让每个孩子都享有公平的教育

全国义务教育均衡发展经验交流现场会的召开,是教育部继《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》颁布之后推进义务教育均衡发展的又一重要举措,对于把区域内义务教育均衡发展引向深入,促进教育的公平与公正,推进素质教育的全面实施具有重要意义。当前,我国正处在经济社会发展的关键时期,义务教育也进入了一个新的发展阶段。在保障人人“有学上”的历史性任务基本完成之后,“上好学”的问题逐步凸显。义务教育在城乡间、地区间,特别是校际间还存在着明显的差距,成为社会普遍关注的问题。“十一五”规划中把“推进城乡、地区间义务教育…     

让他们享有教育的公平

现如今,在我们学校里,经常可以看到这样的现象：评“三好学生”,总是选上了那些“荣誉专业户”;在校内外出现了不留名的好人好事,老师首先联想到的是那些“好学生”;作业批改和试卷评阅中,有赋分弹性的题目,在同样情况下,往往是“好学生”得分高,     

让每个孩子都能享有公平而有质量的教育——海南省文昌市推进义务教育优质均衡发展侧记

<正>2023年11月24日,海南省全省基础教育高质量发展培训暨义务教育优质均衡发展推进会在海口召开。会议指出,要深刻认识推进义务教育优质均衡发展的重要性,增强抓好基础教育高质量发展的责任感和使命感,围绕基础教育高质量发展这一目标,抓好学校布局规划、教师队伍建设、学校管理水平提升、扩大优质教育资源覆盖面、教育数字化建设等关键环节,     

让每个孩子享有“品质教育”

<正>习近平总书记在全国教育大会上指出,培养什么人,是教育的首要问题。为了在实践中探寻适合自己的发展路径,近年来,郑州市中原区以供给侧改革的理念为指导,以服务每个孩子的成长为己任,以为国家培养高素质接班人为目标,致力于探索实施品质教育,收到了一定成效。一、明确发展理念,确定品质教育内涵将品质落实在教育上,就是全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,加强社会主义核心价值观教育,增强学生的社会责     

助人行为，让孩子更快乐

俗话说“赠人玫瑰,手留余香”,助人行为能让人产生与被帮助者“感同身受”的快乐,体验到“自我价值”,摆脱“自我中心”。一个乐于助人的人,更能够拥有良好的人际关系,在团队中有效合作,也更能够找到人生的价值和意义。家长可以通过加强孩子的社会责任感教育,培养孩子的同理心。家长以身作则,能给孩子树立榜样促进孩子的助人行为。助人行为中的责任感和使命感,将让孩子更快乐,心理更健康。     

辩论，让孩子更聪慧

从教七年来，我唯一的激动在此节课，留在脑海中的不仅是孩子晶莹的眼泪，机智的争辩，更有由衷的感慨：感慨乡村孩子的朴实真挚；感慨自己尽管每天和他们生活在一起，但并不充分了解他们；感慨这谁也没有说服谁的辩论却带给了孩子视界的开阔、思考的深入、语言的机智、思想的兼容。其实，有的时候是否得出一致的结论并不重要，重要的是在这个过程中，孩子们心灵的净土上种下了真诚的种子，学会了独立思考而非人云亦云。[编按]     

教育，把公平还给孩子

教育公平的政策与相关制度,最终都要通过学校和教师来落实。基于这个认识,我们开展了“教育公平就在我们身边”主题活动,以此构建平等的师生关系,创建和谐的校园氛围。把教育公平还给每一个孩子是这次活动的基本原则,“人人参与、学校家庭社区总动员”成了这次活动的一大特色。其实,“教育公平”可以分为两个层面,一个层面是方针政策方面的宏观教育公平,     

陈润儿在调研教育扶贫工作时强调 让每个孩子享有公平而有质量的教育

<正>2月12-13日,省长陈润儿深入信阳市大别山区,先后到商城县、固始县、淮滨县调研教育扶贫工作,并主持召开专题座谈会。他强调,要深入贯彻习近平总书记关于教育工作的重要指示精神,让贫困家庭的每个孩子享受到公平而有质量的教育,从根本上阻断贫困代际传递,促进实现群众稳定脱贫。在国家级贫困县商城县的上石桥镇高中,陈润儿得知同学们每学期都能按政策免除学费、住宿费,还能如数拿到国家给贫困生发放的助学金,表示欣慰。在集中面向全县建档立卡贫困家庭子女招生的固始县国机励志学校,陈润儿详细了解学生在校学习生活情况,关切老师留不留得住、师生交流多不多。他还到固始县世纪职业中专、淮滨县纺织服装产业园等调研,叮嘱当地负责人要以就业为导向大力发展职业教育,让贫困家     

让高原儿女享有更好更公平的教育——党的十八大以来西藏教育改革发展的成就和经验

<正>(2017年9月5日)习近平总书记指出,改变藏区面貌,根本要靠教育。党的十八大以来,在以习近平同志为核心的党中央的特殊关怀下,西藏教育系统紧紧抓住中央特殊关心、全国无私支援这一特殊优势,认真贯彻落实中央第六次西藏工作座谈会精神,认真贯彻落实习近平总书记"治国必治边、治边先稳藏"重要战略思想,特别是关于教育工作的一系列重要指示精神,始终将党的领导贯穿教育工作全过程,始终把教育作为第一民     

确保每个美国儿童公平享有接受优质教育的机会

2016年1月14日,美国教育部代理部长约翰·金(John King)开始了他的“美国机会”(Opportunity across America)之旅,讨论《每一个学生成功法》(Every Student Succeeds Act,ESSA)将如何确保每个学生为取得成功做好准备,包括保障所有学生的受教育机会,为各州转型提供重要支持,提供更多的奖学金等。在约翰·金到达“美国机会”之旅的第一站——得克萨斯州埃尔帕索之后,美国联邦教育部网站发布了《确保每个美国儿童公平享有接受优质教育的机会》的文章,现翻译如下,以飨读者。     

让学生享有与世界同步的优质教育

记得几年前,我随团去美国、加拿大考察教育,看到了老外误把我当日本人时的恭敬和当他们得知我来自中国时所表现出的冷淡。从那时起,我就有一个愿望,办一所一流的学校。小而言之,为学生,使他们能尽快地享用现代文明的成果;大而言之,为中国,使中国也有与世界同步的优质教育。     

让更多的孩子接受优质教育——商都县世纪小学创新教育实践综述

<正>始建于2002年的商都县世纪小学,年轻而富有活力,在深化改革、特色取胜的进程中,通过创新德育活动形式,探究有效课堂教学,拓展学生发展空间,积极培养有活力的学生,成就有魅力的教师,打造有实力的学校,努力为每个孩子终身幸福和发展奠基。经过几年的探索、拼搏,世纪小学逐步成长为县域内深得百姓信赖的优质学校。     

“在线课堂+智慧课堂”让每个孩子享有公平而有质量的教育

党的十九大报告指出:'必须把教育事业放在优先位置,深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育。'其主要目标就是'努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育'。我国幅员辽阔,教育资源分布不均衡,有些教学点只有几个学生。而且,英语、音乐、美术师资奇缺,课程开不齐,学生综合素养普遍不高。教学点的文体活动也很难开展起来,缺...     

让农村孩子享受优质教育

唐江红旗小学地处南康中部唐江镇,距市区17公里。此前的红旗小学是一个占地只有3000m2的四合院,1400名学生在这里学习和生活,因院子小,上课时显得闹哄哄,相互影响大,课后更是嗡嗡叫,一片嘈杂声。南北各一栋教学楼,其中南教学楼是水泥砖、预制块楼面式的危房,南面是一个没有围墙的体育场,事实上是镇上的车辆停放场、训练场、垃圾堆放场、柴草交易场。学生在此上体育课就出现过被疯子追打、被摩托车撞伤的事。在创建和谐平安校园的过程中,学校的决策者们反复思考:作为农村小学,如何让农村孩子享受城市孩子一样的优质教育?所谓优质教育,不同的…     

让所有孩子享受优质教育

百年大计，教育为本。民族的振兴需要大量优秀人才，而优秀人才来源于优质教育。中国社会独生子女的现状促使所有家长让孩子享受优质教育的要求变得越来越迫切。抱定为国育才、为家分忧的信念，山东省威海环翠国际中学自立校之初，就确立了“让所有孩子享受优质教育”的目标。这一目标促使我们坚持不懈地思考与求索：如何创造和发展优质教育？回顾几年来的办学历程，我们的求索和努力集中归结于坚持和落实三个关键词：理想、素养、文化。     

让每一个孩子享受公平的教育——义务教育均衡化发展概述

推进义务教育均衡化发展是政府部门应当承担起来的重大责任。本文论述了义务教育均衡化发展的基本内涵以及均衡化取向面临的效率、区域经济发展差异等问题的挑战;在借鉴国外基本经验的基础上,列举了理论界对义务教育均衡化发展提出的主要举措。     

让教育公平离我们更近些

每次开学我都要经历一次心痛,那是为了我的学生。学校有个习惯,每次开学都要调班,把成绩好的学生调在一起,然后星期六、星期天、寒暑假给他们补课“加料”,精心培育;把成绩差的学生也调在一起,对他们实施所谓的“减负教育”,实际就是“减料”教育,学生自然都不想分到那样的班去。每次分班以后看到“差生”们那无助的眼神,每个有责任心的教师都会感到内心不安。     

教育，让孩子看得见

校园文化橱窗前新植了一块草坪,为使这如茵的草坪一直都能赏心悦目.学校定期都要安排学生来为其清除杂草与杂物.这天,我又加入其中,刚弯下腰,耳边便传来一个女孩子的赞赏声:"我们的校长真勤快!"我抬头瞧见一张黝黑圆润的笑脸,就问她何以见得,女孩绯红的脸颊即刻现出几分腼腆."每次我们学生搞劳动,您都来参与."有孩子抢着回答.我报之一笑:"谢谢你们的夸奖!'校园是我家,整洁靠大家'嘛."孩子们笑着表示默许,干得更欢了.