慕课应用视角下的图书馆信息素养教育初探

新的信息承载、传播模式势必催生新的发展、交流方式。作为一种新兴的开放性教育模式,慕课的出现为图书馆的信息素养教育事业带来了前所未有的机遇与挑战。本文梳理了传统信息素养教育方式存在的问题,通过对慕课和传统方式的对比阐明了慕课应用为图书馆信息素养教育带来的机遇与挑战。最后提出了慕课应用于图书馆信息素养教育的具体实践策略。     

微课和慕课的比较

比较微课和慕课的起源、发展,进而分析微课和慕课在教育中的应用群体和方式对促进教育的发展具有探索意义。     

教学研究型大学慕课建设的路径

大学一直是作为慕课运动的主力军和引领者存在,但在具体的建设和应用过程中,不同的大学扮演着不同的角色,发挥着不同的作用。大学慕课种类繁多,从基本教学功能可以区分为专业课程类慕课、基础课程类慕课和通识课程类慕课。根据教学研究型大学的架构分析和概念界定可以了解其独特的教学特征,相应地反映出对于慕课的特殊需求。在此基础上,可以明确教学研究型大学慕课建设的目标定位,即主要致力于建设优势品牌慕课、专业紧缺慕课、技术创新慕课和校本特色慕课。同时,教学研究型大学需要从学校层面明确慕课应用的态度,从教师层面加强慕课应用的认识,从学生层面了解慕课应用的需求,从教学层面形成慕课应用的策略,从而构建科学有效的慕课应用体系。     

基于慕课提升小学科学核心素养的实践研究

在推行素质教育的大背景下,随着大数据和信息化技术的快速发展,慕课也渐渐进入中国教育领域,而且慕课的影响也愈演愈烈。基于此,主要研究了基于慕课提升小学科学核心素养的具体实践。     

慕课时代下大学英语教师角色转换

慕课以及翻转课堂出现和普及对大学英语教师是挑战与机遇并存,英语教师就需要转变教学理念,提高外语教育技术素养,努力提升外语教学课程设计和教学管理的能力,同时通过挖掘新教学模式和传统教学模式的优点,找到一条满足大学生高质量多样化大学英语教学需求的道路。     

音乐慕课教育提升学生核心素养的作用分析

对学生发展核心素养的研究,我国已取得重大突破,有了中国式的表达,音乐慕课教育是信息时代音乐教育模式的重大创新,对提升学生的核心素养作用显著,主要表现在:能夯实学生的人文底蕴;能培养学生的科学精神;能促进学生学会学习;有利于学生健康生活;能激发学生的责任担当意识;能促进学生勇于实践不断创新.     

影视创作视域下慕课设计的问题与策略研究

本文从慕课存在的普遍问题入手,分析各类慕课在信息传达和表现手法方面的症结,然后依照专业影视作品的创作规范,从慕课的概念内涵、媒介特质、表现手法、资源样态和互动形式五个方面探讨慕课的建设策略。     

"金课"导向下高校慕课建设的改进和创新思路

做好慕课,是淘汰"水课"、打造"金课"的重要抓手之一.在后慕课时代,高校慕课建设必将遵循倡导名校名师名课上线,提升在线课程层次;突破传统专业与学科限制,探索跨学科课程建设;优化在线课程设计,提升在线课程质量的改进思路.政府、高校及从事多媒体及网络服务的社会机构实现跨机构合作,有助于推动线上"金课"项目实施.通过新技术的应用,包括:基于学习分析技术,打造远程自主学习"金课";基于混合现实技术,打造虚拟仿真"金课";基于自适应学习技术,打造个性化学习"金课",有助于构建"智能+"课程文化生态.     

微课、慕课在药理学教学中的应用

微课和慕课是近年来兴起的教学方式,这些新型的教学方式在非医学院校生物技术专业药理学课程中的应用,能够以学生作为教学主体,充分调动"教"与"学"之间的互动性,有助于教学效率的提高。综述微课与慕课在药理学教学中的优越性,以及如何有效提高教学的有效性。     

慕课:在职教师继续教育的新途径

慕课学习与在职教师发展需求之间存在着内在契合点。促进在职教师的慕课学习,推动在职教师继续教育发展的途径是:倡导慕课知识产权保护与共享许可协议的遵守、推进基于学分制的在职教师继续教育模式、允许教师自主选择慕课课程与学习内容、给予在职教师有关慕课学习的物质支持。     

慕课视阈下的语文教师文化自觉

慕课平台的建立开启了高等教育的新模式,也推动了汹涌的教学改革浪潮.基础教育中教师文化缺失是制约课改深入发展的瓶颈,而语文教师的文化自觉意识,有助于教师其实现教书育人和专业发展,有助于营造良好的文发展氛国,需要语文教师在日常的教学工作和活动中,有意识地培养自觉促进语文学科的文化认知、自觉研究语文课堂教学的文化行动、自觉培养学生文化自信的文化方向,从而立足中国基础教育的基本国情,创造性地发挥慕课的正能量.     

试论如何基于慕课平台构建日语专业的微课资源

目前,国内各慕课平台上的微课资源众多,但与日语相关的资源却少之又少,很难满足广大日语学习者的需要。构建日语专业微课资源可以为高校日语专业教学模式的改革提供支持与保障,在加强校际间优质资源共享的同时,为其他院校日语微课程的开发提供借鉴和参考。本文依据CDIO工程教育理念中的构思、设计、实施、运行四个环节,具体阐述了如何基于慕课平台设计、制作日语专业的微课资源,并最终将其引入到日常教学之中。同时,也对构建日语微课资源所面临的问题进行了分析,并提出了相关建议。     

教育公平视野下基础教育“慕课”的意义

教育公平是社会公平的基础,是我国教育领域亟需解决的问题之一。基于网络的"慕课"是一种大规模的在线开放课程,其开放性使得优质教育资源不再闭塞。"慕课"这种新生的力量掀起了一波教育方式改进之浪潮,缩短了我国不同地区间基础教育存在的差距。研究"慕课"的发展特征,重视其对基础教育的意义,必将在促进基础教育公平的进程中开辟出一条新的道路。     

慕课时代下高职教师的职业发展研究

慕课,即大规模开放网络课程,慕课将在世界范围内对教育领域产生深远的影响,人们的学习模式和教育模式都将发生翻天覆地的变化。在此背景下,文章对教师职业的机遇和危机进行了详细分析,并提出了教师职业的发展新模式和新方向。     

慕课视野下农民大学生网上教学资源建设与应用的探索研究

运用文献法、调研法和行动研究法,以"农民大学生培养计划"的教学实施为背景,基于慕课视野,探索建设满足农民大学生需求的网上教学资源,并采取有效策略促使学习行为的发生,形成适合农民大学生的线上和线下相互补充的混合式教学模式。     

运用“慕课”提高思政课教学中的实效性

大规模在线开放课程"慕课"是变革高等教学模式的一种全新教学方式,它在中国兴起的时间很短,但已经成为了部分高校探讨创新教学模式的宠儿。"慕课"的优势不仅体现在它的资源共享性,更重要的是它在教学方式上的灵活多样性和在教学内容上的丰富趣味性。"慕课"的这些特点为目前思想政治理论课出现的实效低等问题提供了很好的解决契机。     

慕课背景下高职高专英语微课程教学模式初探

微课程是慕课的资源。高职高专英语微课程教学模式需要课前、课上和课后三阶段的构建。具体而言,课前加强教学资源建设,方便线上自主学习;课上要组织小组协作学习;课后要反思与互动交流。     

慕课时代高中英语教学中的微课资源建设与翻转课堂实践

近年来,发端于美国的"MOOCS"越来越受到国内教育部门和中小学以及教育机构的重视,成为教育领域的新兴研究热点。特别是随着互联网技术的迅速发展,国内微课资源建设也兴起一股浪潮。然而,在高中英语微课教学与实践中,仍然存在一些困境或者路径的偏移,这些问题的存在需要结合实践进行理论研究。     

慕课背景下大学ESP教学模式解析

加强慕课教育模式在大学ESP教学模式中的运用,不仅可以节约教学资金,更是可以提高ESP教学质量,因此本文就对慕课背景下大学ESP教学模式进行以下的分析。