建设高质量教育体系,实现教育现代化

<正>党的十九届五中全会提出建设高质量教育体系,并阐明了建设高质量教育体系的内涵和具体要求,为新时代教育改革和发展指明了方向,为实现教育现代化开启了新征程。我国教育面临着多重挑战。首先,当前我国教育正处在实现两个一百年奋斗目标的交汇点上,今天的教育要为实现第二个一百年奋斗目标培养人才,任重道远。改革开放以来,     

建设高质量教育体系——与名校长的对话

2020年10月,党的十九届五中全会通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》,在全面建成小康社会基础上,我国将开启全面建设社会主义现代化国家新征程.《建议》的十二、改善人民生活品质,提高社会建设水平部分,专辟建设高质量教育体系章节,基础教育界校长与教师们认真学习、领...     

教师倦怠,校长何为

我刚到瑞安安阳实小时,根据以往惯例,与教导处闭门安排教师岗位。想不到,开学初在教师大会上宣布时,有一位教师当场就哭了。原来她声带有息肉,医嘱近期少说话,而我们却给她安排了一年级语文课兼班主任。都宣布了,再变就被动。后来,尽管做了补救,这位教师也同意了,但每当听到她吵哑的声音时,我总有些内疚。一年后,我们制定了自主选择岗位制度——每位教师在学年期末填报下学年岗位的志愿,     

建设高质量教育体系,构建教育发展新格局

2021年对首都教育来说,是极其重要的一年。这一年,北京发布了《北京市"十四五"时期教育改革和发展规划(2021—2025年)》,提出首都将加快建设高质量教育体系,构建教育发展新格局,全面提升教育现代化水平,努力办好人民满意的首都教育的目标,从而为首都教育未来发展指明了方向,明确了路径,规划了蓝图。     

何为校长

正校长的形象有一个天天携一本书在校园里穿行的校长,全校的学生就会喜欢读书;有一个把孩子当"人"看待的校长,校园里就会弥漫着民主与自由的气息;有一个穿戴整齐、风度翩翩的校长,学子们就会像君子一样优雅……校长就是这么一个人——在孩子们心目中,校长是全世界最大的"官"。我做校长有个习惯,就是喜欢早上站在学校门口迎接孩子,观察孩子,了解孩子,     

家校共育,校长何为

《家庭教育促进法》明确规定中小学和幼儿园需要将家庭教育指导纳入工作计划,建立家长学校,针对不同年龄段家长定期组织家庭教育指导、宣传和实践活动,以促进家校共育。这意味着在《家庭教育促进法》的指导下,学校要更加重视家校共育,把家庭教育促进工作作为学校工作的重要部分。     

如何建设高质量教育体系

党的十九届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二○三五年远景目标的建议》,第一次明确提出建设高质量教育体系,这是新时代教育发展的新主题、新方向、新目标、新任务.高质量教育体系是指能够满足人民群众日益增长需求的更高质量、更有效率、更加公平、更为多样、更可持续、更为安全的教育体系,是...     

建设高质量教育体系,推动北京市基础教育新发展

《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》提出,"建设高质量教育体系",到2035年"建成文化强国、教育强国、人才强国、体育强国、健康中国"。这为我国制定"十四五"时期教育规划,推动各级各类教育发展提供了基本遵循。学习贯彻党的十九届五中全会精神,需要准确把握当前教育事业面临的形势任务,全面领会"高质量基础教育"的内涵和要求,系统谋划高质量基础教育发展方向和重点,以新发展观为指导全力抓好重点工作的落实,推动北京市基础教育新发展。     

建设高质量特殊教育体系，助力教育高质量发展

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视特殊教育,提出“办好特殊教育”的要求。《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》是新时期办好特殊教育的行动指南,是我国特殊教育发展进一步固根基、提质量的重要标志,也是进一步推进教育公平发展、促进社会公平正义的重要标志,更是向实现残疾人的全面发展和共同富裕稳步前进的重要标志。     

以高质量教育体系支撑教育强国建设

<正>党的十九大报告指出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。”党的二十大报告要求“加快建设教育强国”。2023年5月29日,习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调,加快建设教育强国,为中华民族伟大复兴提供有力支撑,“要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线,加快建设高质量教育体系”。实现高质量发展是中国式现代化的本质要求,加快建设高质量教育体系是建设教育强国的奠基工程,是新时代我国教育改革创新必须解决好的根本性、战略性问题。     

建设高质量的专业学位研究生教育体系

2022年12月4日,“建设高质量的专业学位研究生教育体系论坛”线上召开。会议围绕专业学位培养模式的变革、专业学位的质量保障与机制创新、专业学位的国际经验等议题展开了深入交流与研讨。与会专家认为,专业学位研究生培养应面向国家战略需求和创新型国家建设、面向行业发展需要,强化顶层设计、创新特色培养、深化产教融合,注重理论实践相统一。建议加强全过程全链条培养,通过借鉴国外优秀经验,进一步推动我国高层次专门人才培养与行业产业发展互促交融、良性互动,促进专业学位与学术学位研究生教育的差异化发展,全面提升专业学位研究生培养质量。     

加快建设高质量教育体系 推进民族地区高质量发展

<正>党的十九届五中全会标定了我国“乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军”的历史方位,明确提出建设高质量教育体系,到2035年建成教育强国、实现教育现代化。党的二十大报告再次强调,“办好人民满意的教育,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平”。[1]我们要深刻认识民族地区教育发展的历史新方位,锚定重大目标任务,以更高的政治站位、更广阔的全局视野、更深邃的战略眼光审视民族地区加快建设高质量教育体系在教育强国建设中的重要性。     

特色建设,学校何为

多年来,江苏省海安县实验小学在特色建设实践探索方面,进行了交往教育特色学校的创建,取得了明显的成效。我们走特色之路基于两点考虑:一是为了改变应试教育背景下,千校一面、千人一面的单一发展局面,推进素质教育,走内涵发展之路;二是每所学校办学之路应是校本的、特色的,办学目标应是促进每一个学生的全面发展,使学校获得飞跃发展。一、特色选择:在关键处着力。     

推进高水平教育对外开放 助力高质量教育体系建设

2020年10月,中共十九届五中全会在北京召开,这是在“两个一百年”历史交汇点上召开的一次具有全局性、历史性意义的重要会议,开启了全面建设社会主义现代化国家的新征程。全会规划了到2035年建成教育强国的远景目标,明确了“十四五”时期建设高质量教育体系的任务目标,为加快推进教育现代化指明了方向。     

用教育新基建助力高质量教育体系建设

近日,教育部等六部门出台了《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》,提出到2025年,基本形成结构优化、集约高效、安全可靠的教育新型基础设施体系.《意见》为下一步我国的教育新基建指明了方向.     

走向开放而灵活的教育:校长何为

外部社会环境的变迁与内部员工的期望,推动着学校教育走上变革之路,其重要特征是从过往僵化与封闭的状态走向灵活而开放的新样态,但这种转变不是一蹴而就的,需要校长养成复杂性思维,通过目标澄清、制度设计、机构调整、权力运用、能力提升、情感关照、文化创建等系统化学校变革策略来实现。     

新的一年加快建设高质量教育体系

日前,2021年全国教育工作会议在京召开,教育部党组书记、部长陈宝生同志作工作报告.会议指出,刚刚过去的2020年,是极不平凡的一年,给教育系统带来了一场大考、连环考和压茬考.教育系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,在党中央、国务院坚强领导下,迎难而上、砥砺奋进,统筹疫情防控和教育改革发展,推进教育"十三...