的问题,提出了研究生创新创业实验教学模式,结合研究生实验课程教学,介绍了研究生创新创业实验教学模式的实施过程。经过创新创业模式的课程实验教学,研究生对实验课程的学习热情明显提高;学生对实验方案、实验器具的准备,对实验过程中的细节把控,对实验的数据记录与处理分析,以及对实验原理的理解与应用都进步明显。创新创业模式的课程实验对研究生的综合能力培养和创新创业能力的培养有积极作用。     

高职院校新工科人才创新创业教育探究

本文分析目前高职院校新工科人才创新创业教育中存在的问题,提出采取多重保障提升双创教育的受重视程度、开展校企联合打造对接产业双创教育的发展平台两大策略,探讨实施创新创业教育的有效途径及方法,全方位提升师生的创新创业实践能力。     

“互联网+”背景下高职院校学生创新创业能力培养

“互联网+”背景下,计算机、网络技术不断向各个领域渗透,已经成为人们生产生活不可或缺的重要组成部分。创新创业能力是衡量新时代高职院校学生综合能力的一大指标,高职院校学生是互联网创业的活跃力量,在“互联网+”背景下培养高职院校学生创新创业能力,是时代发展的需要。高职院校亟待摆脱传统培养模式,构建“互联网+”背景下学生创新创业培养新模式。论述培养高职院校学生创新创业能力的路径,推动学生创新创业工作稳步开展。     

以“互联网+”创新创业大赛为契机 提升高职院校大学生创新创业能力

本文围绕培养高职大学生创新创业能力的不足展开分析,浅析关于"互联网+"的创新创业比赛带给高职学生的挑战与机遇,探讨"互联网+"创新创业大赛对于提高高职院校大学生创新创业能力的途径,以期"互联网+"创新创业大赛能够越来越受到教师与学生的重视,通过实际操作提升学生的创新创业能力,从而推动经济发展,缓解就业压力。     

高职院校创新创业教育探究

构建高职院校创新创业教育体系,对于高职院校培养创新创业素质人才,提高学生在社会上的生存竞争能力,缓解就业压力,推动我国经济建设都起着重要的作用。构建高职院校创新创业教育能力培养体系要在培养模式、课程设置、教学方法、实践教学和实训基地等方面进行探索和改革,形成有利于开展创新创业教育的良好氛围。     

试论地方本科院校大学生创新创业能力的培养

地方本科院校已成为我国高等教育的重要组成部分。该文介绍了当前地方本科院校大学生创新创业教育的现状和开展创新创业教育的必要性,以及从政府顶层设计、社会打造空间、高校完善教育体系、学生主动参与四个方面对提高地方本科院校大学生创新创业能力进行了一些思考。     

高职院校创新创业文化探究

突破传统培养模式,重组教育资源,实施切合学生创新创业素质需求的育人文化与机制,给予大学生个性化发展的平台,是高职院校依靠特色鲜明的校园文化优化大学生知识结构,凸显创新创业素质培养,服务经济建设与社会发展的一项重要工作。     

“三教融合”视角下高职院校学生创新创业能力培养

从学校、学生、“三教融合”等角度分析高职院校创新创业教育存在的问题,提出在“三教融合”的视角下高职学生创新创业能力的培养,需要加大学校支持力度,构建“三教融合”创业教育体系,开展形式多样的创新创业实践,深入校企合作,创造蕴含工匠精神的创业氛围,帮助学生拓宽职业视野、增强专业性、拓展创业就业空间。     

新工科背景下本科院校创新创业教育路径探究

在新工科的建立背景下,本科院校对于创新创业教育的开展有了更多的要求。然而在新工科背景下本科院校的创新创业教育仍然存在一些问题,因此文章将基于新工科背景下本科院校创新创业教育中存在的问题进行分析,提出相关解决方法。     

创新创业大赛背景下创业能力融入商科专业课程探索

“互联网+”大学生创新创业大赛旨在鼓励大学生利用互联网技术发展创新商业模式,实现创业梦想。大学校园已经成为一片广阔的“互联网+”创新创业热土,拥有更多的创业机会、机遇和挑战。大学生创新创业能力的培养也成为教育工作中一项非常重要的内容。随着大学毕业生数量的不断增加和就业市场竞争的加剧,培养大学生的创新创业能力已成为一项紧迫的任务。在此背景下,将创业能力融入商科课程体系,培养学生的综合素质和创业精神就显得尤为重要。以现代文秘专业为例,探讨如何将创业能力融入专业课程,为学生适应互联网时代的发展需求奠定基础。     

双创背景下大学生创新创业能力培养研究

在大学生创新创业能力培养过程中发现存在大学生创新创业意识薄弱、课程体系设置不完善、创新创业项目质量和水平参差不齐等突出问题.从营造校园创新创业文化氛围、完备课程体系及建立创新创业项目评估体系等维度着手,完善"双创"背景下大学生创新创业教育体系,进一步提高大学生创新创业教育质量.     

高职院校学生创业能力培养探究

我国创业教育是在经济社会快速发展而劳动力面临就业巨大压力的背景下提出的一种教育模式。高职院校学生创业能力培养对于缓解就业压力、实现个人价值、促进经济发展、推进高职教育改革等方面具有重要的意义。本文在分析当前高职院校学生创业能力培养存在问题的基础上,提出了构建高职学生创业教育体系的主要途径。     

辽宁应用型本科院校大学生创业能力提升策略研究

在当前"大众创业,万众创新"国家战略背景下,提升大学生创业能力是走出应用型本科院校大学生就业困境的重要突破口。在深入明确大学生创业能力的内涵与意义的基础上,针对当前高校大学生创业能力培养过程中存在的培养方案缺乏灵活性和人本性,培养内容缺乏感染力和生命力,培养过程缺乏融合性和连续性,培养途径缺乏多样性和针对性等主要问题,提出因材施教、因势利导和因地制宜的培养对策,以期通过"三因"教育,实现应用型本科院校大学生创业能力的有效提升。     

大数据时代下高职院校生创新创业能力的思考

伴随大数据时代的到来,中国经济掀起新的一页,这对高职院校生来说是一个机遇与挑战并存的时刻。如何在这一时代背景下培养出具有创新创业能力的高职院校生,是高职院校面临的一个主要问题。本文主要结合大数据时代阐述高职院校生创新创业能力的必需性,分析培养高职院校生创新创业面临的主要问题和相关培养措施。