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左浩 《大学.研究与评价》2021,(1)
“1+X”制度促使高职院校加快了教育改革进程,制定新的教学标准,增强学生的就业竞争力。“1+X”制度有助于培养复合型技术人才,缓解高职教育资源压力,减轻社会就业结构性矛盾。但高职扩招后,教育资源投入、生源经费结构以及人才培养结构都发生了巨大改变,高职传统“宽进宽出”的招生特点使学校生源质量下滑。本文对扩招背景下高职“1+X”制度的实践措施进行探讨发现,影响“1+X”证书制度实施的主要因素有高职院校的教学体系和企业的教学参与度、企业对教学的支持、高职院校的教育改革等。 相似文献
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高职扩招标志着我国职业教育发展的重心转向高等职业教育,职业教育发展进入了新时代。为确保扩招后高职技术技能人才培养质量,基于扩招后面临生源多元化和高职院校多类型的新形态,借鉴国际职业教育的发展经验,审视国内高职教育的"实然",提出从以下几个方面变革高职教育教学制度:实施完全学分制和先前学习认定制度;借力人工智能,开发职业教育慕课,建立线上线下混合学习制度;联合企业协同育人,落实1+X证书制度;实行分类培养,设置灵活的课程体系;建立"宽进严出"制度,确保"质量型"扩招,维护高职院校的声誉。 相似文献
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百万扩招后,高职生源类型的多样化对原有教学秩序和教学类型造成了极大的冲击.文章通过对山西省4所高职院校扩招学生入学前的学生情况、学习背景、学习动机和入学后的学习投入、校内教育、实习实训情况进行调查分析发现,山西高职扩招存在学生生源单一、学生学习动机不强、高校教学手段单一等问题.为切实推进高职扩招工作,提升教育教学质量,高职院校应改变招生思路,加强扩招政策宣传;做好顶层设计,强化学生学习动机;丰富教学手段,适应扩招教学要求. 相似文献
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面向农民工、退役军人、下岗职工、新型农民实行高职百万扩招是缓解就业矛盾、利于社会稳定的战略举措,也是高等职业教育改革的重要内容。但是,由于当前高职扩招的生源类型多样、学历基础差异大、年龄跨度大,高职院校现有人才培养模式面临满足扩招生学习和心理适应需求以及调整教学组织和管理模式的挑战。因此,高职院校要针对不同生源特点,分类制定人才培养方案;根据扩招生特点,兼顾系统性与灵活性开发新型教材;依据扩招生的差异性,构建有效的心理疏导与沟通机制;同时,引入“学分银行”制度,以实现扩招人才的高质量培养。 相似文献
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高国勤 《中国科教创新导刊》2010,(7):37-38
高等职业教育是为各行业培养大批具有生产、技术、服务、管理等方面综合职业能力的中、高级实用型、复合型人才,培养能适应市场经济发展要求的劳动者。近年来,随着高职院校不断扩招,各高职院校学生英语基础也变得参差不齐,相差悬殊,学生考试过级率较低,实际应用能力较差。为适应高等职业技术教育的培养目标和就业需求,应转变旧的教育教学观念,树立新的教育教学理念,采用各种有效而先进的教学方法,培养能从事基本对外交流的实用型英语人才。本文从目前高职院校英语教育教学中存在的问题和现状入手,就如何深化高职英语教学改革的思路与措施做了初步的探索,对高职院校英语教育教学方法提出了一些对策及建议,以期促进高职英语教学健康稳步发展,从而提高学生英语实际应用能力。 相似文献
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本文在高职扩招背景下,面向不同生源结构,剖析高职扩招对高职院校的教学运行管理工作所带来的困难,探索产与教深层次融合,构建分层、递进式的实践课程教学体系。从而精准施策,完成国家交给高职院校扩招的重任,更好地让高职教育上个新台阶。 相似文献
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近年来,随着高职院校数量的增加及职业教育改革的深入,我国高职招生改革的力度在不断加大,高职招生制度发生了一系列改革和变迁。这种变迁可以用制度变迁理论进行解释:从制度需求因素来看,生源不断减少、院校竞争激烈;从制度供给因素来看,国家对高考和高职的认识不断深入,这两方面因素共同作用催生了制度改革。因此,一方面,政府应当审慎地推行高职招生制度改革,另一方面,高职院校也要尽快适应招生制度改革。 相似文献
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高职学院的英语教学是不同于普通高校的,应试教育旧体制所带来的影响,使得高职学院英语教学存在诸多误区,比如:以学生通过国家英语四、六级为教学目的,以基础英语教学为大纲等等。为解决实际问题,结合有限的教学经验,建议高职院校应采取更换教材,注重专业英语学习等措施,以培养适应时代需求的人才。 相似文献
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高职院校兼职教师制度研究 总被引:1,自引:0,他引:1
兼职教师是高职院校补充教师数量,优化师资结构,提高教育教学水平的重要力量。我国高职院校兼职教师队伍发展仍然存在一些问题,制度缺失是根本原因。为此,应正确把握兼职教师制度建设的原则,从内部制度建设和新制度建设两方面构建兼职教师制度。 相似文献
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随着高等教育的跨越式发展,特别是近几年的扩招,高职院校在学校规模、教学环境方面出现新变化,进一步加大了学校教学管理的工作量.高职院校教学管理工作更加繁重。本文就更新教学管理理念.健全教学管理制度。修订人才培养方案.加强师资队伍建设和质量监控等方面进行了探讨,以顺应高职教育的发展趋势,提高教学质量。实现高职院校的良性发展。 相似文献
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高职扩招背景下,基于需求分析理论和选修课模块教学理论进行的职业英语网络选修课程开发研究与实践证明:“1+X”选课制,满足高职扩招背景下学习者个性发展和未来职业及生活需求;“2主+2辅”新的教学模式,实现了高职扩招背景下创新教学组织与实施;“一带一帮”导师制,适应高职扩招新要求的教师队伍建设。 相似文献
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王洪萍 《石家庄职业技术学院学报》2014,(3):50-52
高职院校教学管理基本实现规范制度化、监控全程化、管理信息化。扩招后,给教学管理带来诸多挑战,凸显学校制度不够健全,制度执行不够彻底,教师素质参差不齐,管理水平有待提高。高职院校必须不断提高教学制度的执行力,加强新教师岗前培训,进一步提升教学管理队伍的水平,以保证教学工作有序运行,不断提高教学质量。 相似文献
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高职院校实行人事代理制度是在目前结合新的教育形势下出现的新情况对高职院校人事制度改革的一种有益尝试,这对在教育系统构建竞争机制和激励机制,建立和健全高职院校用人制度,提高办学效益具有深远的意义.但我们也看到高职院校人事代理制度在推行的过程中还存在一些问题,这些问题涉及到方方面面:如人事管理的理念、体制、人才流动等,本文分析了这些存在的问题,并提出了相应的对策. 相似文献
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高职院校百万扩招政策推进之后,高职院校学生数量得到了大量提升,高职院校的生源结构逐渐趋于多元化、复杂化,为高职院校的专业技术人才培养工作带来了许多新的问题.因此强化校企合作模式,提升学生专业技能水平与实践操作能力势在必行.本文阐述了高职百万扩招与校企合作的基本情况,分析了高职百万扩招给校企合作带来的影响与存在的问题,并... 相似文献
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在高等职业教育面临深化改革和类型发展的关键时期,高职院校的扩招工作也进入到了内涵建设阶段。高职院校面对扩招学生多元复杂的扩招生源结构与特点,基于扩招学生人生发展与高职院校内涵发展,对扩招人才培养工作进行价值反思,主动探索扩招学生内生发展与外部环境相生相宜的培养策略,提升扩招学生培养质量,对高职院校适新应变深化职业人才培养模式改革意义非凡。 相似文献
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赵迎冬 《河北能源职业技术学院学报》2023,(1):11-14
三教改革背景下,互联网+教育与新智慧、新科技结合将其纳入相应的“1+X”证书制度的教学标准和人才培养方案当中,在实操、实训、演练模拟等教学过程中展现最新的创新应用价值。文章重点分析了三教改革和1+X证书制度的内涵及价值,并对目前高职院校人才培养目前存在的问题进行分析,找出三教改革背景下高职院校1+X证书制度融合创新人才培养路径及措施,促使高职院校实现以校企合作、产教融合等进行人才培养体制机制全方位变革与创新。 相似文献