开展“一学三读”,提升党史学习教育吸引力和渗透力

党史学习教育开展以来,全国各级党组织围绕学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的要求,开展了一系列卓有成效的工作。周口师范学院计算机科学与技术学院结合自身实际,深入挖掘学生身边可用、管用、适用的红色资源,策划实施了“一学三读”系列活动,打出党史学习教育“组合拳”,切实提升党史学习教育的吸引力和渗透力。     

高校要做党史学习教育排头兵

在全党开展党史学习教育,是党中央作出的重大决策部署。习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调指出,“全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,学党史、悟思想、办实事、开新局,以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程,以优异成绩迎接建党一百周年。”习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话,深刻阐述了党史学习教育的重大意义,深刻阐明了党史学习教育的重点和工作要求,为开展好党史学习教育指明了方向,提供了根本遵循。     

以史铸魂：将党史学习教育融入高职思政课教学

本文论述党史学习教育融入高职院校思政课教学的必要性,提出通过将党史学习教育作为思政课的核心构成内容、把党的奋斗历程和伟大成就贯穿思政课教学过程、用党的优良作风和光荣传统彰显思政课的价值导向、在思政课教学中积极开展党团实践活动等路径,将党史学习教育融入高职院校思政课教学,教育引导学生学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,实现以史铸魂。     

开展党史学习教育 提高思政育人实效

高中思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程,在高中思想政治课党史学习教育过程中,要给学生讲清学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。只有这样,才能在党史学习中给学生人生发展以正确的方向引领,从而实现立德树人根本任务。     

在学校党史学习教育动员大会上的讲话

今天我们召开学校的党史学习教育动员大会,主要任务是,深入学习贯彻习近平总书记在全国党史学习教育动员大会上的重要讲话精神,认真贯彻落实党中央决策部署,省委、市委,省教育厅、市教育局党史学习教育的具体要求,对我校开展党史学习教育进行动员部署,引导广大党员干部师生,学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,做到学党史、悟思想、...     

做好"四道加法"提升党史学习教育实效

自党史学习教育开展以来,贵州老年大学紧扣"学党史、悟思想、办实事、开新局"主线,深刻把握学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的学习总要求,坚持党的一系列方法论,在探寻并把握客观规律的同时,加强主观能动性,创新工作方式方法,把党的成功经验化作工作动力传承好、发扬好,着力于全方位加强理论武装用于指导工作实践,点燃党史学习...     

党史学习教育融入思政课的三维路径

党史学习教育是思政课教学的内在要求,是思政育人的应有之义。将党史学习教育融入思政课教学,要求通过把握理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑的三维路径,增强思政课的吸引力和影响力,实现学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。     

从党史学习教育中汲取继续前进的智慧力量

在中国共产党百年华诞的重大时刻,在"两个一百年"奋斗目标历史交汇的关键节点,以习近平同志为核心的党中央作出重大决策,在全党开展党史学习教育,正当其时,十分必要.我们要把学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行与学党史、悟思想、办实事、开新局贯通起来,从党史学习教育中汲取继续前进的智慧力量.     

在党史学习中“明理、增信、崇德、力行”

开展党史学习教育是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。为把握好学习教育的目标任务、基本要求和核心要义,做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,我刊特开设“党史学习教育”专栏。让我们在知史爱党中进一步坚定理想信念,进一步提振精气神,坚定责任担当,以优异成绩庆祝建党100周年。     

“四个一百”明德精工

2021年五四青年节前夕,北京理工大学举办了"党的旗帜就是奋斗方向"师生宣言发布活动,正式拉开了"四个一百"行动的帷幕。"四个一百",即百场党史学习宣讲、百个标杆党团支部创建、百个科技项目创新、百个社会实践团组队。这一行动精准匹配学生学习生活特点,科学服务学生成长成才路径,充分落实立德树人根本任务,扎实推动广大学生学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,成为学校党史学习教育中靓丽的青春名片。     

党史学习教育融入高校思政课的机制构建研究

党史学习教育有效融入思政课教学是发挥党史立德树人重要作用、深化思政课改革创新的重要途径。推动党史学习教育融入思政课常态化、长效化教学的关键在于遵循大学生知、情、信、行的认知规律和接受特点,构建系统完备的机制体系。通过构建理性认知机制,增进理论认同,实现学史明理;构建情感育人机制,触发情感认同,实现学史崇德;构建信仰树立机制,涵育政治认同,实现学史增信;构建制度执行机制,强化行为认同,实现学史力行;构建和完善评价反馈机制,提升思政课以史育人的实效性。     

以党史学习教育为着力点培育青年学生的马克思主义信仰

2021年2月习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调,全党同志要做到学史增信。这就要求我们厘清党史学习教育与马克思主义信仰培育之间的内在关联,将党史中的宝贵经验转化为现实力量,剖析我国当前信仰教育过程中存在的问题并提供信仰培育的路径遵循。明确新时代坚持马克思主义信仰的本质就是要学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,以党史学习教育为着力点坚定青年学生的马克思主义信仰,帮助青年学生明确为什么要信仰马克思主义、如何信仰马克思主义等现实问题。     

大学生党史学习教育中的问题与对策

党史学习教育是开展大学生思想政治教育的时代选择,拓展了大学生思想政治教育的内容与形式,促成了教育资源的整合创新,实现了学生的“学史力行”,但当前党史学习教育也存在一定问题。找准大学生党史学习教育的三要素,即重视情感教育、实施体验式学习、夯实理想信念,并据此拓展有效路径,合理设置党史课程、校园文化活动,搭建大学生社会实践与服务平台,才能更好地保证大学生党史学习教育精准有效,实现教育目标。     

党史学习教育融入高校思政课教学的价值意蕴与实现路径

<正>历史是最好的教科书,历史是最好的清醒剂,要在对历史的深入思考中吸收营养、走向未来。要坚定中国共产党的领导,则必须充分了解党的历史。党史是当代大学生思政教育与意识形态引领的重要精神食粮。在高校思政课教学中融入党史学习教育,有助于深化大学生对党的认知,为思政教育供给充足素材,使高校思政课教学既有历史厚度又有理论深度,大大提升思政课教学的亲和力与感染力,对引导当代大学生学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,坚持中国共产党的统一领导、坚定“四个自信”意义深远。因此,应积极探索党史学习教育融入高校思政课教学的价值意蕴和实现路径,以中共党史为大学生未来人生打好红色底色,促使大学生成为堪当民族复兴大任的时代新人。     

百年党史融入中学语文课堂的实践机制研究

<正>学史明理,学史增信,历史永远是人类总结经验、汲取教训、展望未来的最好的教科书。全面展开党史教育,能更好地了解历史、面向未来,对青少年开展的党史教育更是关切到年轻一代世界观、人生观及价值观的培育。中学语文课堂作为青少年学习语言文字知识、塑造完整人格的重要来源,同党史教育的目标与内容有交叉重合之处,因此研究百年党史融入中学语文课堂的实践机制,可以有效提升语文课堂立德树人的效果,赓续红色根脉。     

初中党史教育融入红色乡土资源思考

<正>为贯彻落实初中党史学习教育工作要求,通过依托乡土红色资源,开展一系列的红色经典活动,来传承红色精神。本文通过阐述开展初中党史学习教育的重要意义,探究开展党史教育的重要路径。开展红色经典教育,学习党史,能帮助初中阶段的学生树立正确的人生价值观,回顾发展历史,牢记自身使命。党史教育是初中思想政治教育工作的重要组成部分之一。通过依托乡土本地的红色资源,积极开展红色经典教育活动,吸引学生学习党史,提升文化自信,坚定信念。     

聆听云南党史践行使命信念

5月8日,云南老年大学党总支举行主题党日活动,全体党员走进课堂,聆听由学校国学教师郑千山主讲的《云南觉醒年代的共产党员》,了解云南早期的党史. 开课之前,云南老年大学校长、校党总支书记伍敏结合学校开展党史学习教育的情况,呼吁广大党员深刻认识开展党史学习教育的重要意义,进一步感悟初心使命,坚定理想信念,把学史明理、学史增...     

红色文化赋能师范生党史学习教育的多维审视

红色文化赋能师范生党史学习教育是一个循序渐进的系统工程,关系到大中小学思想政治教育一体化衔接的有效实施,是师范院校“三全育人”特色打造中不可或缺和需着力解决的一项重要课题。红色文化与党史学习教育二者在思想来源、政治标识、精神依托和价值遵循上具有同质互构的内在契合性。红色文化赋能呈现了师范生学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行四个方面的价值导向,并释放出红色精神指引信仰之光、红色品性厚植爱国之魂、红色研学砥砺奋斗之志、红色叙事激发创新之力的育人逻辑。新时代师范院校要充分挖掘红色文化赋能在师范生成长发展中的党史育人“富矿”,构建校地共建共享“三融合”、多元主体协同“四联动”、红色党史学习“五化育”的一体化长效机制,为高校筑牢主流意识形态阵地、更好地培养未来人民教师把好第一道关口。     

融入党史学习教育,铸就地理教育之魂

学史使人明智,党史学习教育的意义尤为重大.在地理教育中融入党史学习教育有着辩证唯物论、唯物辩证法与实践认知论的哲学基础.在遵循客观真实原则、辩证批判原则和科学发展原则基础上,通过情境创设活化地理教育方式以浸润党的革命精神;通过角色扮演激活地理教育互动以继承党的光荣传统;通过问题探究优化地理教育过程以发扬党的成功经验;通...     

“四史”教育融入思政课培养目标的三重维度

中国共产党历来高度重视历史学习。“四史”教育承载着党的不懈奋斗史、理论探索史、自身建设史,是培育社会主义建设者和接班人弥足珍贵的教育资源。“四史”教育融入思政课,关键要解决好“培养什么人”问题。以史育人,能增强社会主义建设者和接班人历史主动;以史化人,能涵养社会主义建设者和接班人精神根基;以史启人,能坚定社会主义建设者和接班人奋斗方向。这对于进一步贯彻习近平总书记关于深化思政课改革和深入推进党史学习教育重要思想,进一步做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,具有重要的理论和现实意义。