基于场域理论的三大课堂整合问题研究

三大课堂分离成为阻碍高校培养创新型人才的重要原因。借助布迪厄的场域理论重新解释三大课堂,并且运用权力、惯习、资本等概念去分析高校三大课堂分离的原因,并据此提出为培养创新型人才高校三大课堂实现有效整合的具体策略和形式。     

场域理论视域下的情报政治化：逻辑、机理与矫正路径

[研究目的]场域理论作为经典的社会实践理论,其理论框架与情报工作具有一定的契合性,从场域理论角度对情报工作中的政治化问题进行剖析梳理,对于该问题的理论创新与策略探讨具有现实意义。[研究方法]情报政治化本质上是情报权力的失范,表现为情报权力的弃用与滥用。采用跨学科研究法,借鉴场域理论“场域”“资本”和“惯习”三个核心视角分析政治化主体背后的实践逻辑,系统分析其产生机理,并对矫正路径的可行性进行研讨。[研究结论]场域理论背景下,情报政治化是场域独立缺失、资本争夺、惯习潜沉共同作用的结果,在此基础上,可以从重构情报决策场域边界、加强情报体制机制创新、明确价值导向、引入技术搭建决策情报系统等方面对情报政治化进行防范与矫正。     

场域理论视角下农村贫困家庭的贫困积累因素

运用布迪厄的场域理论,分析农村场域中贫困家庭所拥有的资本和形成的惯习,并探索资本、惯习以及场域是如何积累贫困,从而建构农村贫困家庭。     

基于场域交互的产学研知识互补动态演化过程研究

知识互补的实现效果决定了产学研协同创新的成败。本文首先从动态视角界定了产学研知识互补的内涵，基于场理论和知识的维度划分构建了互补过程中的场域交互模型，提出场域交互是知识互补的基本实现方式，再将产学研知识互补分为局部互补和整体互补两个递进过程，通过自组织理论和BS模型分别阐述两个阶段的内在运行机理，系统刻画了基于场域交互的产学研知识互补动态演化过程。     

消费文化下的审美乌托邦——布迪厄“文学场”理论刍议

消费文化下的文学场已非传统社会＂为艺术而艺术＂的场域范畴,媒体浪潮的冲击下,文学场域的自主性正在动摇,现从＂场域＂理论出发,考察文学场的生成及其逻辑法则,探讨文学场在消费时代的生存境遇。     

多维主体、多元互动:大学图书馆公共性实践探析——基于场域视角下的大学图书馆公共性的实现

文章从布迪厄场域理论出发,在对大学图书馆公共性理念分析的基础上,将大学图书馆与场域理论进行比较分析,并分别从图书馆管理者角度和图书馆用户角度系统分析了大学图书馆公共性的“多维主体、多元互动”实践路径.特别指出,“环境营造、制度建设、队伍建设以及资源建设”是从图书馆管理者角度实践大学图书馆公共性的四大基本路径,而“用好图书馆资源、用好图书馆空间以及参与图书馆管理”则是从图书馆用户角度实践大学图书馆公共性的三大基本路径.     

“一带一路”战略的资本空间逻辑——基于马克思资本空间理论的视角

马克思资本空间理论认为空间生产不仅体现了生产力的不断进步,也展现出当代资本正不断冲破空间壁垒,以扩张空间作为实现其资本增殖的主要方式。空间生产不仅是当代资本扩张的一种基本途径,更成为当代资本嬗变存续的主导历史形态。因此,面对国际经济新态势,我国基于马克思资本空间理论提出了"一带一路"的发展战略。     

基于同盟理论的“五眼联盟”扩员逻辑探究——兼论日本入盟的可能性

[目的/意义]2020年以来,“五眼联盟”与日本互动明显增加,关于日本是否入盟的讨论分歧明显,针对“五眼联盟”扩员逻辑的探究有助于回答此疑问。[方法/过程]从“五眼联盟”扩员历史谈起,将其扩员结构归纳为金字塔型,从上至下分别为:美国、“五眼”“九眼”“十四眼”以及“5+1”或“5+X”模式。通过对历史和结构的梳理进一步探究其扩员的逻辑。[结果/结论]根据同盟理论,“五眼联盟”扩员的基本逻辑是追逐权力,具体逻辑为:美国主导、寻找特定对手和限制规模。根据该逻辑探讨日本入盟问题,发现其背后原因包括美国利益和战略需要以及中国被视为核心对手等,进一步研究可知日本无法真正融入“五眼联盟”。但是,“五眼联盟”针对中国的扩员动作值得我们关注并警惕。     

“发展场”理论及其在区域经济可持续发展中的应用——以河南省为例

本文阐发了“发展场”理论,并对这一理论在区域经济可持续发展中的应用进行了有益的探索,以河南省为例,对高发展地区和低发展地区的经济要素合理流动提供了政策建议。     

逻辑主义意义理论的“在场形而上学”根基

尽管弗雷格反对把名称的涵义和句子的思想与表象混为一谈,但是在表象、客观事物与思想三者之中,弗雷格认为最可靠的还是表象。这表明他仍然遵循了笛卡尔式的“在场形而上学”原则。罗素把某个名称所代表的对象能否被我们感知作为判定这个名称是专名还是摹状词的标准,甚至把它看做是决定一个名称的意义的标准,充分表明他以摹状词理论为核心的意义学说的经验主义本质。维特根斯坦的语言图像说认为“语言的界限就是我的世界的界限”,实际上是把“我的思想的界限”看做世界的界限,这表明他的哲学是一种彻头彻尾的“唯我论”。逻辑经验主义把“可证实性”作为命题意义的标准,归根到底还是把感觉经验作为意义的标准,这充分表明逻辑经验主义及其“可证实性”意义标准的表象主义、唯我论和“在场形而上学”本质。     

突发公共事件中舆论场域情景嵌入对信息级联影响研究 ——基于耦合性启发与依存性认知路径

[目的/意义]为了探索基于情景嵌入与场域依存的突发公共事件信息级联行为影响机制,以实现对突发事件信息进行差异化监控与治理,并可从情景嵌入的视角强化正面信息的传播效果。[方法/过程]以交互情景嵌入、情感情景嵌入与关系情景嵌入为自变量,耦合性启发为中介变量,信息级联为因变量,场域依存性与群体同质性为调节变量构建研究理论模型,通过问卷调查法对相关数据进行采集,采用结构方程及多层模型对数据进行处理和分析。[结果/结论]其研究发现:a.突发公共事件中,交互情景嵌入、情感情景嵌入及关系情景嵌入通过耦合性启发中介作用对信息级联产生显著正向影响;b.场域依存性在交互情景嵌入、情感情景嵌入及关系情景嵌入对耦合性启发影响路径中的调节效应均显著,群体同质性在耦合性启发对用户信息级联影响路径中具有显著正向调节效应;c.场域情景嵌入与耦合性启发对信息级联的影响效应,在人口统计学上存在显著性差异。     

众包理论研究前提与概念模型构建——基于服务主导逻辑的视角

尝试应用服务主导逻辑建立众包理论研究的前提与概念模型。首先对比众包的代表性概念并归纳其基本要素,然后对服务主导逻辑的内涵进行分析;在此基础上提炼基于服务主导逻辑视角的众包理论研究前提,并建立概念模型。     

高校众创空间创新发展的演进逻辑及路径优化——基于平台理论视角

引入平台理论明晰高校众创空间的平台定位及其发展策略搭建平台基础架构—激发网络协同效应—构建平台生态系统三个阶段演进逻辑,通过多维结构性嵌入机制、多路径交互界面设计和多元主体联动的协同治理机制等不同阶段的关键路径优化,探索构建与产业深度融合的高校众创空间平台生态系统.     

商业模式是“新瓶装旧酒”吗?——学术争议、主导逻辑及理论基础

商业模式的研究历经15年的发展,有助于解释互联网情境下企业的价值创造.但是,该领域的研究也面临概念不清、分析边界模糊、构成混乱、理论基础缺乏、功效不明等方面的争议和批评.本文旨在分析商业模式构成及其功效的来龙去脉,重点梳理商业模式研究的学术争议,重构其创造价值的主导逻辑,进而剖析商业模式创新创造价值理论基础.研究认为,商业模式并不是“新瓶装旧酒”,而是具有深厚的理论渊源及环境背景,学者们应尽快在其构成、主导逻辑和理论基础上达成共识,使其理论体系和内容框架既前后传承又与时俱进;商业模式创造价值的主导逻辑,应当以商业模式的构成模块为组织载体,以熊彼特创新、战略网络、企业资源观、交易成本经济学等理论的新进展为基础理论,论证和阐述其新颖性、锁定性、互补性、效率性等内在属性与顾客价值、企业价值和伙伴价值的结构层次关系及作用机理.     

“信仰的理论”与“实践的理论”之分裂与统一——青年外语教师信念研究设计

笔者作为一名青年英语教师,在社会建构主义教师信念理论的指导下,结合本人在教学实践中的感受和观察,尝试对青年外语教师的信念进行深入研究。本文提出两个假设和一个问题:(1)青年外语教师信念中的"信仰的理论"(espoused theory)和"实践的理论"(theory-in-use)大都存在分裂。(2)这些分裂具有共性。(3)这些分裂如何统一?并对此进行了较为完整、严格的研究设计,并提出了设计的依据,为研究的开展打下了扎实的基础,以期为青年外语教师信念的优化,及外语教学改革、发展能取得质的飞跃,做出抛砖引玉的贡献。     

基于“自动控制原理”与“现代控制理论”课程异同点分析的教学探索

本文分析了两课程异同点,并给出了应对方法。提出合理选取教材和分配学时、弱化理论证明等降低理论难度;介绍人物故事、开展双语教学、强化实验等提高学习兴趣;采用比较教学新方法应对教学内容差异。文末指出探索的新方向。     

“基于科学的企业”主导逻辑研究——以同方威视为例

本文采用探索性单案例研究的方法,从认知视角对中国情境下高校/研究机构衍生出来的“基于科学的企业”的创新发展主导逻辑进行了深入的研究和分析,研究发现,这类企业存在双主导逻辑并存的现象,分别为“需求归因”和“技术机会归因”逻辑,并且虽然在不同的阶段两种主导逻辑一以贯之,但企业对于两种主导逻辑的侧重即两种主导逻辑对企业的影响程度及方式是不断动态演化的。本研究还进一步探讨了双主导逻辑对“基于科学的企业”自有的不确定性风险的影响、双主导逻辑的演化路径以及对“基于科学的企业”参与和利用基础科学研究的影响以及其对中国情境下“基于科学的企业”相关研究具有的管理启示。     

基于“自动控制原理”与“现代控制理论”课程异同点分析的教学探索

本文分析了两课程异同点,并给出了应对方法。提出合理选取教材和分配学时、弱化理论证明等降低理论难度;介绍人物故事、开展双语教学、强化实验等提高学习兴趣;采用比较教学新方法应对教学内容差异。文末指出探索的新方向。     

基于“共情”理论对高校信访工作的进一步思考

高校信访工作对于构建和谐校园,促进高校的健康可持续发展具有重要意义,针对目前高校信访工作中存在的一些问题,借鉴心理咨询的＂共情＂方法,提出＂尊重信访者,换位思考,加强语言沟通,有效传递信息＂的观点,以提升高校信访工作水平。     

农业产业集群的竞争优势研究——基于“钻石理论”

农业产业集群在近年来日益引起学术界的广泛关注,已经成为一种世界性的经济现象,关键在于它具有较强的竞争优势。从波特的"钻石理论"出发,分析了农业产业集群的竞争优势,并为农业产业集群的发展提出了建议措施。