文化生活第四单元教学的五个维度

高中政治文化生活第四单元教师普遍反映难教,学生普遍反映难学。从理清概念、建构框架、串联前文、联系时政、重视辨点五个维度进行教学,教师讲起来有趣,学生学起来清晰,教学效果能有很大的提高。     

高校就业困难学生帮扶的五个维度

高校毕业生就业问题关系到个人发展、社会稳定等多方面因素,如何帮助就业困难群体渡过难关,成为当下亟待落实的重要课题之一。从政府、高校、个人、家庭以及企业五个方面进行论述,意在为高校就业困难群体帮扶工作的开展提出建议。     

高中历史课加强思政育人的五个维度

高中历史课是立德树人的重要课程,对于传播党和国家的方针政策,弘扬中华优秀传统文化,弘扬革命文化和中国特色社会主义文化,对学生坚持唯物史观、培养爱国情怀,对学生人生发展方向都起着十分重要的作用。新课程改革视域下,高中历史课要有政治的高度、理论的深度、素养的精度、家国的温度、生活的热度,这样才能以史育人,不负时代使命,培育堪当民族复兴大任的时代新人。     

初中物理课堂融合“创客教育”的五个维度

创客教育符合现阶段初中物理课堂教学的基本需求,不仅可以扩宽学生的知识面,还能为他们日后的学习奠定一个良好的基础。同传统化的教学模式相比,更符合新课程下的教学要求,培养学生的探究能力和创新意识,促进他们的长远发展。基于此,本文首先分析了初中物理课堂融合"创客教育"的可行性和必要性,接着从五个方面提出了一些融合途径,以期为初中物理教师教学提供一定的参考。     

创设情境引导写作聚焦热点注重育人 ——从五个维度评析2020年高考语文全国Ⅱ卷作文题

2020年高考语文全国Ⅱ卷作文试题创设写作情境,引导学生写作;聚焦社会热点,注重立德树人,限制性与开放性相统一,时代性与防套性相统一,导写性与育人性相统一,实用性与人文性相统一,可写性与选拔性相统一,从这五个维度可以看出这道题是一道作文好题.     

从三个维度认识全面深化改革的革命性

全面深化改革是党领导人民推进的伟大革命,充分认识全面深化改革的革命性,需要从三个维度进行解读:从经济维度看,经济体制革命为全面深化改革提供经济条件;从思想维度看,思想革命为全面深化改革厚植思想根基;从历史维度看,社会革命是全面深化改革的最终目标。从这三个维度出发,理性掌握全面深化改革的革命性,不仅要认清全面深化改革对完成社会革命的历史意义,也要认识到思想革命和经济体制革命对全面深化改革的现实意义,坚定不移地进行全面深化改革。     

历史课堂教学凝聚主题的五个维度——以“开辟文明交往的航线”为例

历史课堂教学需要凝聚主题。本文通过学情调研、教学立意、课程理念、课堂结构、学识素养五个维度,结合《开辟文明交往的航线》一课,确立核心素养为主题,浅谈课堂教学凝聚主题。     

幸福生活观视域下增强大学生思想政治教育实效性的五个维度

当代大学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人,是实现"中国梦"的中坚力量。关注大学生幸福,引导大学生树立正确、健康的幸福生活观,是大学生思想政治教育的重要内容,对维护校园稳定、构建社会主义和谐社会具有重要的战略意义。通过分析当代大学生幸福感现状及影响因素,研究当前大学生思想政治教育实效性的现状及存在的问题,提出在幸福生活观视域下从家庭、社会、学校、教师和学生自身五个维度提高大学生思想政治教育的实效性,培养大学生正确理解幸福、学会感受幸福、真正拥有幸福和乐于传递幸福的能力。     

从三个维度看高校马克思主义大众化

高校推进马克思主义大众化不仅是贯彻落实十八大精神、巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的需要,同时也是实现高等教育根本任务的重要保障。从理论上看,要搞清楚高校马克思主义大众化的科学内涵与评价标准是高校推进马克思主义大众化的前提和基础。从实践上看,高校推进马克思主义大众化关键是构建三大机制：思想政治理论课上的师生互动机制、思想政治工作者与专业课教师的协同配合机制、第一课堂与第二课堂的联动机制。     

中国共产党领导力建设的四个维度

新时代,加强中国共产党的领导力建设,是一个全新而重大的课题。唯有正确认识中国共产党领导力建设的历史基因、时代使命、理论逻辑与实践担当,厘清中国共产党的领导力建设的内涵体系以及其相互关系,才能从整体上推进党的建设这一新的伟大工程,真正贯穿落实党的全面领导。     

运用四个维度来评价作文

作文评价是一种能力评价,它不同于语文基础知识评价,有一个统一的标准.作文评价应当有灵活性,可以 多维度,有时就文论文,点准义清,有时就人论文,多重标准,有时就文启文,开拓新路,有时就文育人,升华心灵.多维 度评价,是一种个性化评价,体现的是以生为本的原则.     

做好意识形态工作的“六个维度”

充分认识意识形态工作的极端重要性,提高意识形态工作的能力和水平,必须把握做好意识形态工作的"六个维度",即认识的高度、视野的宽度、理论的厚度、导向的力度、阐释的精度和实践的力度。     

教学反思的五个维度

对于一线教师来说,对教学的反思需要有明确、清楚的反思维度,才能使其反思行为更具体、更具操作性。作者从教学自身出发,提出了教学技巧、知识、艺术、理念、伦理和意识形态五个反思维度。     

从“四个维度”看小学数学的“以学定教”

"以学定教"理念,就是教学要从学生的实际情况出发,以学生现有的知识能力为基础,依据学生的学情来确定教师的教学方案,最终由教师和学生共同实现教学目标。把握四个维度是实施"以学定教"的最有力抓手。     

把握有效的英语教学的两个维度

有效的英语教学需要把握住两个维度,一个是教师的教学手段维度,另一个是学生积极参与的维度.在把握这两个维度的同时要切实把两个维度统一到英语教学活动实践中去.     

提升小学生语文素养的三个维度

在进行小学语文教学过程中,随着时代的不断变化,教育部对学生语文能力的要求也在发生变化。以前学生只要能够掌握基本的语言学习方法,能够运用所学知识顺利通过考试就算是很好地完成了学习任务。但新时期对于学生语文能力更加注重他们的综合语言知识能力。为此在进行小学语文教学过程中,教师一定要紧密结合教育部最新的《小学语文教学大纲》对学生学习语文的基本要求,并根据这一要求寻找到学生要掌握的基本语文能力。然后寻找到提升学生语文能力素养的三个维度,为后期更好地进行语文教学打下良好的基础。     

文言文教学的“三个维度”和学以致用

文言教学的＂三个维度＂目标：（1）字词句篇的教学;（2）表现手法的鉴赏;（3）人文思想的汲取与评价.不管从什么角度切入,但最终的落脚点是学以致用.把理论活学活用,使学生产生知识的情趣感,获得学习的成就感,激发学习的兴趣感,从而取得最佳的学习效果.     

法学专业人才培养目标的三个维度

从专业认证的角度来看,法学专业人才培养目标是当前法学一流专业建设和法学专业三级认证标准研制需要考虑的重要问题。本文提出,法学专业人才培养目标应包括三个维度,分别为定位维度、内涵维度和评价维度。