抗疫故事融入思政课的双重意义及其实现路径

思政课是学校进行思想政治教育的主渠道和主阵地,全民参与的中国抗疫是思想政治教育的生动教材,将中国抗疫故事融入思政课教学有着必然的理论意义和现实意义。因此,从丰富教学手段,将抗疫故事与思政课教学内容生动结合和创新教学模式,将抗疫主题教育与实践教学有机结合这两方面探究中国抗疫故事融入思政课教学的实现路径。     

抗疫精神及其对思政课教学创新的启示

我国在抗击新冠肺炎疫情斗争中,孕育出了伟大的抗疫精神。抗疫精神不仅是中华民族精神和时代精神的生动体现,更是中国特色社会主义实践的时代彰显。抗疫精神是习近平总书记对全民族抗疫斗争的高度凝练,是创新和发展新时代中国精神内涵的生动体现。思想政治理论课是高校立德树人的系统课程,积极探索重大疫情应对融入思想政治理论课是当下高校德育工作的重大课题。高度凝练的"二十字"抗疫精神,对于升华思政课教学价值、丰富思政课教学内容和创新思政课教学方法,无疑具有重大的启示性意义。     

抗疫精神融入高校思政课的路径探析

在抗击疫情实践中孕育出的伟大抗疫精神,为中国精神谱系增加了新的元素,具有重要的思想政治教育价值。抗疫精神是对中国实践、中国力量、中国精神的生动诠释,不仅为思政课提供了生动的教学案例,也为思政课增添了精神风采。讲好抗疫故事,把抗疫"活教材"变为思政课教学新素材,并在不断提高高校思政课教学时效性的同时,将抗疫精神熔铸成育时代新人的精神底色,绘就成高校思政育人同心圆,进而打造成风化人,有温度、有深度的思想政治教育理论课。     

抗疫精神融入高校思政教育的价值与途径研究

抗疫精神生成于抗击疫情的伟大实践,是中国精神的生动诠释,它进一步丰富了中国共产党人精神谱系、彰显了中国特色社会主义制度优势、弘扬了中华民族伟大斗争精神、涵养了中国式新型政治文明。将抗疫精神深度融入高校思政教育教学,为立德树人提供精神源泉、为高校思想政治教育提供时代素材、为促进大学生全面发展提供内生动力、为推进“大思政课”建设增值赋能,让抗疫实践成为高校学子成长成才的思政大课,涵养时代新人,发挥其在落实立德树人根本任务中的重要作用。为此,要加强课程建设,促进抗疫精神的系统融入;注重文化建设,优化抗疫精神的价值表达;加强内外相融,构建高校“微生态”传播矩阵;加强实践教学,促进抗疫精神落地生根。     

伟大抗疫精神融入高校思想政治理论课的路径研究

伟大抗疫精神是高校思想政治理论课的重要内容,其有效融入高校思想政治理论课,能增强高校思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性.伟大抗疫精神融入高校思政课的路径是:教师认知与态度是思想前提,教学设计与实施是关键环节,教学环境与评价是有力保障.     

将伟大抗疫精神融入《政治与法治》模块教学

作为中国精神谱系的新内容,伟大抗疫精神是民族精神和时代精神的结合,集中彰显了党的核心领导和中国特色社会主义制度的优势,具有重要的育人功能。基于伟大抗疫精神融入思政课程的内在逻辑,深入探究伟大抗疫精神融入高中《政治与法治》模块教学的现实路径,对增强高中思政课教学实效性、培育高中生思想政治学科核心素养具有重要意义。     

抗疫精神融入高校思政课的价值意蕴

在当前抗疫背景下,为充分发挥思想政治理论课在立德树人中的关键作用,及时回应不良社会思潮对思政课的挑战,必须准确把握疫情形势,把伟大抗疫精神融入思政课教学实践.抗疫精神融入思政课堂,可以引领青年学生价值取向,增强思政课政治引导力和价值塑造力,提升思政课的时代感和吸引力;通过实施"抗疫"价值观教育,把握思政课教学的科学方向,进而落实立德树人根本任务.     

新媒体时代抗疫精神融入思政课教学的价值与路径

为了提升思政课教学成效,文章首先分析了抗疫精神的独特背景,然后论述了新媒体时代抗疫精神融入思政课教学的价值,最后提出了新媒体时代抗疫精神融入思政课教学的路径.     

抗疫精神融入高校思政课教学的价值及实现

在抗疫斗争中形成的以"生命至上""举国同心""舍生忘死""尊重科学""命运与共"为内核的抗疫精神,是中华民族精神谱系的最新成果.抗疫精神为高校思政课教学提供了宝贵资源,有助于引导大学生传承和弘扬新时代中华民族精神,培育和践行社会主义核心价值观,树立和坚定中国特色社会主义制度自信.推动抗疫精神融入高校思政课教学,要从目标、内容、形式、队伍等多维度找准着力点,以充分释放抗疫精神的思想政治教育功能.     

将抗疫精神融入大学生思想政治教育的价值与路径

本文阐述抗疫精神对大学生思想政治教育的价值内涵,剖析将抗疫精神融入大学生思想政治教育的现实困境,论述将抗疫精神融入大学生思想政治教育的路径:融入高校课程思政,深挖抗疫精神内涵;融入课外实践活动,躬身践行抗疫精神;融入校园文化建设,广泛宣传抗疫精神;融入网络思政建设,不断弘扬抗疫精神;融入高校党建阵地,带头践行抗疫精神。     

抗疫精神融入高职思政教育的价值及其现实路径

抗疫精神内涵丰富,将其融入高职思想政治教育,有助于培养高职学生的责任担当,引导高职学生坚定理想信念,锻造过硬本领。设计科学合理的教学内容、提炼抗疫精神教育价值,用微观叙事话语方式、讲好抗疫故事,推进思政课教学方法改革、完善线上教学,加强课程思政、构建融合协同育人格局,可以推进抗疫精神有效融入高职思想政治教育。     

抗疫精神融入新时代大学生爱国主义教育的思考

抗疫精神是高校思想政治教育的生动教材,高校应及时发挥抗疫精神促进青年学生坚定理想信念、厚植家国情怀、笃定“四个自信”、涵养奋斗精神的作用,通过在思政课程与课程思政、文化活动与环境氛围、社会实践与互动体验中融入抗疫事迹,引领新时代大学生厘清爱国主义价值困惑、强化爱国主义思想内化、践行爱国主义行动自觉。     

高校思政课讲好抗疫故事的三个着力点

思政课是立德树人的关键课程,是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。新冠肺炎疫情的防控工作和抗疫故事为思想政治教育积累了宝贵的教学资源和素材。防控是思政大课堂,战疫是思政教科书。高校思政课讲好抗疫故事应从情感、内容、方法三方面着力,深刻挖掘疫情防控中的生动实践,增强思想引领,提高思政课的实效性。     

"伟大抗疫精神"融入高职院校思政课程育人的价值研究

"伟大抗疫精神"是一本生动的新时代思政教材,将其融入高职院校思政课程育人能增强其时代性、鲜活性、亲和力,传承和弘扬中国精神,践行社会主义核心价值观,彰显习近平新时代中国特色社会主义思想的伟大理论力量,强化思政课程立德树人的关键作用,培养高职学生的"大国工匠精神",为实现中国梦注入强大精神动力.     

伟大抗疫精神融入高校思想政治理论课教学探析

伟大抗疫精神作为第一批中国共产党人精神谱系,是中华民族精神的重要体现。伟大抗疫精神融入思政课教学,彰显了人民至上生命至上的价值取向、凸显了社会主义制度的优越性、展示了负责任的大国担当,对进一步培养新时代青年家国情怀、责任意识具有重要的价值意蕴。可通过“课堂理论教学、实践活动教学、线上网络教学”等形式将伟大抗疫精神融入思政课教学过程中,不断增强思政课教学的思想性、理论性。     

抗疫斗争背景下提升大学生文化自信的实现路径

中国在抗击新冠肺炎疫情的斗争中取得了重大战略成果,充分彰显了中华文化的价值与魅力,这为提升大学生文化自信带来了重要机遇。而结合抗疫背景,采取为大学生对比中西抗疫实践及成效,讲好中国抗疫故事,阐明伟大"抗疫精神",将抗疫内容融入高校思政课,推进思政课创新,是可以有效提升大学生文化自信的现实路径。     

中国共产党人精神谱系为高校思政课注入生机和活力——以“中国近现代史纲要”课为例

高校思想政治理论课是传播、弘扬中国共产党人精神谱系的主阵地和主渠道,同时中国共产党人精神谱系也为高校思政课特别是“中国近现代史纲要”课（以下简称“纲要课”）提供了生动丰富的素材和营养,二者相辅相成、相得益彰。中国共产党人精神谱系的融入使思政课教学目标更鲜明、理论教学内容更生动、实践教学形式更多样。将中国共产党人精神谱系有机融入高校思政课教学中,进一步凸显了精神谱系的历史意蕴和当代价值,并直接助力教学目标的达成。     

思政课抗疫精神及制度优势教育研究

2020年新冠肺炎疫情的爆发对我国经济社会发展造成一定影响,但在抗击疫情的过程中,也形成了包括团结精神、创新精神、乐观精神、奋斗精神在内的抗疫精神,彰显出中国特色社会主义制度的经济优势、政治优势、文化优势、社会优势。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,要将抗疫精神和制度优势融入到思政教育中,应从开拓全新教学方式、讲好榜样典型故事、打造品牌名师名课等方面入手,切实提升高校思政教育的实效。     

伟大抗疫精神融入大学生思想政治教育的路径研究——以荆州市某高校为例

伟大抗疫精神不仅是新时代中国精神的生动体现,还蕴含着丰富的育人价值,是当代大学生思想政治教育的鲜活素材。为了适应新时代,把握“抗疫精神”对大学生的引领和教育价值,文章采取问卷调查法和访谈法调研荆州市某高校1200余名大学生和15名教师对抗疫精神的认知情况,详细了解抗疫精神融入大学生思想政治教育的现状和存在的问题。基于此,从课堂教学、校园文化、社会实践、全媒体宣传等四个方面出发,提出将伟大抗疫精神融入大学生思想政治教育工作的有效路径。     

抗疫精神引领地方医学院校校园文化建设的实践研究——承德医学院大思政育人体系建设

在抗击新型冠状病毒肺炎疫情中,中国人民和中华民族铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神,折射出中华传统文化、革命文化、社会主义先进文化的特质禀赋,为地方医学院校思想政治教育工作注入了具有时代特色的生命力。承德医学院校立足“红医精神”,把社会主义核心价值观与学校的传统特色、办学理念相融合,将抗疫精神融入“四贯通、四结合”大思政育人体系中的校园文化建设,打造具有重大历史事件特点的校园文化品牌,创新“三全育人”新格局。