任务驱动教学法在高职田径教学中的运用

在新课改的形势下,各学科的教师都在对自己的教学方法进行革新,以便适应课改这一大形势,本文就是针对高职的田径教学中的任务教学法进行分析和探究,提出了在课堂中运用任务驱动教学法的关键和运用的优势,以望能对该学科的教师在实际的教学中起到参考作用。     

任务驱动教学法在高职田径教学中的实践

基于目前高职学校田径教学存在的问题,将任务驱动教学法应用到田径教学中,能激发学生兴趣,提高学生自我学习和协作能力,以提高学生终生锻炼的能力。文章结合笔者在教学中的实践经验,总结出了该教学模式在高职田径教学中的优势以及在课堂教学中运用该教学模式的关键所在。     

分析任务驱动教学法在高职学校田径教学中的运用

近年来,由于社会对于专业人才的需求量增大,也促使高职学校得到了前所未有的发展,为了适应社会的要求、顺应新课改的新形势,在高职学校中,各个学科的教师也在对传统的教学方式进行独有的创新。本文也就目前在高职田径教学活动中的现状进行了分析,继而再对教师利用有效的任务教学法在高职学校田径教学中的运用进行了探讨。以期对教师起到可供参考的作用。     

任务驱动法在小学体育教学中的应用研究

小学体育课程是一门面向全体学生的课程,与小学其他学科有着很大不同。教师要想让学生得到更好的发展,必须在体育教学中进行创新。但是,目前许多教师仍采用传统模式进行体育教学。然而,传统的教学模式已经不能满足小学生发展需求。因此,教师应当改变传统模式,以新视野、新思维去看待小学体育课程,积极利用任务驱动法开展小学体育教学实践工作。     

体育游戏在高职田径教学中的应用探析

自从我国步入现代化发展进程以来,我国整体的经济水平都得到了很大程度的提高,对各方面也提出了更高要求。田径教学在我国大部分高职院校当中占据着十分重要的地位,对于学生的全面发展有着直接的影响。为了能够转变传统的田径教学模式,高职院校就要对时代发展的特点进行充分的分析,并且结合实际的教学情况而将体育游戏在田径教学当中进行充分利用,这样不仅能够让学生对田径教学学习积极性得到进一步提高,而且还能够让学生的身心得到全面发展。     

任务驱动法在体育院校计算机教学中的作用

目前,体育院校计算机公共课教学大多仍然采用传统灌输式、单向式的教学方法,不利于学生自学能力和创新能力的培养。而在建构主义教学理论基础上形成的＂任务驱动＂教学法,不仅能够调动学生学习的兴趣,而且有利于培养学生的实践能力、自学能力和创新能力。文章探讨了＂任务驱动＂教学法的内涵和优势,着重强调了在体育院校计算机公共课教学中实施＂任务驱动＂教学法的必要性和作用。     

兴趣教学在高职田径训练中的应用

在高职田径的兴趣教学,就是利用高职生的好奇心和求新心,创造和谐的教学氛围,激发学生求知的欲望,让他们在情感和身心的愉悦中尽快掌握体育技能。兴趣是最好的老师,在田径教学中可提高学生的积极主动性,养成良好的运动习惯和正确的体育观。     

探究法在田径教学中的应用研究

在我国现代化教学水平不断提高,教育改革不断深入的背景下,现代化教学理念以及多元化教学措施得到了广泛普及,其中探究式学习方法凭借自身优势,对提高田径教学质量和效率起到了重要作用。由于受到各种因素的影响,导致田径教学整体发展水平难以达到令人满意的效果。而通过对探究法的合理应用,能够激发学生探索欲望,提高学生学习兴趣,全面提高田径教学质量。     

任务驱动法在《石油产品分析》教学中的应用

本文通过简介任务驱动法的概念和应用,结合具体实际阐述了《石油产品分析》课堂教学中的具体应用.实践证明,任务驱动法能增强学生的学习兴趣,提高学生的学习主动积极性,培养学生的自主创新能力,取得良好的教学效果.     

任务驱动法在高校滑冰课教学中的应用

在高校滑冰课教学中,可以采用任务驱动训练法,它的基本特征是以任务为主线、教师为主导、学生为主体。其关键是任务设计,要仔细推敲训练点,统筹兼顾,为学生设计、构造出一系列典型的可操作的任务,让学生在完成任务中达到高校滑冰课教学目标的技术与技能训练要求。     

高职田径教学中演示法的有效应用分析

在当前教育教学改革逐步深化,新课程与素质教育观念日渐得到普及的当前高职课堂教学当中,强调了学生在学习当中的主体地位,也进一步明确了教师在教学中的引导、帮助、督促作用。面对当前社会当中普遍存在的学生身体素质过差、营养不良导致过度肥胖,以及学习压力造成身体发育与心理状态发展不良等态势,高职体育课程则成为了当前主导学生健康成长的重要途径。本文旨在通过对高职田径教学中演示法的有效应用途径与方式进行分析论述,并结合笔者自身教学经验,进一步深入论述。     

任务驱动教学法在马铃薯种薯繁育教学中的应用初探

任务驱动教学法,是一种以学生主动学习与教师加以引导相结合的教学方法,既符合探究式的学习模式,又符合教学的层次性和实用性。它可以让学生在完成“任务”的过程中,提高分析问题、解决问题的能力。通过任务驱动学生的学习兴趣,提升学生学习的积极性,进而提高课程的教学质量。     

演示法在高职田径教学中应用的思考研究

本文首先对演示法在高职院校田径教学中的作用进行了详细地分析;然后就创设情境、结合变形对比的方式、合理运用多媒体技术三个方面分析了演示法在高职院校田径教学中的具体应用;最后详细分析了演示法在应用过程中应注意的主要问题.     

初中体育田径训练中的暗示法教学应用的研究

社会在进步,时代在发展,对于目前不断革新的教学环境,学校对学生的教育不应当只停留在传统的应试教育当中,应该着重加强学生的素质教育。如今,由于学生整日待在教室中埋头学习,造成学生的身体素质大不如前,所以在学校里开展田径训练是体育教学当中重要的一环。这些训练可以帮助学生缓解日常学习的压力,在不耽误学生日常学习的情况下,让学生的身体素质得到提高。但是我国目前初中校园里的体育田径训练还是存在着很多问题,在这些问题中,学员心理上存在的问题不容小觑,因此进行有效的暗示教学法可以在降低学生在田径训练中产生的消极心理,帮助他们在训练取得更大的进步。     

合作学习教学模式在高职院校田径教学中的运用研究

通过对高职院校教育的特点、学生现状的分析,以高职田径技术教学作为实验内容,以促进高职院校当前的体育课堂教学改革作为目的。通过实验从理论上证明了合作学习教学模式应用于高职院校田径教学的可行性和其优势所在;证明了合作学习教学模式比传统教学模式更有利于学生运动技能和心理健康的改善,增强学生综合能力。对学生的人际关系的改善和学习兴趣的提高有明显的促进作用,有望改变目前高职院校田径教学面临淘汰的尴尬景况,促进教学改革,建立具有高职特色的体育教学体系。     

信息化下任务驱动教学法在高校体育教学中的应用

信息化下的任务驱动法是以解决问题和完成既定任务为目标的多维互动式教学理念。高校体育教学中应用任务驱动法和网络信息教学的结合能够有效调动学生学习积极性,提高教学质量。     

“任务驱动法”在中职乒乓球课程教学中的实践体会

实践表明,"任务驱动法"适用中职院校体育课乒乓球课程的教学,有利于提高教学效果。在任务设定的时候注意遵循难易结合、大小结合、必选和自选结合的原则,实施的过程中注意明确任务要求,帮助学生选择合适的任务,并结合学生的实际情况制订科学的考核评价方法,可提高学生的练习兴趣,进而提高教学效果。     

浅谈任务驱动教学法在计算机应用基础教学中的应用

本文探讨了在计算机应用基础教学中运用任务驱动教学模式,培养学生主动参与、自主协作、探索创新的学习能力,使学生在获取计算机知识的同时提高个人综合素质,为以后的学习和工作打下坚实的基础。     

激励法在田径教学中的应用

德国教育家第斯多惠曾指出:教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。所谓激励,是指教师在体育教学过程中对学生所产生的行为表现及心理活动的变化,施以一种激励性的反馈信息。通过激励,可以巧妙地使学生形成一种兴奋、好学的心理状态,从而激发他们学习的积极性、主动性和创造性,提高体育教学的效果。在田径教学中常用的激励方法有以下四种:     

趣味田径在小学田径教学中的应用研究

趣味田径是一种结合短跑、长跑、跳远等田径活动的游戏项目,是根据青少年的心理、生理和知识结构等特点所创设的趣味运动。趣味田径活动的开展,能有效提高小学生的身体素质,培养学生的运动兴趣和团队合作意识。本文主要从趣味田径的教学方式、在小学教学中如何应用以及趣味田径的好处等方面进行研究,帮助学生和家长了解趣味田径,正确认识趣味田径。