高职院校高质量发展背景下高职教育研究所新发展

高质量的教育科研是高职院校高质量发展重要保障。高职教育研究所作为高职院校重要的研究机构,建设滞后,面临生存困境与设置不确定性,与高职教育快速发展不相适应。建议完善高职教育研究所配套机制;加强院校研究,安身立命;转变职能,搭建应用研究平台;加强新时代职业教育科研,提高科研服务水平,有为实现有位,为推动新时代高职院校高质量发展做出贡献。     

广东省高职院校创新创业教育高质量发展研究

高职院校开展“双创教育”是提升技术技能人才培育质量的有效途径。对27所广东省大学生创新创业教育示范高职院校开展“双创教育”情况进行调研发现,这些院校形成了成立专门机构、设立专项资金、定期开展教师培训、创业类课程体系相对完善、建立校内外基地平台等主要做法和特点,但也还存在学生层面创新创业意识不强、课程设置不合理、专业数量相对较少、平台配套不全、整体投入不足等问题。为此,各高职院校需要引导学生树立正确的“双创”理念、加强“双创教育”课程体系建设、提升“双创教育”教师整体素质、打造具有全链条孵化功能的校内外实践平台。     

高质量发展背景下高职院校思政教育存在的问题及其破解

高素质技术技能人才是实现高质量发展的重要力量。作为“高素质”培养的根本途径,高职院校思政教育工作中存在教育观念有待更新、教育合力有待提升、教育路径有待完善等现实困境。基于此提出：根植本真,健全思政教学体系;追求至善,探索协同育人路径;崇尚大美,培育全面发展新人,以期推动技术技能人才的全面发展。     

高职院校体育教育促进综合发展对策探究

本文着重论述高职院校体育教育促进综合发展的主要内涵及实施高职院校体育教育促进综合发展的具体对策，旨在探索适合21世纪社会发展客观需要的体育教育新模式，不断提高体育教育教学质量。     

高职教育发展面临的机遇、挑战与对策

当前，我国职业技术教育发展有许多有利条件，同时，也面临许多挑战。其发展对策主要是明确培养目标，转变办学观念，抓好师资队伍和基础设施建设，科学设置专业，努力提高教学质量。     

新时代高职院校高质量发展的困境与突围

高质量发展是新时代高职教育发展的主题,然而由于发展不平衡不充分的基本国情、社会对职业教育的认识偏差、高职院校办学规模快速扩张和办学体制单一、高职教育起步较晚、对外开放程度不深、办学定位认知不准导致高职院校办学资源短缺和质量标准缺位,无法实现高质量发展。因此,高职院校要实现高质量发展,就应正确处理规模扩张与高质量发展的辩证关系、改革创新办学体制机制、科学构建内部质量标准体系。     

高质量发展背景下高职教育结构优化的逻辑、挑战与路径

高职教育正逐步迈向高质量发展的新时代,在高质量发展多重逻辑的引导和要求下,优化高职教育结构势在必行。实践中高职教育还面临着专业结构的适应性偏差、布局结构的协调性不足、层次结构的合理性欠佳、类型结构的多样性欠缺等多方面的困境和挑战,未来高职教育的结构必须从专业结构、布局结构、层次结构和类型结构四个方面进行全面优化：提高专业结构的动态适应性、加强资源布局结构的协调性、提升层次比例和衔接的科学性、丰富办学类型结构的多样性。     

高职院校高质量发展的理论内涵、现实挑战与实践进路

推动高职院校高质量发展是建设高质量教育体系的必然之举。基于高校职责视角分析,当前高职院校发展存在人才培养质量有待提升、社会服务功能有待延展、科学研究能力有待加强、国际交流合作有待拓展等现实困境。因此,推动高职院校高质量发展需要深化人才培养改革,进一步丰富社会服务内涵,提升科学研究能力,稳步扩大国际交流合作,从而更好地承担新时代高等职业教育高质量发展的时代责任。     

高职院校内部审计高质量发展策略

高职院校内部审计作为党和国家监督体系的重要组成部分,要始终聚焦两会的重点和热点,以党中央和国务院重大决策部署的贯彻落实情况作为第一审计要务,积极探索审计业务创新,改革审计模式,突出审计重点,以高质量的内部审计工作助力实现"十四五"规划目标和党对学校工作的全面领导.     

新发展阶段高职心理健康教育高质量发展研究

随着我国新时代教育事业改革高速推进,高职院校学生招收数量逐年上升,而心理健康教育是培养成良好素质的有效途径,必须紧随改革步调同时进行发展和创新。学校教育时期是独立人格形成及心理健康培养的关键阶段,高职院校学生阶段心理健康教育具有特殊性,教育教学效果不明显。因此,有必要结合新时代条件下心理健康教育问题以及高职院校学生群体的特殊性,并提出相应对策,助推新发展阶段高职院校心理健康教育工作高质量发展。     

高职院校思想政治教育的挑战与对策

经济全球化下西方意识、互联网负面信息、价值多元化、师资建设不足等是影响高职大学生思想政治教育的关键因素。对此,可通过加强爱国主义教育,防止脱离国情的盲目崇洋媚外;强化网络监管与引导,教会学生正确对待和运用网络工具;注重核心价值观教育,用核心价值观统领全局;端正教育宗旨与办学理念,以学生为本促进发展;加强师资建设,紧跟时代发展步伐等对策来提升高职院校思想政治教育成效。     

高职院校继续教育与老年教育融合发展的价值意蕴与优化路径

当前老年教育存在的问题主要有配套政策不完善、教育资源匮乏、课程资源供给不足、支持服务不到位。老年教育是继续教育的一部分,高职院校继续教育与老年教育融合具有内在的逻辑性和合理性。高职院校继续教育与老年教育融合发展的优化路径包括：加大政府扶持力度,促进老年教育可持续发展;建立健全老年教育服务网络,扩大老年教育优质资源供给;以人为本,系统规划、分类开发“适老”更“助老”的课程;创新教学形式,增强教学效果;多措并举,完善多样化服务体系。     

以教育评估促进高职院校积极发展

高等职业教育开展人才培养工作水平评估,是高等教育大众化阶段保证高职教学质量的需要;是加强国际交流与合作,提高国际竞争力的需要;也是高等职业教育自身发展的需要。评估工作的两大基本功能就是价值判断功能和促进发展功能,这是学校实行自律和加快发展的锐利武器。     

高职院校环境教育的现状、问题与发展对策

高职院校应针对在环境教育方面存在的问题,加强环境教育,培养大学生发展循环经济的观念,开展资源国情教育,加强环境教育立法宣传,培养大学生的节约意识,开展多学科、跨学科、交叉学科形式的教学,改变生态发展与经济发展对立的分割价值观,建立经济与自然环境共生共赢的生态价值观,加强与环保部门合作,积极开展"绿色校园"创建活动。     

高职院校实施健康教育的发展对策

文章从职业教育的角度对健康教育的实施策略进行研究,提出通过构建合理的课程体系,拓宽教学思路,实现健康教育教学内容体系与方法的多元化,提高教师职业素质,建立合理的考核评价方式,明确科学研究在健康教育中的重要性等,促进高职院校健康教育的发展.     

高职院校课程思政高质量发展的路径探析

党的二十大明确高质量发展是我国全面建设社会主义现代化强国的首要任务,要求社会各领域贯穿这一主题,以适应经济社会发展转型升级之变。人才是高质量发展的基础性、战略性支撑,高素质高技能人才培养要以高质量发展课程思政作为根本保障。高职院校高质量发展课程思政必须明确课程思政发展的阶段特征,凸显课程思政发展的职教特色,打造高水平的教师队伍、培育德才兼备的产业人才。解决高职院校课程思政的“主力军”“主战场”“主渠道”作用发挥相对不足等制约其高质量发展问题,必须进行设计攻坚、研究攻坚、师资攻坚、体制攻坚,厚植课程思政高质量发展的基础,增强各类课程共舞效应,推进人才培养的优化升级。     

广西民办本科院校高质量发展现状、挑战及对策

本文论述广西民办本科院校高质量发展的现状、挑战及对策,认为广西民办本科院校应转变发展理念,加强建设,从粗放式扩张转为内涵式高质量发展,在治校上服从党的绝对领导,在生源上吸引优质生源,在师资上优化师资结构,在理念上凸显特色办学。     

高质量发展背景下高职院校资产管理研究

近年来,国家及地方政府高度重视职业教育,对高职院校的资产投入呈线性递增状态,学校的资产从量到质得以全面提升。从加强高职院校资产管理建设的价值出发,分析与研讨了高职院校资产管理的薄弱环节,提出了建立健全资产管理制度,规范资产预算管理,搭建资产管理信息化平台,建设稳定的资产管理队伍和构建大型仪器设备共享机制,赋能高职院校的高质量发展。