农村中小学教师队伍现状及思考

经济欠发达农村地区中小学教师现时存在的缺乏先进的教育理念，教育理论知识薄弱，学科水平不高，视野狭窄，教育探究意识淡薄，科研能力弱，现代化教育技术应用能力差等现状，已戍为制约农村基础教育发展的重要因素，必须大力加强教师继续教育，加强校本培训，加快城乡教师交流，努力提高农村中小学教师的教育教学实践能力。     

农村中小学教师队伍现状及思考

经济欠发达农村地区中小学教师现时存在的缺乏先进的教育理念,教育理论知识薄弱,学科水平不高,视野狭窄,教育探究意识淡薄,科研能力弱,现代化教育技术应用能力差等现状,已成为制约农村基础教育发展的重要因素,必须大力加强教师继续教育,加强校本培训,加快城乡教师交流,努力提高农村中小学教师的教育教学实践能力。     

农村中小学教师队伍的建设问题——基于玉林市农村的调查与思考

本文依据近年来关于我国农村中小学教师队伍的统计及研究成果,分析了我国农村教师队伍的现状,数量相对不足、整体素质有待于提高、队伍结构不合理、骨干教师和学科带头人量少质弱等,剖析了产生问题的原因。包括农村中小学教师的地位、福利和待遇得不到保障,农村中小学教师管理的相关法律、法规、制度不完善,以及教育与培训经费投入的不足等。针对以上问题,从经济、福利、选才、业务、制度、政策六个方面讨论了我国农村中小学教师队伍的发展对策。增加对农村教育的投入、保障并提高农村教师的福利待遇、完善农村教师的培养和选用、完善农村教师继续教育体系、改革农村教育人事管理制度、加快农村教师专业化建设的步伐。     

浙江省大力加强农村中小学教师队伍建设

<正>一、实施农村中小学教师"领雁工程"在对全省农村中小学18万名教师进行全员培训的基础上,浙江省决定从2008年起,计划用3年时间实施"领雁工程",重点培训农村骨干教师,包括骨干专     

关于农村中小学教师队伍建设的思考

促进基础教育均衡发展，保障全体少年儿童平等地接受义务教育，重点在广大农村，难点在经济落后的农村，关键在农村中小学教师队伍。目前农村中小学教师队伍总体上是好的．绝大多数教师能爱岗敬业。胜任本职工作。他们克服一切困难默默耕耘，无私奉献．促进了农村教育的改革和发展。但随着形势的发展，农村中小学教师队伍建设出现许多新情况、新问题，如不引起高度重视．并采取相应措施予以解决，不仅均衡教育实施不了，而且将严重阻碍农村义务教育的发展。     

农村中小学特岗教师队伍的现状及思考

本文作者针对农村中小学特岗教师的现状进行了分析,认真思考并提出了一些改进的对策。     

农村中小学特岗教师队伍的现状及思考

本文作者针对农村中小学特岗教师的现状进行了分析．认真思考并提出了一些改进的对策。     

关于提升农村中小学教师队伍整体素质的思考

一、当前我国农村中小学教师队伍素质现状1.教学基本功不扎实。教师基本功是教师搞好课堂教学的基础。教师应具备的基本素养是“德能正其身,才能称其职,言能明其志,笔能成其文”。否则就不是一位称职的教师。少数学校,有些教师在黑板上龙飞凤舞,可学生却不知所云;有些教师在做演示实验时,经常违反操作规程;还有些教师教学语言也存在很多问题,     

建设职业化的高职教师队伍

高等职业院校的办学理念是培养市场所需要的高技能人才。教师应该以何种姿态面对明天的高技能人才,这是高等职业院校必须面对的现实问题。目前高等职业院校教师在职业素质方面存在缺陷和不足,需采取有效措施,提升其职业素质。     

农村中小学教师队伍建设刍议

农村中小学合理布局的目的是通过合理配置教育资源,实现教育资源利用效率和教育质量的提高,而教育质量提升的关键在于师资条件的改善。学校布局调整不仅是对教育有形物质资源的整合,更重要的是对学校人力资源的整合。它对农村中小学布局调整能否顺利推进具有决定性的意义。但从我们对中西部地区的湖北、河南、广西、云南、陕西、内蒙等6个省（自治区）38个县（市）177个乡镇中小学布局调整的调研情况看,目前农村中小学教师队伍建设尽管已取得了较好的效果,但还远远不适应布局调整后农村教育发展的需要。     

当前宁夏中小学教师队伍建设思考

近年来,宁夏采取多种措施,加强中小学教师队伍建设,提高中小学教师整体素质,取得了明显成效,教师队伍建设呈现良好状态。但教师队伍建设仍存在很多问题,与所承担的职责和使命还不适应,需要采取措施,科学规划,加大力度,切实加强教师队伍建设,提高教师队伍综合素质,为提升宁夏整体教育水平奠定基础。     

关于我国农村中小学教师队伍建设的思考

农村中小学教师队伍的建设一直是我国教育的重点和难点。在农村,普遍存在中小学教师的专业化水平偏低、待遇不高及对师德建设忽视的现象,文章通过对造成这些问题的原因作分析,有针对性地提出了解决对策。     

各地大力加强中小学教师队伍建设——湘西自治州大力加强农村中小学教师队伍建设

湘西自治州积极采取措施,大力加强农村教师队伍建设,有力地促进了全州义务教育的均衡发展。 一、实施教师公转住房建设工程,改善农村教师居住 条件为改善农村教师的居住条件,稳定农村教师队伍。2007年,湘西自治州启动实施中小学教师公转住房建设工程,按照“政府统筹、个人垫资、产权公有、以息抵租、周转使用”的原则,计划投入7165万元,用三年时间,改造、维修和新建农村中小学教师公转住房2568套,建筑面积14．9万平方米。截止2008年底,     

农村中小学教师队伍现状及建设探索

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。近年来,我们深入贯彻落实省、市、区关于加强和改进教师队伍建设实施意见,密切结合本地师资队伍现实,坚持“着手现实问题,着重提升档次,着力增强素质,着眼整体优化”的原则,初步探索出加强农村中小学教师队伍的一些经验并取得了一定成效,为办好让人民满意的教育夯实了基础。     

欠发达地区农村中小学教师队伍建设研究

当前欠发达地区农村中小学老师队伍现状不容乐观,农村教师结构性矛盾突出,工作环境极为艰苦,骨干教师流失严重,制约了农村教育事业的长远发展。文章分析了欠发达地区农村中小学老师队伍不稳定的主要原因,并提出政策要向农村教师倾斜、要建立农村教师培训长效机制、优化整合城乡教育资源、改善农村办学条件,大力加强师德教育,建设一支业务精湛、师德优良的农村教师队伍。     

农村中小学教师队伍现状及对策

在农村中小学教师队伍建设取得巨大成就的今天,部分农村中小学教师队伍尚存在教育理念落后、教育知识薄弱,学历层次较低．知识结构老化,创新意识淡薄、主观能动性不强,动手能力差,教学手段落后,教学压力大,心理素质堪忧等诸多问题。这已成为制约农村基础教育发展的重要因素。必须通过大力加强教师继续教育,在教育实践中学习和提高,改革教师评估制度,加大教育经费投入,关注心理健康等手段改变这一状况,以切实提高农村中小学教师队伍的建设水平。     

普洱市农村中小学教师队伍现状与对策

农村中小学教师的素质水平直接影响到农村基础教育的质量,影响到农村学生的成长成才。为了更好地把握普洱农村中小学教师发展的状况,探索教师教育的内容和方法,促进农村教育的持续发展,通过对普洱市农村中小学教师的基本现状进行了抽样调查,调查结果分析,从建立农村教师专业发展的支持系统、加强教师继续教育和培训的针对性和实效性、建设相对稳定的、有一定能力培训人员队伍、进行教师教育一体化的设计规划等方面提出建议。     

浅谈中小学教师队伍建设

建设一支在德、能、勤、绩、廉等方面综合素质较高的教师队伍对一所学校、一个民族乃至整个国家至关重要,这项工作既是学校立教之本、又是社会兴教之源。要想办一所人民满意的学校,要想办人民满意的教育,必须有一支让家长和社会满意放心的教师队伍。     

关于我国中小学教师队伍专业化建设的思考

实现专业化是《教师法》对我国教师的明确要求，是世界教师教育发展的趋势。是实施素质教育的需要。我国中小学教师队伍专业化建设的基本理论包括：面向全体，有所侧重，体现层次性和梯度。专业化的实现途径主要包括：不断提高中小学教师培养的专业化程度，以专业化目标规范中小学教师继续教育工作，强化中小学教师自我完善与发展的意识和能力。