习近平“国之大者”重要论述的形成过程、科学内涵与实践价值

“国之大者”重要论述是习近平在统筹中华民族伟大复兴和世界百年未有之大变局战略全局，合理吸收中华优秀传统文化的精华，对党治国理政的新理念和方针缜密思考的过程中逐渐形成的。它系统地从内涵上回答了“何为‘国之大者’、为何强调‘国之大者’、何为‘国之大者’责任主体、如何深刻把握‘国之大者’”等问题，并在推动新时代中国特色社会主义强国建设过程中彰显出独特的实践价值。为广大党员干部达成共识，认准社会主义现代化强国实践方向夯实了理论根基；为规范职责，找准实践方位指明了责任担当；为执行有力，把准实践方略提供了行动线路。     

助学贷款的国际比较与政策借鉴

纵览世界高等教育发展史，各国先后依据教育学、社会学、经济学等理论来指导本国的高校学生资助理念。从11世纪欧洲大学兴起到18世纪末，欧洲近代大学对贫困学生的经济资助制度就已经建立，其资助基本理念是“慈善与宗教”；19世纪，美国著名学者杰弗逊所倡导的“生而平等与国家利益”的资助理念在欧美盛行；     

以伟大建党精神引领大学生“国之大者”意识的培育路径

文章首先阐述了“国之大者”的科学内涵,然后分析了伟大建党精神对大学生“国之大者”意识培育的引领作用,最后论述了以伟大建党精神引领大学生“国之大者”意识的培育路径。     

我国高校贫困生资助存在的问题及对策探讨

贫困生资助工作是当前高校学生工作的一项重要内容。贫困生认定缺乏合理机制、勤工助学岗位供不应求且工作时间难以保证、解困资金太少不能满足需要、银行“惜贷”使助学贷款困难重重等是当前贫困生资助中存在的主要问题。据此提出如下对策：优化资助模式，以助学贷款代替学费减免，增强大学生的责任心和社会责任感；以勤工助学代替困难补助，培养学生艰苦奋斗、自立自强的精神；设立“服务契约贷学金”；积极拓展助因资金来源渠道，从农村挟贫贷款中划拨教育挟贫，建立经营性勤工助学基地，实现资助资金再积累；调整国家助学贷款实施主体职责，改革国家助学贷款运行机制；实行弹性学分制，为勤工助学提供时间保证；加强信用立法建设，建立大学生个人信用制度；开展贫困生心理健康教育，做到。精神资助”与“物质资助”并举。     

新时代中国共产党胸怀“国之大者”的三重理解

党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》强调,党的领导干部要胸怀“国之大者”。胸怀“国之大者”是习近平总书记直面当下中国主要矛盾对全党尤其是领导干部提出的重要治国修身智慧、理念和要求。它是治国理政的重要思想资源和基本遵循,是提高“政治三力”的实践指南,筑牢了全面从严治党的思想根基,彰显了新时代中国共产党人必备的政治品格,增强了党员干部的行动自觉,能够保障我党血脉永续、根基永固、优势永存。从内涵之“丰”、范围之“阔”、格局之“博”三个方面能够准确理解“国之大者”之所以“大”的现实因由。     

从需要角度浅析后脱贫时代普通高校学生资助工作的“资”与“助”

采用文献资料、数理统计和逻辑分析等研究方法，对“十三五”时期普通高校学生资助工作取得的成绩进行了回顾，指出后脱贫时代高校学生资助工作面临的问题和挑战。从学生需要角度提出后脱贫时代怎样做好高校学生资助工作的“资”与“助”,以满足家庭经济困难学生的匮乏需要和成长需要，形成“解困—育人—成才—回馈”的良性循环，构建物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的资助育人长效机制，为推动后脱贫时代高校资助育人工作提供有益参考。     

国际教育快讯

英加强政府教育管理职能——教育与技能部一分为二；英设立新部门监管大学科研；英国加大高校学生资助力度；英推行“社交、情感与行为技能”课程计划；英设立“学校裁决者”监管“抽签入学”；英国：让学生学会快乐；     

“国之大者”的政治站位与精神境界

“国之大者”是关系国家整体利益、全局利益、长远利益的大问题,是事关人民幸福、民族复兴、党和国家前途命运的大事情,具有全局性、方向性、战略性意义。“国之大者”既蕴含着马克思主义的立场、观点、方法,也体现了世界上最大的社会主义国家和世界上最大的马克思主义执政党高度的政治站位与深沉的精神境界。各级领导干部特别是高级干部必须立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局,不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力,理解和践行“国之大者”。     

以“产业”思维方式思考高等教育改革

试从高等教育的质量、效益、机制等方面对高等教育产业化进行探讨－以“产业”的思维方式研究人才的质量标准，适应“用户”需求，注重培养“关键能力”，强化实践能力，突出个人特色，保证人才培养质量；教育必须讲效益；学生不仅是消费者也是参与者、创造者，学校应尊重和保护学生作为消费者的权益；让投资者成为盈利者；建立“需要者出钱”和“有钱者出钱”两种机制。     

高校学生资助法治化:属性厘清及路径优化

高校学生资助法治化是依法治教和依法治校的基本要求,而完备的法律规范是高校学生资助法治化的前提。相对于高校学生资助实践,高校学生资助理论研究和法律制度供给明显滞后,其中,资助法律属性有待厘清,资助管理机构、资助资金管理、资助信息管理、资助评审机制、资助程序和监管责任亟需依法规范。在厘清高校学生资助的行政给付性质基础上,应当确立教育公平、隐私保护和资助育人的法治化理念,构建高校学生资助的实体规范和程序规范,建立高校学生资助监督和纠纷解决机制,推进依法资助,进而实现资助资源合理配置和教育公平的目标。     

努力构建资助育人体系扎实推进学生资助工作--甘肃畜牧工程职业技术学院学生资助工作纪实

落实好各项学生资助政策,是目前乃至今后相当长时期我国各高校学生工作的一项重要任务。如何做好这项工作,甘肃畜牧工程职业技术学院坚持“育人是资助的灵魂”这一核心理念,努力构建“资助——育人——引导”三级工作模式,逐步形成了“在资助中育人,在育人中资助,在资助和育人中注重引导”的工作局面,真正做到了物质上帮助、精神上鼓励、能力上培养,充分发挥了资（奖）助与育人的双重功能,确保了国家各项资助政策落到实处,实现了不让一个学生因家庭经济困难而辍学的庄严承诺！     

高校资助育人的价值旨归和实践追求

党的十九大提出了“立德树人”的根本任务,为新时代高校资助育人工作指明了发展方向.高校学生资助工作应立足于保障受资助对象发展的价值旨归,抓住资助育人、德性塑造、人的发展等三个方面,基于立德树人视角构建协同共育、以文化人、鱼渔同授等高校资助育人的实践路径.     

精细化管理视域下高校学生资助工作创新发展研究

精细化管理是一种现代化的专业管理理念,源于现代企业管理,在教育不断深化改革的背景下被引入高校学生资助工作中。精细化管理融入高校学生资助工作,有助于实现对家庭经济困难学生的精准识别,满足学生的多样化需求,改善学生资助工作开展的效果。当下高校学生资助工作开展中存在未注重资助对象的精准判定、学生的资助资源仍需要不断创新、未构建健全的监督与管理体制等问题。为了进一步提高精细化管理在高校学生资助工作中的应用效果,需要结合当下资助工作开展现状,从资助对象识别、资助资源以及责任划分上加强学生资助工作的创新发展。     

美国农业技术与职业教育的特色

美国的农业技术与职业教育特色鲜明，主要表现为：政府通过立法、经费资助等手段，大力支持农业技术与职业教育发展；农业技术与职业教育教学形式多样，实践教学与综合能力培养备受重视；以农业市场需求为导向灵活设置农业技术与职业教育课程；实行弹性学分制，注重职业教育与普通教育、成人教育的融合；坚持可持续发展的战略，形成极有特色的教学、科研、推广紧密结合的“三位一体”农业技术与职业教育体系等。     

新时代高校发展型资助工作机制与实践探索研究--以西安电子科技大学为例

高校学生资助工作是受到党中央国务院高度重视的民生工程,关系到家庭经济困难学生自身的健康成长和全面发展,对推动高等教育事业的发展,维护家庭、学校、社会的和谐稳定都具有重大的意义。随着社会经济的不断发展,传统的物质资助这种单一的方式已经不适合新时代资助育人的理念和要求,因此,发展型资助成为高等院校开始实践探索的重要方式。西安电子科技大学在近几年的实践中,坚持把“扶困”与“扶智”,“扶困”与“扶志”相结合,走出一条极具“西电特色”的资助育人之路。     

中国高校资助包计划的实践特色与启示

资助包计划的核心理念是通过规范合理的配置,使学生获得与其困难程度相称的经济资助。中国高校资助包计划是国际经验与中国国情相结合的产物。2007年以后,面对资助项目和经费的快速增长,我国高校引入国外资助包计划,并对其进行了本土化改造,使其具有“分级资助”、“贫困生优先”、“助人与育人相结合”、“专款专用”等本土特色。从实践结果看,资助包计划促进了高校学生资助工作的公平与效率,今后应加大资助包计划的实施面;另一方面,可改进贫困生认定方法,细化学生分级,健全收入和财产申报制度,以提高其实施成效。     

我国高等教育大众化以来学生资助体系的目标分析

本文大胆提出了我国高等教育大众化以来学生资助体系的目标是为多目标服务，并对该目标下的我国高校学生资助体系进行了分析和评价，又以河南工业大学为例说明了为多目标服务的我国高校学生资助体系的实践。     

大数据视域下高校学生精准资助的模式探究

高校学生精准资助是我国精准扶贫政策在高校领域的有效延伸,它能够提升高校扶贫工作的针对性、目的性和精准化。当前,在“互联网+”背景下,借助大数据技术推进贫困生精准资助工作成为高校学生精准资助的崭新模式。通过对大数据的科学内涵、基本价值、大数据助推高校精准资助工作的必要性以及当前大数据视域下高校学生精准资助工作存在的问题进行客观准确分析,提出了大数据视域下高校学生精准资助模式建构的有效路径。     

特困生资助工作实践

如何做好特困生的资助工作，让这些经济困难的学生完成学业，这也是“并轨”过程中高校学生工作的难点之一。我院从去年开始，采取了相应措施，做好特困生的资助工作，为“并轨”做好充分准备。一、改革奖贷学全制度，调动学生学习的积极性1994年9月我院重新制定下发了《西安矿业学院本、专科学生奖学金实施办法》和《学生贷款制度实施办法》，并在94级学生中开始实行。新的奖学金条例突出了以下四个特点：1．增加了奖学金的种类，并明确其范围、等级和标准，即：新生入学奖学金；煤炭一、二类定向奖学金；优秀学生奖学金；单项奖学金；特优…     

高校学生资助政策精准实施的价值内涵、现状分析与实践理路

高校学生资助政策精准实施的价值内涵表现为帮助家庭经济困难学生实现自由全面发展、有助于社会公平正义以及和谐稳定。本研究对高校学生资助政策实施精准性调研,选取了对象识别精准、资助过程精准、资助结果精准三个维度进行量化分析,从畅通信息传递渠道、精准覆盖资助对象、完善资助政策精准实施的制度保障以及动态的长效反馈机制四个方面提出了高校学生资助政策精准实施的实践理路。