基于BPR的高校学科交叉的集成管理研究

统筹推进世界一流大学和一流学科的建设和实施,是我国高等教育的总体蓝图,而学科交叉又对双一流战略有推动作用,本文引入BPR理论,构建互联网+学科交叉体系,通过BPR剖解了长期困扰高校学科交叉的问题,推动了制度创新,创造了以“问题解决”(problem-soving)为中心的研究模式,推动了学科前沿的重大突破和重大成果创新,不仅有利于大学人才聚集效应的发挥,也有利于将传统的串行工作方式改造为并行的工作方式。     

现代科学发展学科交叉模式探析——一种学科交叉模式的分析框架

现代科学的聚合化有着多种不同的表现形式,不同的聚合方式体现出现代科学发展过程中各学科间交叉模式的多元性,成为交叉学科性质上差异的根源。从学科交叉的构成要素出发,以学科为逻辑前提与理论始点,通过建立一种学科交叉模式的分析框架,试图揭示出学科交叉模式特征与规律。     

学科交叉人才培养途径的探索与实践——以机器人学科为例

随着科技的快速发展和新兴学科的不断涌现,未来科技的发展越来越需要复合型的创新人才。因此,培养学科交叉型人才已成为研究生教育的重要内容之一,本文分析了机器人学科的特点与优势,从研究生导师、学生、政策以及培养模式等几个方面着手,对研究生学科交叉型人才培养途径进行了详细的探讨,为高校学科交叉型人才培养提供参考与建议。     

基于web of science分类的工程学科交叉性研究

工程学科在Web of Science分类中包括18个子类,各类中期刊与Web of Science其他类别存在较多交叉现象。本文提出学科交叉向量空间模型表示方法,计算出学科间的相关性,对学科间的交叉程度进行定量分析,进而揭示工程学科的交叉性规律。研究发现：(1)学科交叉已是学科发展中的一种普遍现象;(2)工程学科内部子类之间虽然存在交叉,但交叉性不明显,仅机械工程、土木工程与其他学科交叉数量达到5个以上;(3)工程学科与能源燃料、电信、材料科学等学科具有较强交叉性;(4)与工程学科存在紧密联系的学科群主要有7个,分别为环境科学、细胞生物学、心理学、计算机科学、应用物理、数学应用和公众健康学科群。研究结果可为促进工程学科的发展以及推动科研整体水平提升提供科学建议。     

高校学科交叉科研项目组织的探索与启示

上海交通大学多学科交叉研究基金始终坚持以问题为导向,秉持需求指引、服务大局、激励创新、持续支持、特色发展、深度融合的发展思路,通过搭建虚实结合的载体支撑平台,构建协同完善的制度保障体系,建立科学合理的人才选拔、培养和激励机制等建设举措,形成了具有典型示范意义的学科交叉科研项目组织模式。实践表明,学科交叉科研项目的组织应以内外因协同为先决条件,以多渠道筹措资金为支撑条件,以汇聚优秀人才为关键核心,以创新管理机制为重要保障,进而切实解决人才资源缺乏、资金支持匮乏、配套机制障碍等困境。     

高校学科交叉科研项目组织的探索与启示—以上海交通大学多学科交叉研究基金为例

上海交通大学多学科交叉研究基金始终坚持以问题为导向,秉持需求指引、服务大局、激励创新、持续支持、特色发展、深度融合的发展思路,通过搭建虚实结合的载体支撑平台、构建协同完善的制度保障体系、建立科学合理的人才选拔、培养和激励机制等建设举措,形成了具有典型示范意义的学科交叉科研项目组织模式。实践表明,学科交叉科研项目的组织应以内外因协同为先决条件,以多渠道筹措资金为支撑条件,以汇聚优秀人才为关键核心,以创新管理机制为重要保障,进而切实解决人才资源缺乏、资金支持匮乏、配套机制障碍等困境。     

关于学科交叉问题的一些理论探讨

当前学科交叉现象已成为科学技术发展的一个重要趋势。学科交叉既是实现科学知识系统整合的重要通道,同时又是孕育着重大科技突破的温床。正因如此,对于学科交叉现象的研究越来越引起人们的注意。最近国家自然科学基金委员会着手组织对这个问题的研究,就是为了适应科学技术发展的趋势,更好地掌握学科交叉的发展规律,为制定合理的学科交叉领域资助政策与组织管理措施提供依据。本文想在以下三个方面对学科交叉现象作一探讨:(1)学科交叉现象的本质,(2)学科交叉研究中的一些定义问题,(3)学科交叉的教育与管理。     

对学科交叉与综合发展的认识及有关基金工作的建议

1 学科交叉与综合是当代科学发展的时代特征当代科学的发展呈现出多学科相互交叉、相互渗透、高度综合以及系统化、整体化的趋势,并有着综合性课题领先、以综合性课题带动学科发展的新趋势,学科交叉与综合已成为当代科学发展的时代特征。     

新工科理念下轮机工程专业电子类课程体系改革研究

新业态、新模式的"轮机新工科"正处于发展的关键机遇期。该文着眼于轮机工程专业船舶电气类课程教育现存的弊端,以新工科建设为契机,通过合理修订培养方案、构建多学科交叉融合的专业课程体系、采用混合式实践教学等一系列举措,有效提升我国航海教育的整体水平,为国家发展奠定坚实的人才基础。     

学科会聚的知识结构与过程研究

学科会聚是大规模学科深度交叉融合发展的新趋势,对知识生产和科研组织将产生深刻影响。本文以哈佛大学威斯生物启发工程研究所和清华大学生命科学学院为例,使用文献计量、网络分析等方法,从知识角度对学科会聚的知识结构与过程进行分析,研究发现：以底层知识单元的共同、共通性和互补性联系为重要基础,学科会聚呈现出生命科学、物质科学、工程科学学科群知识结构特征;学科会聚是从邻近知识领域逐渐扩展至遥远知识领域渐进过程,且学科群间的协同共进程度逐步增强。这为我们更好地认识学科交叉融合发展规律,统筹规划学科发展、有重点地开展基础研究等政策制定提供支撑和启示。     

西部矿业特色优势学科人才培养模式分析

从高等教育人才培养必须服务于国家经济发展需要的高度出发,针对目前国内外著名大学有关矿业工程特色优势学科的建设情况,结合我校矿业学科在西部高等教育中的地位和作用,深入分析了其优势与特色,提出了西部矿业特色优势学科人才培养模式管理的新内涵和新措施;以实施质量工程为契机不断深化本科教学体制改革,为全面提高本科教学水平提供了有效途径.     

学科交叉研究的神韵——百年诺贝尔自然科学奖探析

学科交叉是20世纪科学整体化的具体反映，本文从学科交叉研究出发，以诺贝尔自然科学奖(物理学奖、化学奖、医学与生理学奖)获奖成果和获奖者为对象，运用统计分析方法，研析诺贝尔奖中学科交叉的变化状况，显现学科交叉变化趋势在20世纪科学发展中的脉络，揭示学科交叉既是产生新学科的生长点，又是实现对复杂对象的多学科协同作战的重要方法。     

基础研究实行基金制 要重视学科交叉

科学和社会的不断发展,各种问题的解决,越来越多地求助于多学科的彼此交叉与相互渗透。与代重大科学技术的突破乃至新学科的产生,都具有多学科交叉与渗透的特征。学科交叉已成为当代科学发展的生长点和高新技术的发源之地。学科交叉不仅是人们系统地、整体地揭示自然规律的重要通道,同时也孕育着科技发展新的突破,因此,有意识地支持学科交叉的发展,是科学基金管理工作的一项重要任务。传统的学科划分为科学发展做出了重要贡献。但是随着研究的不断深入,人为地将学科划分过细,在某种程度上束缚了人们的思维,限制了科学的发展。特别是当今许多问题不是任何一门单一学科可以解决的,尤其是那些科学发展最前沿的问题和高新技术中最赋挑战性的问题的解决,都必须依靠多门学科的交叉,甚至是自然科学与社会科学、管理科学,科学与技术的大范围交叉。因此,学科交叉已成为人们关注的焦点。为了保证我国科学事业的健康发展,国家自然科学基金委员会十分重视对学科交叉的支持,“七五”期间曾设交叉学科专项,但因经验不足,未能取得预期效果。“八五”期间主要在如何遴选交叉学科项目并予以资助方面,做了大量工作,举办了如生命科学中的跨学科前沿等6次学科交叉专题研究会。此外,还向资深科学家开展了多种形式的咨询,向国外科学基金组织进行了多方面调研。“九五”期间,国家自然科学基金委员会决定再设立学科交叉专项,50项重大项目中已有23项资助学科交叉,并开展了学科交叉资助问题的软课题研究,以对学科交叉的发展给予有力的支持。但是我们还应看到有些人对学科交叉的作用与意义认识不足,对涉及到本学科以外的研究内容往往兴趣不大,总希望由其它相关学科给予支持,因此,减少了学科交叉项目获得基金资助的可能性,这是一个值得十分注意的问题。为此我们刊登这组文章,就学科交叉问题展开讨论。     

以学科竞赛为载体的工程创新人才培养模式与实践

学科竞赛是培养高素质创新人才的重要方式,以学科竞赛为载体的工程创新人才培养模式,包括制定保障制度、建设指导教师队伍、开设创新班、构建竞赛平台、完善课程教学体系、加强创新训练及开展竞赛项目。实践证明,该模式成效显著,有利于工程创新人才的培养及人才培养质量的提高。     

面向总体国家安全观的国家安全学科情报人才培养研究

[目的/意义]加快构建面向总体国家安全观的国家安全学科情报人才培养，切合党和国家的重大战略与现实需要，对加快推进新文科背景下情报学与国家安全学科的交叉融合，培养国家安全学科情报人才具有重要意义。[方法/过程]本文综合运用网络调查、社会调查、专家调查以及文献调查等方法，选择面向总体国家安全观下的典型国内外企业进行调查，结合代表性招聘网站信息确定情报人才岗位需求，选取国内外设置国家安全学科的典型高校，对其理论课程体系、实践教学环节及人才培养特色展开对比，分析国内外高校国家安全学科下情报人才培养的特色与差别，并提出国家安全学科下情报人才培养理论课程体系和实践体系构建的思路。[结果/结论]在中国式现代化道路的国家安全发展的新格局下，提出以建构国家安全学自主知识体系为支撑的情报人才培养模式，以推动国家安全学科交叉为支撑的复合型情报人才培养模式，以深化多方协同育人的国家安全情报人才培养模式。     

基于期刊学科分类的学科交叉特征识别方法——以生物医学工程领域为例

【目的】 针对当前我国在学科交叉特征研究中的不足,建立一套规则、结构清晰的学科交叉特征识别方法。【方法】 以Web of Science数据库收录的生物医学工程领域论文所属期刊的学科分类为数据基础,通过引入中介中心性、度中心性、信息熵指标,利用学科共现分析方法,结合Bibexcel、Ucinet社会网络分析软件建立学科关联网络图谱,识别生物医学工程领域学科交叉的结构演化特征,验证了其在学科交叉特征识别中的可行性。【结果】 分析生物医学工程领域的学科交叉特征,得出该领域的亲缘学科,结果表明“生物医学工程”研究领域的信息熵随着时间的演进而增大,说明该领域的学科交叉程度愈加深入。【结论】 实验结果与实际情况较为一致,验证了学科交叉特征识别方法的可靠性。     

学科会聚、交叉与科研平台建设

本文首先以活动着的知识创造、传递、融合与应用组织系统,这一实践形态的学科含义,区别于知识形态的学科界定,得出实践形态的学科活动最重要的就是学科会聚和交叉的结论,接着阐释了会聚交叉情况下的三种学科发展模式、相应的科研平台,最后对协作组织科研平台、科研群体管理机制平台、实践导向平台建设作了论述。     

张国恒

<正>副院长年龄:45、性别:男、最高学历:研究生,学科专业方向:电子信息及电子材料,所在单位:西北民族大学电气二程学院,Email:Zhgh0325@qq.com当下科技发展或自己学科发展的观点及建议:1.信息时代信息类课程处于关键时期,2.核心知识产权的科技成果要从源做起,我研究底层的电子材料,3.电气信息类学科和物理类学科交叉重叠,互相促进,对科学技术的贡献较大。     

生命科学中的学科交叉研究

当前基础科学研究中不同学科间的交叉、基础科学与技术科学间的交叉已逐渐成为科学技术发展的一个重要趋势,并可能带来科学发展的新突破。历史表明,学科交叉研究在整个科学发展中具有举足轻重的作用。传统上,人们一直把科学分成专门的学科,而实际上,自然界并没有学科的界限,科学家在认识和探求自然界未知的奥秘时所需要的不仅仅是一个学科的知识,而是多学科的知识、方法和手段,从自然科学的不同侧面探讨事物的发生、发展过程以及事物的内在本质和规律。因此,客观上要求研究人员具有广博的知识面,并善于结合多学科的理论、方法和技术手段,开展学科交叉研究。     

创新型研究型大学新在何处？——以上海科技大学的实践探索为例

党的二十大报告提出，必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。在国家发展战略的迫切需求下，创建和发展围绕教育、科技、人才“三位一体”新定位的“创新型研究型大学”已成为当下我国高等教育发展实现“卡脖子”科研与技术攻关、支撑国家重大战略需求的新突破点。上海科技大学于 2013 年成立，作为教育综合改革试点单位， 10 年间围绕服务国家创新驱动发展战略，在推动学科交叉和科教融合方面做了一系列探索和创新。文章结合上海科技大学 10 年来的实践经验，探讨创新型研究型大学如何促进科学知识创新、培养高水平人才、推动区域高质量发展，并助力我国高等教育转型。